2019年五年级语文期末考试复习计划.doc

2019年五年级语文期末考试复习计划一、复习的背景分析（一）课标的分析1、内容领域：识字与写字、阅读、习作、综合性学习四个领域2、课时比例：3、目标要求：（1）使学生熟练掌握本册书的字词，能正确地进行看拼音写词。错误率在5%以下，并且书写工整，页面整洁。（2） 要求背诵的段落，能准确背诵并默写。（3）掌握联系上下文和自己的积累，体会文中含义深刻的句子的方法，并能应用到阅读短文中。 （4）掌握课文的记叙顺序，体会作者的情感，学习基本的表达方法。了解基本的说明方法，并能进行简单的应用。 （5）能将阅读课中学习到的习作方法，运用到作文中，能写简单的纪实作文和想象作文，并做到内容具体，感情真实。4.难易比例；5、题型：看拼音写词、选择正确的读音、多音字组词、修改错别字、修改病句、扩句、缩句、根据意思写词语，联系上下文写谚语、短文分析。6、评价标准：完全掌握，人人过关。（二）教材的分析每一块知识点学生易遗忘与掌握有困难的内容分析如下： 1、看拼音写词语：有的音容易拼错，而且词语一多，容易混淆。2、名言警句：学生不能根据具体的语言环境，来选择用什么名言警句。而且学生的积累比较少，超出积累范围就不会答了。3、四字词语：学生能将不完整的词语填完整，但是样子一样的词语很多，没有一定的标准。而且根据意思写词语也是学生的弱项。4、扩句、缩句：学生能将句子扩充完整，但是缩句就不好把握了。5、阅读理解：学生的阅读能力始终是教师比较头疼的问题。6、作文：学生能将一件事叙述清除，但是要达到具体、生动还有欠缺。（三）教师的分析：这是本人时隔七年后的第一年从事语文新教材的教学工作，工作上虽然勤勤恳恳，但是能力、精力都有限，而且是接手的班级，对学生、对老师来说都是一个新的挑战。优势：本人工作责任心很强，有敬业精神，这个班的学生比较活跃。问题：对新教材把握不是很到位，班级学生基础薄弱，缺少良好的学习习惯和学习方法，学困生较多。对策：多钻教材，多请教有经验的教师，多与家长沟通，多鼓励。（四）学生的分析本班30名学生中，绝大多数为外地借读生，由于生源、家庭环境和教师的多方面原因致使本班学生的学习状况不乐观。班里优秀生比较少，处与中等及偏下的占多数，学生普遍能力较弱。其中达标极为困难的有三、四名左右，这其中有一名实属智商偏低，其余三名有的是学习态度、学习习惯存在问题，而有的是阅读理解能力、作文能力太弱。优势：干部负责人，女生及部分男生比较听话。问题：1、学生的思维不够灵活，对于稍有难度的题解答起来困难很大。2、学习习惯不好，表现为书写潦草，不会审题，缺少方法等。3、学困生较多。4、学生学习不踏实，比较浮躁。对策：加强对学生教学常规的管理，针对差生及时补差。二、复习的内容与方法（一）复习内容： 多音字、形近字组词看拼音写词语理解四字词语名言警句扩句、缩句、变换句式课文的背诵、默写课文的作者每个单元的精读课文中，重点句子的理解、课文的写作顺序、写作方法。（二）复习方法：采取“复习训练作业”三种课型相结合的方法分两个阶段：第一阶段：系统整理，形成网络 第二阶段：检查评析，全面提高 三、复习安排总复习时间是6节第一阶段：4课时第二阶段：综合复习2节具体安排（落实到天）时间复习内容课型12月26日 字词复习（多音字、形近字组词、理解四字词语）复习课 12月27日句子复习（扩句、缩句、变换句式、修改病句）复习训练课12月28日 阅读复习训练课12月29日 作文复习训练课12月30日综合复习复习课1月4日综合复习作业课1月5日期末考试