二年级数学下《捞月亮》教学设计之六.doc

二年级数学下捞月亮教学设计之六1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。教学重点学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。课前准备1、生字卡片。2、投影片或多媒体课件：（1）猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷；（2）一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。3、朗读录音带。4、猴子的头饰多个。教学时间 2课时教学过程第一课时教学内容：初读课文、教学生字一、谈话引入学习新课同学们都有知道，月亮在天上。可是有那么一群猴子，却从井里捞月亮，这是怎么回事呢？让我们一起来读一读这篇有趣的童话吧。二、自读课文要求：1、读通课文。2、画出生字，读准字音。三、检查自学情况1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的读音：捞、另的声母是边音，另还是后鼻韵母；咱是平舌音，读z n，不能读翘舌音，或z ；伸前鼻韵母，翘舌音；碰是后鼻音。不要读成p ng喘读翘舌音chu n。不要读成chu i。2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。如捞、咱、倒、另，可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形。3、学生反复读记生字。4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。四、书写生字重点指导下面的字：猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的候字少中间一竖。左右要写紧凑些。最后一笔是捺，不是点。倒：左中右三部分要写紧凑、匀称，亻和刂都比中间部分长，中间部分的下面是不是土。脚：中间的去高于两旁，卩在几乎全字二分之一处起笔。接：右下的女写大些，托住上方的立。五、学生练写，教师巡视指导六、课堂完成课后练习第2题第二课时教学内容：学习课文、扩展练习一、复习本课生字二、朗读课文，提出问题1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习小组合作学习，教师与学生共同学习。2、解答小组里未能解决的问题。三、练习有感情地朗读课文重点指导四个糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！可引导学生想象猴子看到井里的月亮那着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两个糟啦连接紧一些，第二、三个啦字的声音稍拖长，突出喊叫时的着急。最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个不用捞了后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点，表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿：月亮/好好地/挂在天上呢！四、扩展想象，分组交流1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴子有什么瓜，后来它们是怎么做的，怎么说的。2、许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。五、完成课后练习第3题、第4题六、课堂订正4 / 4