将微山校区打造成更具活力的采秣小学.doc

将微山校区打造成更具活力的采秣小学马鞍山市采秣小学教育集团于XX年8月成立，“一套班子两个校区”，以原采秣小学为“种子”学校，微山花园新建小学成为采秣小学教育集团的微山校区。采秣小学教育集团整合资源、优化配置，充分发挥采秣小学办学理念的引领作用及教师培养机制，在校园文化建设方面与采秣校区同步进行，旨在不长的时间内再造一个更具活力的新“采秣小学”。两个校区在精神文化、物质文化、制度文化、活动文化等建设上高度统一，使得两个校区的校园文化一脉相承。采秣小学教育集团以“走好每一步，做最好的自己”为校训，以“新三好”（微笑的你真美，健康的你真好，爱学的你真棒）重塑采秣小学教育集团微山校区师生新形象。在“为每个学生提供适合的教育”办学理念指导下，着力营造校园精神文化核心；在校园装饰、班级布置、功能馆室筹建等构成相同外显的物质文化特征。采秣小学教育集团logo图案很好地诠释了学校的核心价值观，是“采秣”读音首个字母“C”、“M”的变形图案。两手相对似教师、家长捧起的一颗爱“心”；变型“M”仿佛是教师、学生牵手相视交谈的画面，传达出学校的“尊重”文化。两个似棋子的圆点暗示学校的棋类办学特色。蓝绿色的稳重，橘红色的活泼，既个性鲜明，又不失和谐。外圈是两路竞飞的和平鸽围成的圆，喻示着我们生活、学习、工作在一个充满友爱又积极进取的和平幸福的家园里。管理制度相融合。在学校现有一系列的规章制度的基础上，逐步修订和完善。要体现规范、约束、可操作性，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，倡导一种积极有效的制度文化。德育活动两个校区统一谋划，又各具特色。根据中小学生守则、采秣小学教育集团学生一日常规规范学生的各种行为；丰富学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；开展丰富的班级活动，建设班级品牌，凸显班级特色，形成学校具有特色的生本活动文化。进一步加大校本培训。学校的核心竞争力是教师，而教师的舞台是课堂，采秣小学教育集团以校本教研为途径，以课堂为主阵地，协同“学习型课堂”的研究，打造专业化教师队伍，努力生成个性化的课堂教学“模式”。两个校区一张课表，部分学科教师实行走教，按照课程设置和课程标准要求，开齐课程，开足课时，以研究和践行“学习型课堂”为抓手，开展教学研究，重建“教”与“学”概念，建构学习型课堂。同时培养一支有研究能力、善教书，能育人的优秀教师队伍，实现微山校区的高起点、高品质、超常规发展。两个校区共享采秣小学优质资源，统一管理，文化同根，追求特色，打造精品。通过5年时间，营造浓厚的校园文化，提升教育教学质量，将微山校区打造成为花山区的窗口学校，马鞍山市东部城区的名校，为促进马鞍山区域内教育均衡发展作出全体采秣小学教育集团人的努力。第 2 页 共 2 页