2019年五年级英语下册 Module 9 Unit 1 We laughed a lot教学案 外研版.doc

2019年五年级英语下册 Module 9 Unit 1 We laughed a lot教学案 外研版一、学习目标1识别单词：wore women actor told joke funny after show ready2学习语句：The man wore womens clothes.The actors told lots of jokes.We laughed a lot.3功能：学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态；学习不同国家的文化。4教学用具：多媒体、一些照片、单词卡片、句型卡片、教学挂图等。二、预习学案1预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的写作背景，知道本文的主要内容，了解玲玲在英国的生活，从而体会英国的风俗习惯。2预习过程：（1）首先让学生准备一些上周活动的照片或图片和动词原形的卡片；（2）然后让学生自己根据音标学着认读单词；（3）在认读单词的基础上，了解本文的书写格式；（4）自己阅读本文，大体上能通读大意；同时标出文中的动词过去式；（5）让他们了解本文的写作背景，体会英国的风俗习惯。三、导学案1热身复习（1）组织教学当教师走上讲台后，有如下问候：Monitor: Stand up, please!Teacher: Good moring, class!Students: Good moring, teacher!Monitor: Sit down, please!(2)然后把全班学生分成AB两组，站到讲台前，请学生表演Module 8中的诗歌，A组朗诵诗歌的第一、三段；B组朗诵诗歌的第二、四段。如下：A组：Do you agree, do you agree, that there are monkeys in that tree?B组：Yes, you are right. I do agree. Look very carefully, there are three.A组：Do you agree, do you agree, that there are boats there in the sea?B组：Yes, you are right. I do agree. There are boats, and there are three.（3）同学们，下面这一节课我们学习Module 9 Unit 1 We laughed a lot，并把它板书。2课文导入:（1）教师拿出一张看演出的照片同时对学生说: “ I went to the theatre with my friend last week.”接着问学生：“What did you do last week?随后让学生拿着自己准备的照片或图片到前面展示。（2）接着老师将教学挂图贴在黑板上，并向学生说：“Lets hear what did Lingling do last week.”以此引出新课文。3课文教学：（1）播放课文录音两遍，利用多媒体呈现SB 第一单元活动1的内容，同时让学生边听边看挂图。听过之后，老师让学生首先根据教学挂图，用自己的话描述图画中的人物和场景。接着从A组和B组中分别找几个学生起来回答，其余学生认真听，如下：Student A : Last week they went to a childrens theatre ,the actors told lots of jokes,they all laughed a lot,they love the theatre.Student B : Last week they visited a childrens theatre and they all laughed a lot beause the actors told lots of jokes.（2）再次播放此录音，引导学生根据录音说说图片的内容，让Student E Student F Student G 等同学回答,同时,将事先写在卡片上的句子贴在黑板上:We went to a childrens theatre.The men wore womens clothes.The women wore mens clothes.The actors told lots of jokes.It was very funny.We all laughed a lot.We went to a restaurant after the show.We all ate hamburgers and chips.（3）让A组中的HIJK等4名学生和B组中的LMNO等4名学生分别到讲台上将上面句子中的动词过去式用红粉笔描出来，然后用多媒体加以呈现。例如：“went，wore，told，was，laughed，ate ”。请学生拿出准备好的动词原形的卡片，然后让A组中的PQRS等4名学生和B组中的TUVW等4名学生分别到黑板前，拿着动词原形的卡片贴在相应动词过去式的卡片下面。（4）带领学生一起朗读黑板上所贴出的句子，读过几遍之后，老师将黑板上的句子顺序打乱，请学生回忆Lingling 上周进行的活动，并将黑板上的句子重新排序。接着让A组中的X学生和B组中的Y学生同时到黑板两侧写出来，看看哪个组写的又快又好。（5）接着出示SB第一单元活动2的挂图，打开多媒体让学生听录音并跟读句子，同时老师要及时地纠正学生的语音语调。（6）教学小结：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是：学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态，同时进一步了解英国的文化背景。四课堂检测（1）接着，老师先让同学们打开配套练习册默读第34页，第3题所给出的单词，然后播放SB第一的单元活动1的录音，请同学们根据录音选词填空。学生填完后，再播放一遍录音，每句话后暂停，分别让A组中的Z学生和B组中的a学生重复录音内容，并一起核对答案。（2）接着用多媒体展示该练习的答案，如下：Dear Daming,Last week we went to a childrens theatre. The men wore womens clothes. The women wore mens clothes. The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. English children love the theatre.After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips.Are you ready for your trip to America?From,Lingling五、课后作业1.“对对配”游戏：教师将一些动词的原形和过去式分别做成卡片发给不同的学生，让学生根据动词原形找出相应的过去式形式，看看哪两个学生找得最快最准；2.以Daming的身份用英文给Lingling写封回信.讲述自己上周的活动以及自己为即将到来的美国之行所做的准备。鼓励学生可配上插图，完成在全班展示。六、板书设计Module 9 Unit 1 We laughed a lot一、本课学习的单词如下：wore women actor told joke funny after show ready二、本课学习重点语句如下：（下面红色词是动词的过去式，绿色词是动词的原形）The men wore womens clothes. wearThe women wore mens clothes. wearThe actors told lots of jokes. tellIt was very funny. isWe all laughed a lot. laughWe went to a restaurant after the show. goWe all ate hamburgers and chips. eat教学反思这节课主要是运用动词的过去式描述过去发生的事情。 开头我以一首Module 8中的诗歌作为热身运动，给学生营造一个快乐的英语语言气氛，学生们非常积极的配合，很快进入到学习英语的氛围中了，单词卡片的复习让孩子们的注意力很快就集中起来。传授新知时，我以自己的旧照片借助多媒体呈现，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学，让孩子们在视觉上有了强烈的冲击，并让他们对过去和现在句型的运用有个了解。学习新句型，操练中分全班朗读、小组朗读、男女生朗读，接着，以小组合作学习为前提，同桌之间交流，这样可以给孩子们一个轻松的氛围，做好充分的练习，练习结束后，请几个孩子上台表演对话，这样给孩子们一个充分展现自己的平台，也能获得学以致用的成就感。最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。