2019年二年级语文下册《黑板跑了》教学设计2 苏教版.doc

2019年二年级语文下册黑板跑了教学设计2 苏教版1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只认不写，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2能正确流利地朗读课文。学会默读课文。教学重难点：学会本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。教学建议及策略：1、 就题设疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加引号呢？激发学生学习的兴趣。2、 引导学生借助汉语拼音读准字音，再轻声读课文，要求边读边画出由生字组成的词语。3、 指导写字 通过观察分析，指导关键部位的写法“考字的偏旁“老字头”老字头下面不能多写一横，中间一撇要写在对角线上。第二课时教学目标：1、 学习默读课文，并能有条理地讲述课文故事。2、 理解课文内容，学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理教学重难点：理解课文内容，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学建议及策略：1、 可先让学生用换词的方法理解“著名”的意思，再简单介绍安培在物理学上的巨大贡献，以加深学生对词语的理解。再让学生说说课文的主要内容，讲了谁的故事。2、 指导学生改用“一边.一边”的句式练习说话，抓住“好像”进行对比朗读，让学生体会到删去了“好像”句子的意思就变了，不符合事实。3、 文中“心算、计算、演算”三个词意思相近，先让学生比较意思有什么不同，再联系课文中有关句子读一读。4、 指导学生想象安培的动作、神态。理解“聚精会神”的意思。 这是他发现。5、 比较一组句子 这是他才发现。 引导学生总结课文。你想说些什么？