中学数学课堂教学设计.ppt

2020 1 2 1 中学数学课堂教学设计 郭民东北师范大学数学与统计学院guom702 中学数学课堂教学设计概述 一 数学课堂教学设计的内涵1 课堂教学设计的内涵2 数学课堂教学设计的内涵3 教学设计与教案的关系 2020 1 2 2 二 数学课堂教学设计的意义1 使课堂教学更规范 操作性更强2 使课堂教学更科学3 使课堂教学更优化 2020 1 2 3 三 数学课堂教学设计遵循的原则1 情意原则 激发动机与兴趣 1 问题性 2 思维最近发展区 内的学习任务 3 使用 反馈 调节 机制例1 三角函数诱导公式 教学中几种提问的比较 2020 1 2 4 2 结构原则 教学内容结构化 保持思想方法的一贯性结构化教学内容有如下特点 1 以核心知识为连结点 精中求简 易学 好懂 能懂 会用 能切实减轻学生负担 2 形成概念的网络系统 联系通畅 便于记忆与检索 3 具有自我生长的活力 容易在新情境中引发新思想和新方法 2020 1 2 5 例2平面向量的结构化设计 2020 1 2 6 3 过程原则 两个过程 有机整合 精心设计概括过程 1 还原知识的原发现过程 2 学生思维过程的还原例3不等式基本性质的猜想 证明和应用 2020 1 2 7 4 调控原则 强调 反馈 调节 机制的应用 有效监控教学活动 2020 1 2 8 中学数学课堂教学设计的基本内容1 教什么2 怎么教 2020 1 2 9 一 教材分析首先 用教材需要有一个整体系统的例1 二元一次方程与一次函数 的教材分析其次 用教材要理解教材的编排意图 充分理解教材最后 分析教材 要突出教材的重点和难点 2020 1 2 10 二 学情分析1 分析学生原有的认知基础2 分析学生的个体差异3 了解学生的心理特点4 了解学生对本学科学习方法的掌握情况5 分析学习知识时可能要遇到的困难 2020 1 2 11 三 教学目标的制定制定合理教学目标的要求 1 反映数学的学科特点 反映当前学习内容的本质2 要有计划性 可评价性3 格式要规范 用词要考究4 要全面 不能 重知轻思 重知轻情 等5 注意教学目标的层次性6 要实在具体 不浮华 2020 1 2 12 四 教学方法方面 2020 1 2 13 五 教学媒体的使用1 有利于学生学习积极性的提高2 有利于问题的探索和发现3 有利于课堂教学质量的提高 2020 1 2 14 六 教学过程实施方面 2020 1 2 15 七 教学反思1 教学反思的内容2 教学反思的方法与步骤 2020 1 2 16 八 教学设计的撰写 教案的形成 教学设计格式一 教学目标1 知识与技能2 过程与方法3 情感 态度与价值观二 学情分析三 教材分析1 本节的作用和地位2 本节主要内容3 重点 难点分析教学重点 教学难点4 课时要求 2020 1 2 17 四 教学理念五 教学策略六 教学环境七 教学过程 2020 1 2 18 八 目标检测作业九 教学反思范例 新课标教材人教社A版必修 柱体 锥体 台体的表面积与体积 2020 1 2 19