2019年六年级上学期数学期中测试质量分析.doc

2019年六年级上学期数学期中测试质量分析一、试卷分析：这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，卷面难度不是很高，基本能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也符合了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”从考试成绩来看，基本上达到预期的目标。 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，即从填空、判断、计算和看图填空等方面进行检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践解决问题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、成绩分析：学生的基本检测情况如下：本次期中测试应考13人，实考13人，总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，100分1人，9099分的10人，8089分的1人，6069分的1人。总分1203，平均分92.5，及格率,100%，优秀率85%。 三、得失分分析： 在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也基本都已经学到过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，初步接受了众多概念和定义，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。四、存在的问题：1、在计算时，学生容易将数字看错火抄错，导致会算的题也做错，因此我认识到学生的计算习惯应该好好培养。要让他们养成细心、不马虎的好习惯。 2、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意现在来看是一种不可欠缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 五、今后的改进措施：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 6、做好“培优转差”工作。既要注重培养优等生，在知识掌握的基础上开发他们的智力、拓宽他们的思维，使他们更优秀；同时也要重视差生的转化，教师多进行课外辅导，在班内开展“手拉手”活动，优生带动差生，不断提高差生的成绩。