2019版高中语文 我的一位国文老师教案 苏教版选修《现代散文选读》.doc

2019版高中语文 我的一位国文老师教案 苏教版选修现代散文选读1、 教学目标： 1. 感知人物形象，感受美好人性；2. 揣摩本文的巧妙构思，学以致用。2、 课时安排： 1课时 3、 教学过程： 导入语：前几周我们写读书笔记征文，我们有几位同学写梁实秋先生雅舍小品的读后感，我选了蔡懿的一篇和大家分享下。启东中学高二（11）班 蔡懿梁公的文字是随性的。他本雅，却也俗，用一颗雅心，用一双清高明目，用一枝幽默随性的笔，看着并悟着并素描着这本就世俗的世界。他饱含盛情的赞扬，又老辣又尖酸的讽刺，时而张灯结彩，时而清风明月。而所谓“小情怀”，其实就是会看生活，会体味生活。梁公有才，却也懂得经营生活，文人气质大多清高，在那个“姑娘爱花，小子要炮”的年代，他却喜欢在风和日丽的下午放放风筝。沾了灰的桃胡蜜饯他一概看不上，酸梅汤和糖葫芦倒是能一饱口福，一碗豆浆烧饼油条烤羊肉芙蓉鸡片满汉细点，吃遍大江南北，称得上个合格的吃货“小清怀”的另一面，则是梁公的真性情。因为他是个真性情之人，所以在一些细节上难免有些尖酸刻薄，个人的观点与看法不免有些强词夺理，甚至逻辑不通。他称写匿名信的人是“白胖”的“社会寄生虫”，街头雇人力车锱珠必较的是“误入仕途”媚上欺下的“帘子脸”。这种一本正经的幽默，着实引人发笑，笑罢又让人陷入沉思，这种委婉而又尖酸的讽刺，在时代的框架下，描摹出人生百态。让如今人们躁动的心灵，重新归于平静，体味当时人们苦中作乐的生活激情。过渡语：蔡懿从雅舍小品感受到的梁实秋先生幽默、随性、真性情、小情怀。我们的班级书柜里就有这本雅舍小品，放在那儿有好几个星期了，不少同学应该读过，蔡懿说出了你们的感受吗？（一）简介作者雅舍小品每篇作品不出二千字，写的都是身边琐事，生活随笔。既不涉及政治思想，也不谈中西文化问题。被韩寒视为“写短文的范本”。 梁先生如果生在这个时代，一定会从段子手中脱颖而出，一骑绝尘。在书中，他讽刺溺爱孩子的现象，“我一向不信孩子是未来世界的主人翁，因为我亲见孩子到处在做现在的主人翁。”对于结婚典礼，他说，“假如人生本来像戏，结婚典礼便似戏中戏，越隆重则越像。”他系统总结了骂人的种种学问，直言骂人的误区，“假如你骂一个无关痛痒的人，你越骂他他越得意，时常可以把一个无名小卒骂出名了，你看冤与不冤？”梁实秋，生于北京，原籍浙江杭县。早年留学美国，回国以后曾在国立东南大学、国立青岛大学任教。 1949年赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。 他是中国著名的现当代散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。过渡语：今天我们要通过他在70多岁时的回忆，认识一位他在十八九岁是遇见的国文老师。（2） 识其人（写什么）（检查校对预习）完成教师信息采集表：姓名：徐锦澄 性别：男绰号：徐老虎 任教科目：国文像（相）貌：“古怪” （总体特点） 脑袋“有棱有角” 头“很尖，秃秃的，亮亮的” 脸形“方方的，扁扁的”“鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里” “鼻尖有一些红，像酒糟的”行为习惯：“戴一副墨晶眼睛，银丝小镜框” （提笔画肖像） “鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着” “他常穿的是一件灰布长袍油渍斑斑” “他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的” “老师绷着脸，老是开口就骂人” 教学特点：1、自己选编教材，新旧兼收 2、朗读课文 3、改作文“大勾大抹”，追求简洁、硬朗“笔笔都立起来”，“虎虎有生气” 教学心得：有见识、有作为、素养高 传授我写作技巧：“作文忌用过多的虚字”（用字技巧） ，“说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了”（说理技巧） ，“文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语”（结构技巧）1、 品读本文开头：交代写作原因，奠定文章感情基调；点题，总领全文。“开门见山，引人入胜”“没有虚字，拙朴有力”。2、从教师信息采集表中，你了解到徐老师是怎样国文一位老师？（形象特点1）古怪的相貌 吸溜鼻涕的习惯油渍斑斑的衣服 凶狞的面部表情 绰号老虎开口就骂人 3、 作者浓墨重彩，连用4个小节写徐老师“骂人”，概括徐老师骂人的特点：爆发力强、时间长、火力猛、警句多。4、 徐老师骂人的原因是什么？表层原因：学校不重视国文、学生混日子、教师敷衍深层原因：捍卫国学（学科）尊严5、 徐老师形象特点2：自己选辑教材 注重朗读教学 （请学生朗读第5段） 作文批改方法独到 教授许多作文技巧 （3） 感其情（为什么写）6、根据梁实秋先生的回忆，你发现他对徐锦澄老师的感情有何变化？可笑有兴趣佩服真心佩服感恩怀念 （4） 悟其法（怎么写）7、梁实秋先生是如何刻画这位可笑又可敬、可念的徐老师的？一：欲扬先抑，似贬实褒 从文章的开头，我们不难看出作者是要赞扬自己的国文老师，可从文章的第二小节开始，作者不惜笔墨，连用四个小节，写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯但这些看似贬损的描写并无恶意，作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑正衬托了内在的美。二：善抓特征，描画细腻 作者不愧为散文大家，在他的笔下，人物栩栩如生。究其因，是作者善抓特征所致。那有棱有角的脑袋轮廓，那秃秃亮亮的尖头，那方方扁扁的脸形，那总是耸得高高的肩头，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的。也许作者本身就是漫画高手，寥寥几笔，人物就形神兼备了。三：语言幽默，谐趣横生 诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格，本文依然体现了这种风格。本来回忆自己恩师的文章应该严肃庄重些，但作者偏偏不肯。你看他写老师的鼻子，一会儿说他“鼻尖有一些红，像酒糟的”，一会儿说他“鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏”，一会儿又说他“也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹”，真是竭尽调侃之能事，文中这样风趣幽默的描写比比皆是，但毫无做作之感，真正达到了炉火纯青、出神入化的境界。（5） 得其法8、同学笔下的老师或同学，你猜是谁？结束语：徐锦澄老师是梁实秋先生“印象最深”，“受益最多”，“不能忘记”的恩师，感恩我的学生时代，教学路上也有这样一些恩师，祝愿在座的同学足够幸运求学路上也能遇见这样的老师！注释补充：1、林琴南至蔡孑民书 ：在新文化运动时，白话文阵营与文言文阵营之间有着一场厮杀，亦是新旧思想之间的厮杀，林琴南致蔡孑民书乃是这场争斗中的一篇檄文。 当时新旧两派旗鼓相当，相互口诛笔伐，大大裨益于当时中国文学，乃至中国文化的发展。 林琴南此文通篇在陈说孔孟、五常之益，对新文化的批评，则是断章取义，难以服众。且其言辞陈腐迂晦，其思脉颇不清朗，囫囵作一团，实不足取。然而林琴南为孔孟五常的辩解，并不全错，错在与时事不合。2、吴敬恒：曾于1962年被联合国教科文组织授予“世界文化学术伟人”荣誉称号，成为20世纪获此殊荣的首位中国人。上下古今谈是其代表作，全书别具风格，幽默风趣，寓庄于谐，真个是嘻笑怒骂皆成文章，让读者在忍俊不禁掩口葫芦中，又感到淋漓酣畅的痛快。3、梁启超欧游心影录 ：美游和欧游，是粱一生中最重要的两次游历。记载前者而有新大陆游记，记载后者而有欧游心影录 。“戊戌变法”失败后，粱一度倾向“革命”，美游归来，他彻底放弃“破坏主义与革命之排满主义”。欧游之前，梁对中国传统文化之批评本有取舍，甚至怀疑；欧游归来，他彻底放弃“科学万能”之迷梦，主张在中国文化上“站稳脚跟”。于是新大陆游记被视为梁告别孙中山的“宣言”，而欧游心影录则是他告别“科学万能”并从而倡导“中国不能效法欧洲”的“告白”。