一年级数学教案：猜数游戏.doc

一年级数学教案：猜数游戏教 学目的1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。重点难 点6和7的组成及正确计算6和7的加减法教学方 法情境教学、游戏教学教学用具石子、小圆片、实物投影一、教学6的加减法(一)师生进行猜数游戏1、我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗？2.老师的手里到底有几个石子哪？想不想知道？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个石子画在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个石子画在黑板上）有谁猜对了？3、你怎么知道一共有6个石子呀？老师的左手有4个石子，右手有2个石子，合起来一共有6个。4、你能用数学算式表示吗？2+4=64+2=65、还想不想再玩一次？我们还用这6个石子，6、老师的两只手里都有石子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？一共有6个石子，老师左手有2个，右手一定有4个。能把你的想法用数学算式表示出来吗？学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。2+4=64+2=66-2=46-4=2这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！7、引导学生观察这是关于几的运算？通过师生之间进行猜数游戏，帮助学生掌握有关6的加减法。通过先后几次的猜数活动，帮助学生掌握了有关6的加减法。在活动中变换不同的方式，激发学生的兴趣，每一个孩子都能积极参与，课堂气氛活跃。对于0和6的玩法在这里没有出现，是为了后面学生自己玩的时候，留给他们一个创意的空间。课题 猜数游戏第1课时（总第课时）执教叶冬丽吴群林教学过程（二）学生游戏1、关于6的运算还很多，你们也想做猜数游戏？游戏规则：同桌中拿出6个石头，一人捂，一人把算式记录下来。2、同桌自学6的加减法。3、全班汇报交流。4、其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。二、教学7的加减法（一）、自主探究，合作学习1、小组四人合作学习，1号同学拿7个小圆片摆一摆，提出问题，2号同学列式解答，3号同学记录，4号给1号提供摆的方法。2、小组汇报。（我们列出的有.）三、练习巩固（一）口算抢答（抢答的形式）3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=（二）找朋友（连一连，巩固新知）打开书，P33页第1题连一连看一看，谁看明白了？1、把加起来和是7的数连起来。2、学生根据图独立完成。3、用实投机进行订正。四、数学故事（小老鼠背土豆）有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了（出示课件）。可能会有什么情况发生哪？小组讨论。1、把你们的数学故事讲给大家听？2、能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？0+7=77+0=77-0=77-7=01+6=76+1=77-1=67-6=12+5=75+2=77-2=57-5=23+4=74+3=77-3=47-4=33、老鼠看到你们这么聪明、能干，自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，老鼠他表示：以后一定改邪归正，自食其力。学生在游戏的过程中，掌握了有关6和7的加减法，学得生动有趣，避免了通过机械记忆或诵读数的组成来掌握有关的加减法算式。通过仔细观察图，鼓励学生充分发挥他们的想象能力，编出数学故事，列出不同的算式。在故事情节中巩固有关7的加减法。五、对数游戏师生互动，两人合起来的数是6和7。如：我出3，你出3我出5，你出1六、总结你们学会了什么？你们还有什么问题吗？通过师生对练，同桌互练，进一步熟悉掌握6、7加减法。4 / 4