四川省内江市2018-2019学年高一语文上学期期末检测试题（含解析）.doc

四川省内江市2018-2019学年高一语文上学期期末检测试题（含解析）本试卷共 150分 ，考试时间150分钟一、 现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读 (本题共3小题，9分)阅读下面的文字 ，完成各小题。无论是从横向的时代性，还是从纵向的历史性来看， 儒家思想和伦理价值观念为代表的中国传统伦理体系都有看广泛的理论深刻性和全面的融通性。这一体系既强调人与社会、人与自然的主观能动，又有着合理的规律层次：既有对社会群体内部的管理和约束，更有高层次、宽维庋的思考和研究，又蕴含着对于人类、社会、自然发展关系和理想状态的描述与追求，为世界文明的发展贡献了中国智慧，同时也为中华文化走向世界提供了难得的契机。许多世界性难题的解涞和人类社会长远发展目标的实现，迫切需要我们从伦理道德的维度出发，与时俱进地进行创新设计，实现和谐、可持续的人类伦理生态建构，以此推动社会文明和人类社会的全面发展。逐渐走向世界舞台中央的申国在未来应具备更加广阔的格局，完成从“国际大国”向“国际强国”的转变，这需要我们有与国际姿态相匹配的国际话语权 ，打造与国际地位相一致的国际话语体系。这首先要建立在对自身文化和伦理有充分自信的基础上。对于伦理道德的自信既要认可与肯定伦理道德的历史意义和文化价值，又要不断向伦理道德的更高层次，更高境界跨越和提升；既要有鲜明的方向性和导向性，又要有深刻的科学性和先进性。只有如此，人们才能在文化观念和精神境界上表现出自信的姿态。拥有双重自信的共同保阵，中华民族才能以更加饱满的精神姿态和良好的形象站立于世界舞台，才能在兼收并蓄中更好地汲取精华，以更具中国特色、中国魅力且符合国际话语规范的表达形式向世界传达中国声音 ，讲 述中国故事，阐释中国精神，增进世界对中华民族的认知，理解和赞许，减少中国人民和世界人民在国际交往中产生的文化摩擦。当前，我国国际地位实现了前所未有的提升，中华民族的面貌发生了翻天覆地的变化，以崭新的姿态屹立于世界东方。通过伦理自信和文化自信的双重架构，我们将会以更加从容的姿态和气魄，在世界中发出中国声音，设置中国议题，制定中国标准，实现中国倡议。通过文化自信和伦理自信的共同架构，实现中华民族文化的大发展和大繁荣，进而推动世界文化的共同发展和共同素荣。在人类命运共同体的构建和世界的共同发展进步中，打造世界人民共同认可，普遍尊重，共同响应的中国话语体系。(摘编自人民论坛2018年3期)1. 下列关于原文内容的理解和分析 ，正确的一项是（ ）A. 中华传统伦理体系有广泛的理论深刻性和全面的融通性，为世界文明的发展贡献了智慧，使中华文化走向了世界。B. 为使我国完成从“国际大国”向“国际强国”的转变，我仍需要有与之相应的传统理体系。C. 当前的形势下，我国国际地位实现了前所未有的提升，我们已经通过文化自信和伦理自信的双重构架打造出了中国话语体系。D. 对自身文化和伦理充满自信，中华民族能以更好的精神姿态和良好的形象站立于世界舞台。2. 下列対原文论证的相关分析，不正确的一项是（ )A. 文章逐层深入地论述了文化自信和伦理自信对实现中华民族文化的大发展与大繁荣的可行性和必要性。B. 文章以中国传统伦理体系为前提，指出对自身文化和伦理的充分自信是中国转变为国际强国的基础。C. 文章在论证中以中国发展的具体情况作为实例，使议论更加充分透彻。D. 文章分析了以伦理自信和文化自信来提高中国的影响力，进行伦理生态构建的意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ )A. 有着广泛的理论深刻性和全面的融通性的中国传统伦理体系的代表是儒家思想和伦理价値观念。B. 只有通过伦理自信和文化自信的双重构架，我们能提升国际地位，以崭新的姿态屹立于世界。C. 社会文明和人类社会的全面发展，有赖于实现和谐、可持续的人类伦理生态建构。D. 要减少中国人民和世界人民在国际交往中产生的文化摩擦，就需要双重自信的共同保障。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“使中华文化走向了世界”错误，原文“同时也为中华文化走向世界提供了难得的契机”；B项，“需要有与之相应的传统理体系”，原文“这需要我们有与国际姿态相匹配的国际话语权 ，打造与国际地位相一致的国际话语体系”；C项，“我们已经通过文化自信和伦理自信的双重构架打造出了中国话语体系”错误，原文“通过伦理自信和文化自信的双重架构，我们将会以更加从容的姿态和气魄”。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“以中国发展的具体情况作为实例”错误，应该是作为理论的论据。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，“只有才”表述过于绝对。原文“我国国际地位实现了前所未有的提升，中华民族的面貌发生了翻天覆地的变化，以崭新的姿态屹立于世界东方。通过伦理自信和文化自信的双重架构，我们将会以更加从容的姿态和气魄”。故选B。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。（二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成各小題。遇见“华不注”王剑冰一来到济南历城，朋友先带着去看华山。一路全是街衢楼厦，尽显现代都市风貌。好不容易到了，漫野中看到一座不大的山包。心中疑惑，历城没有太好的风景？这小山远远望去，就是一个情窦未开的花骨朵。没有遮挡，也没有起伏，就那么孤孤地立着。正想问什么，又想到“山不在高，水不在深”的警语，遂不敢多言。二果然，刚进入大门，就有数十棵松柏挡眼，凛然如武士。抬头看标牌，年岁可都不小，这位横刀立马者900岁，那位气冲牛斗窜到了980，最小的一位，也800整了。即刻肃然，不敢高声。再往前，巍巍然一座宫殿，不，一群的宫殿。却原来是赫赫有名的华阳宫，还有三元宫、玉皇宫、泰山行宫，还有净土庵、关帝庙、观音殿，真个鳞次栉比、檐牙高啄，铺排一片。殿内线条清晰的壁画，竟是元代遗迹。渐渐就有某种气息接通。也就明白，这松柏这殿宇竟都是因了一个氛围，华山的氛围。不大的华山，到了跟前竟然膨大起来，远处看见的花骨朵，也已经开了。更为惊讶的是，原来这华山，就是史书上的“华不注”。看它表面不大，名气却远超无数高山峻岩。应了那句话，浓缩的是精华。这精华，与史上发生的一件事有关：齐晋鞍之战。从课本里早就知道两个著名战役，一是秦晋崤之战，一是齐晋鞍之战。这两场大战都是晋国取胜。对方失败的原因，全都因了骄兵。我正好刚从崤山回来，那崤之战在深山峡谷，鞍之战却在平原。单说鞍之战，齐顷公可能觉得齐国还可以，又在自己地盘上，丝毫没把晋国兵马放在眼里，撂下早饭说打完这一仗回来再吃。没想到齐军却被晋军吃了，最后顷公的车驾被晋人追着绕华不注跑了三圈。多少年，萧萧杀伐已经停歇，慌乱的奔突也已经远去，华不注就这么悄然地躲在了时间的深处。大概可以这样说，凡深幽处，都会是寂寞处。或者说，凡寂寞处，都是深奥处。我为差一点错过而叹惋。我看到郦道元这样描述它：“单椒秀泽，不连丘陵以自高，虎牙桀立，孤峰特拔以刺天。”单椒很是亮眼。李白如此感叹：“兹山何俊拔，绿秀如芙蓉。”芙蓉也很入心。据说宋代以前，这里是一片水，李白或乘舟而来，同我来时的感觉大不相同。赵孟頫来了，画出一幅鹊华秋色图，并题记：“齐之山川，独华不注最知名”。乾隆感同身受，对此画欣爱有加，亲自题书“鹊华秋色”。还有曾巩、元好问、张养浩、康有为都曾为此山激情感奋。康有为也是遍赏名胜见过大世面的，但是一见这一带山水，竟然主张将国都迁到华不注前。三越往上走，就越发感觉到那莲的渐次开放。真的，是在这个早晨一点点地开了。上到高处看见华山前的一池清漪。原来山下有个华泉，属于济南七十二名泉中的一位。华泉涌成的湖水，同远来的水连在一起。元好问就在济南行记中提到，大明湖自北水门出，与济水合，弥漫无际。遥望此山，如在水中。有人说先有历城，才有了济南。也可以说，是先有了华山，才有了历城。华不注就像一粒种子，让一个都市生根开花。除了松柏，更多的是竹子，这根根翠竹，怎么会在北方长得这么葱茏？站立其间，清气缠着微风，同华山的品性相偕相照。一条小路弯弯其上，铺张的连翘和偷开的野杏在小路的两旁黄黄白白。山还是十分陡峭的。上到半山腰便云雾缭绕，烟岚蒙蒙，恍惚于仙境。山上依然有庙。在一处屋宇拐角，看到学生模样的两男一女在画画，说是山东大学的。口音像闽南语，原是来自台湾。说每年都有同学作为交换生来大陆学习，他们专门选的山大。我有些好奇。他们笑了，说喜欢这里的山水，尤其是华不注，因为那枚台湾发行的邮票。女同学拿出一本邮册，其中就有赵孟頫的鹊华秋色图。站在山顶往北可以看到滔滔的黄河，往南能看见小清河。小清河并不小，以前接着济水。济水同长江、黄河、淮河为古四渎，曾波澜壮阔，舟帆相继。听说济南正在做着大明湖同这边水系的连通工程，不久会重现历史美景。再往前看，就看到了巍巍泰山。这样便想起这“怒之如奔马，错者如犬牙，横者如折带，乱者如披麻”的华山，或同泰山是一脉相连。有说杜甫就是站在华山上望岳的。也有可能。没有一个好的立脚点，我们的诗人如何能有那种激荡的胸怀？走的时候，三个学生还在画画。想到那枚邮票，是否就暗合了余光中的“故乡”情缘？于是就有远方的游子，带着这枚小小的邮票，漂洋过海地来了。再看华不注，已经是另一番感觉。（摘自 人民日报海外版 ）4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ )A. 作者以游踪为线，由远到近由低到高，随着观察点的变换，描绘出了一幅幅各具特色的画面，多角度地写出了华不注的美。B. 文章写三个台湾学生，因为枚“鹊华秋色图”的郎票，来到华不注，并由邮票联想到余光中的“故乡情缘，让人感到，壮丽山河、优秀文化可以带给一个民族的文化认同感。C. 文章引经据典，大量引用关于华不注的诗句文辞和历史典故，优美而不失厚重，不仅丰富了文章的历史底蕴和文化内涵，也容易激发读者的阅读兴趣。D. 本文语言清新优美，风趣诙谐写华山美景，详略得当，既有整体勾勒，又有局部描写，自然美景与审美体验有机融合，韵味丰富。5. 文中运用多种表现手法来写华不注，请找出其中贯穿全文的三种，结合文章内容进行赏析。6. 结合全文，分析文章结尾“再看华不注，已经是另一番感觉的含义和作用。【答案】4. D 5. 欲扬先抑：作者在第段，先写华不注的不起眼，到走进华不注之后，赞叹其优美景色、悠久历史深厚人文。行文有波澜，情感有跌宕，不仅增强艺术表现力，也增加了读者的阅读兴趣。对比：游览华不注之前觉得华不注渺小、孤、无景致，与游览当中感受到的历史、人文、美景形成对比，突出了华不注带给作者的强烈的审美体验及作者对华不注的赞美。比喻：文章把华不注比喻为花，从远看的“花骨朵”到近看的花“已经开了”，再到“越往上走，越发感觉到那迷的渐次开放”，生动形象地写出了由远到近游览华不注的真实观感。花的比喻，也写出了作者逐渐增加的对华不注的喜爱之情。引用：文中引用“鞍之战”的历史典故和郦道元、李门、元好问等人的文章诗句，既写出了华不注的美景之绝与人文之盛，下富了文章的内涵，义增添了文章的文学性，引起读者的阅读兴趣。移步换景：文章随着观察点的变化，有远到近，由低到高，从不同的角度，生动地描述了华不注的各具特色的美景，条理清晰，行文有序.给读者以身临其境之感。 6. 含义：作者之前看华不注，只是一个无遮拦无起伏的孤立山包，心中疑虑华不注没有太好的风景；游览之后，才发现，华不注历史悠久。华不注关丽的山水风景，让历史上众多的著名文人倾倒；现在，华不注依然以其独特的魅力，让远方的游子在此找到同根同源的文化认同。作用：呼应首段，总结全文，把作者游览华不注获得的全新的认识和了解做了一个总括。深化主旨，蕴含了作者对华不注的赞美之情。【解析】【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中D，“风趣诙谐”错误，文中没有这种风格。故选D。【5题详解】此题考核文章的艺术手法，答题时先找到手法，然后结合文章解释，再分析艺术效果，如此题先写“这小山远远望去，就是一个情窦未开的花骨朵。没有遮挡，也没有起伏，就那么孤孤地立着”后面的内容有些其深厚的文化底蕴，是典型的“欲扬先抑”的手法，是文章富有波澜，表达自己的情感；“这小山远远望去，就是一个情窦未开的花骨朵”是比喻的手法，“单椒秀泽，不连丘陵以自高，虎牙桀立，孤峰特拔以刺天”是引用；“游览华不注之前觉得华不注渺小、孤、无景致，与游览当中感受到的历史、人文、美景”是对比，选取其中的三点分析即可。【6题详解】此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。此题要求分析“再看华不注，已经是另一番感觉”的含义，此句在文章的结尾，注意抓住文中的词语和联系主旨作答，“另一番感觉”是因原来只认为他是一个小山丘而后来了解了“华不注历史悠久”；然后结合语段的位置分析其作用，照应前文，表达赞美之情。【点睛】文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。答题时注意首先明确手法，然后结合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的材料，完成各小题。材料一和90年代深蓝战胜国际象棋冠军所引发的人类对AI初次集体焦虑不同，这一次，AIpha-Go没有使用蛮力算法。当年深蓝的胜出方式很干脆，卡斯帕罗夫说自已会提前计算十几步，而深蓝可以每秒钟轻松计算出上亿个棋子可能移动的位置。但围棋不同，在19x19的棋盘格上，黑白两子所能演变出来的可能性是3(黑、白、空)的361次方。除去规则上不允许的组合，约有2.08*10170”种可能。有人计算过，靠超級运算能力算出必胜棋局，需要的运算量在10以上，目前根本做不到。当然，这也不是人类下棋的思维方式。人类现有的计算技术像流水线，是“串行计算”。即使是256核CPU，也只是同时处理256件事情。而人类大脑有上百亿个种經元，这上百亿个神經元可以认为都是并发活动的。子是乎，人工智能须将现行的计算方式进行升级调整，这就是在传统CPU计算方式的基础上，搭载其它的并行计算单元。AlphaCo就不是一台单純的超级计算机，而是由多个数据中心作为节点相连的神经网络系统，这个神经网絡系统与人类大脑有些相似，是由大量的人工神經元构成。人的大脑大的由100亿不以上的神經元构成。一般而言，神經元的数量与思维能力密切相关，所以IBM公司有一个长期目标，打造一款配备上百亿个神经元和上百万亿个突触的计算机芯片系统。人和几种动物的神經元的数目量级种类蜗牛蜜蜂蜂雀老鼠人类大象神经元数量10410510710810101011AlpbaGo有策略和价值两套网络。AlphaCo用策略网络运算下棋招式，同时用价值网络减少不必要的瞎想。它只会集中精力想未来的20步棋，而不是天马行空地计算上百步，这更接近人类的思考方式，即AphaGo表现出了人类F模的直觉。材料二近日，网名为“Master的神秘围棋手连续战胜包括中韩围棋名将在内的众多棋手，获胜60场，没有败绩!“Master也终于揭开了卢山真西目，它就是新版AlphaCo。可以说，人工智能，.在短时间内推翻了人类棋手花了漫长时间积累起来的知识体系。计算机对应复杂度的方法就是“深虔学习”，这是一种基于人工神经网络的人工智能方式。它试图模仿大脑的神经元之间传递、处理信息的模式。在简单的规則制定之后，计算机就可以模仿大脑学习，当然，不知疲倦，速度也更快，这也是AIphaGo可以快速学习、进化以至超越人类的原因。但是，需要指出的，不管再复杂，但规则却只有那么几条，这是一种有规则的智力游戏。而在更为关键的，没有明确规则的生活、学习、劳动的场景中，它离人类还差得远。这就意味着，人工智能与人将是一个合作关系，人类不必恐惧。它有助于人类从重复性的劳动中解放，让我们得以进行更多创造性的工作。材料三AlphaGo战胜当今围棋高手第一人柯洁，引发了人们对人工智能的恐惧。不过，无论人们觉得人工智能将造福还是毁灭人类，如果不继续研究下去，都始终无法给出结论。只有当我们深入开发才能了解它的价值和危险，并且采取对应的措施。面对人工智能的理智态度，绝不是停滞不前，空想和焦虑。同时，如果AI够聪明，它就一定要毁灭人类吗？超越人类智力水平的人工智能，和它们将毁灭人类，两者之间没有必然的关系。首先，智力水平和领导地位在某种程度上缺乏必然联系；就算有一天，一个超高智力水平且完全理性思考的人工智能真的获得了统治地位，它为什么要毁灭人类呢？事实上，人类越聪明，越不会轻易实施物种灭绝，因为它们对人类有价值。其实，人工智能目前仍然不是一个我们需要为之焦虑的话题。相比AI；人类更可能会毁在空气污染、气候变化、流行病等其他问题上。比尔盖茨就认为，如果在有生之年经历人类大規模消亡，那么最有可能的祸根，不是被战争、地震、小行星的撞击，而是一场大规模的流行病。显然，最了解人工智能的人群，并没有我们想象的那么焦虑。7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ )A. AIpaGo战胜围棋高手的算法有别于深蓝机器人，不是简单靠超强的运算能力，而是依靠它的一套人工神经网络系统。B. 人工智能的基本途径是改变传统计算机的“串行计算”，通过并行计算等方式，构建起由很多人工神经元组成的神经网络。C. 神经元的数量越大其思维水平越高，因此提高人工神经网络能力的方法是尽可能集成更多的人工神经元。D. AphaGo的价值网络使它能集中精力来“思考”当下最重要的事，这与人类的思考方式相似。8. 下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（ )A. 三个材料都是由人工智能AlphaGo战胜中韩等围棋高手引发出来的思考和认识，都论及了人们对人工智能的担心和恐惧。B. 围棋虽然只有361个点位，但能够形成的组合高达2.08*101170，现在的任何计算机都难以算出必胜的棋局，但人工智能可以获得板高的胜率。C. 人工智能即使智力水平再高，也不可能统治人类，因为决定领导地位的不是智力，而是在没有明确规则的场景中妥善处理人际关系的能力。D. 人工智能的危险，较之眼前我们要面对的空气污染、气候变化、贫困和流行病等，要小得多我们很可能要面对一场大规模的流行病。9. 请从材料二、三中简要概括人类对待人工智能的应有态度及理由。【答案】7. C 8. B 9. (1)不必恐惧。人工智能还只能在有规则的场景中发挥作用，它与人将是合作关系，离人类还差得远；人工智能既没有毁灭人类的能力，也没有毁灭人类的理由。 (2)积极深人开发。它有助于人类从重复性的劳动中解放；只有深人开发才能了解它的价值与危险，并采取对应措施。【解析】【7题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“神经元的数量越大其思维水平越高”错误，原文“一般而言，神經元的数量与思维能力密切相关”。故选C。【8题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“都论及了人们对人工智能的担心和恐惧”错误，文中“它有助于人类从重复性的劳动中解放，让我们得以进行更多创造性的工作”，论述的是不必要恐惧；C项，“因为决定领导地位的不是智力，而是在没有明确规则的场景中妥善处理人际关系的能力”错误，原因应是“智力水平和领导地位在某种程度上缺乏必然联系”；D项，“较之眼前我们要面对的空气污染、气候变化、贫困和流行病等”错误，原文“相比AI；人类更可能会毁在空气污染、气候变化、流行病等其他问题上”。故选B。【9题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，题目要求概括人类对待人工智能的应有态度及理由，注意根据文中的句子“人工智能与人将是一个合作关系，人类不必恐惧。它有助于人类从重复性的劳动中解放，让我们得以进行更多创造性的工作”“只有当我们深入开发才能了解它的价值和危险，并且采取对应的措施。面对人工智能的理智态度，绝不是停滞不前，空想和焦虑”“就算有一天，一个超高智力水平且完全理性思考的人工智能真的获得了统治地位，它为什么要毁灭人类呢？事实上，人类越聪明，越不会轻易实施物种灭绝，因为它们对人类有价值”“显然，最了解人工智能的人群，并没有我们想象的那么焦虑”概括答题要点。【点睛】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成各小题。赵贞吉，字孟静，内江桐梓坝人。六岁日诵书一卷。及长，以博洽名。華嘉靖十四年进士，选庶吉士，授编修。俺答薄都城，谩书求贡。诏百官延议，贞吉奋袖大言日：“城下之盟，春秋耻之。既许贡则必入城，倘要索无已，奈何？”徐阶曰：“君必有良策。”贞吉曰：“为今之计请至尊迷御正殿下诏引咎遗官宣谕诸将监督力战退敌易易耳。”帝闻贞吉言，心壮之，谕严嵩曰：“贞吉言是。”召入左顺门，令手疏便宜。立擢左谕德兼监察御史，奉敕宣谕诸军。络白银五万两，听随宜劳赏。四十年，迁至户部右侍郎。廷议遗大臣赴蓟州督饷练兵，嵩欲用贞吉，召饮示之意。贞吉曰：“督饷者，督京运乎，民达乎？若二运已有职掌，添官徒增扰耳。况兵之不练，其过宜不在是，即十户侍出，何益练兵？”嵩怫然罢。隆庆初，起礼部左传郎，掌詹事府。穆宗幸太学，讲大禹谟称旨，命充日讲官。负吉年逾六十，而议论侃直，进止有仅，帝深注意焉。先是，高拱再入阁即掌吏部。贞吉掌都察院。拱以私憾欲考察科道。贞吉与同事上言：“顷因御史叶梦能言事件旨，陛下严论考核言官，并及升任在籍者。应考近二百人，其中岂无怀忠报主塞谔敢言之士？今一以放肆奸邪罪之，窃惑所司奉行过当，忠邪不分，致塞言路，沮士气，非国家福也。”帝不从。贞吉学博才高。然好刚使气，动与物迕。九列大臣，或名呼之，人亦以是多怨。高拱、张居正名辈出贞吉后，而进用居先。咸负才好胜不相下，竟龃龉而去。万历十年卒，赠少保，谥文肃。(选自明史.赵贞吉传有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ )A. 为令之计/请至尊速御正殿/下诏引咎遣官/宣渝诸将/监督力战/退敌易易耳B. 为今之计/请至尊速御正殿/下讯引咎/遣官宣谕诸将/监督力战/退敌易易耳C. 为今之计/请至尊速御正/殿下诏引咎遣官/直谕诸将/监督力战/退敌易易耳D. 为今之计/请至尊速御正/殿下诏引咎/遣官宣谕诸将/监督力战/退敌易易耳11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ )A. 庶吉士，选进土之长于文学及书法者充任，为皇帝近臣，负责起草招书，有为皇帝讲解经籍等职责，是明朝内阁辅臣的重要来源之一。B. 隆庆年号。年号是中国封建王朝用来纪年的种名号。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝康熙皇帝等。C. 吏部，吏部是中国古代官署之一。主要掌管官员的考核、升降及全国户籍等工作。隋、唐、五代，列为尚书省六部之首，长官称为吏部尚书。D. 谥，指古代皇帝、贵族、大臣杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义称号。12. 下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（ )A. 赵贞吉心怀国家，善于谏言。在遇到疑难问题的时候，他都能根据实际情况提出自己的看法都得到了皇帝的认同。B. 赵贞吉性情别直，不惧权贵。无论是严嵩作首辅，还是高拱作首辅，他都能据理力争。C. 赵贞吉勤奇好学，学识渊博。他6岁时便每天读书卷，后来考中进士。任日讲官，所讲内容符合皇帝的心意，受到皇帝的关注。D. 赵贞吉脾气暴躁，动不动就得罪人。位列九卿的大臣，他也直呼其名，有些人因此而怨恨他。13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)况兵之不练，其过宜不在是，即十户侍出，何益练兵？(2)高拱，张居正名辈出贞吉后，而进用居先。【答案】10. B 11. C 12. A 13. (1)况且军队没得到操练的过错也不在这里(运饷)，就是派出十个户部侍郎对练兵又有什么帮助呢？(2)高拱、张居正的名电、年龄都不如贞吉，但是都在他前边受到提拔重用。【解析】【10题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“正殿”是一个词语，不要断开；“遣官”要做的事情是“宣谕诸将”。不要断开。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中项，“掌管全国户籍等工作”错误，户籍贵户部管理。故选C。【12题详解】此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中A项，“都得到了皇帝的认同”错误，原文“贞吉与同事上言：“顷因御史叶梦能言事件旨”帝不从。故选A。【13题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，之：主谓之间取独；练：操练；是：这里；即：就是；益：帮助；后：不如；而：但是；进用：受到提拔重用。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。（找不到参考译文）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成各小题。寒食宋王禹偁今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆伥，酒钱犹有撰碑钱。【注】寒食：揩“寒食节”，清明前二日，古代风俗，这几天不举火，只吃岭东西。商山：在陕西商县。淳化二年(991)，王禹偁被贬为商州团练副使，此诗大约是淳化三年所作。撰碑钱：替別人作了碑记、墓志铭等文章的稿费。14. 下面对这首诗的解说和赏析，不正确的一项是（ )A. 首联写诗人今年在山里过寒食节，看到山里的风光，想到自已被贬的遭遇，不禁生出同病相怜之感，“可怜”二字奠定了全诗的感情基调。B. 颔联上句中的“拈”字用得极为精准仿佛让人看到了小孩站在花丛里，缓缓地伸出尖尖的手指去捉蝴蝶的样子，十分形象生动。C. 颔联写人物活动，是动景；颈联写自然风光，为静景。动静结合，写出了山村雨后的美丽风光与平和宁静的生活氛围。D. “今年寒食在商山”与“副使官闲”形成了首尾呼应，交待了诗人当前的生活状况与在政治上的处境有助于我们揣摸诗人的情感。15. 作者在诗中抒发了哪些情感？请结合诗句简要赏析。【答案】14. A 15. (1)对山村自然风光的喜爱之情。第二句直接说“可怜”，二、三联的描写均体现了诗人对美丽的山村风光的喜爱之情，(2)对自己的劝勉宽慰之意。尾联首句直接说“莫惆怅”，寄寓诗人对自己的劝勉宽慰之意。（3)遭贬的落寞无奈之感。尽管山村风光美丽，生活恬静。但“亦可怜”中的“亦字，透露出现在生活与原来还是有差距，再加上：撰碑”换酒钱，也透露出诗人生活的局促，故全诗在表面的洒脱之后，始终你漫着-种遭贬的落寞无奈之感。【解析】【14题详解】此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“不禁生出同病相怜之感”错误，“可怜”是可爱之意。故选A。【15题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此诗首联“可怜“直抒胸臆，表达对山中景色的喜爱；颔联景物描写，解释说明原因；“莫惆怅”寄寓诗人对自己的劝勉宽慰之意；再结合注释“王禹偁被贬为商州团练副使”以及“酒钱犹有撰碑钱”分析表面的洒脱之后，始终你漫着-种遭贬的落寞无奈之感。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。(三)名简名句默写(6分)16.补写出下列句子中空缺部分。(1)沁园春长沙中“_，_”表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力。(2)荆轲利秦王中“_，_”，通过环境描写，极好地烘托出了荆轲出发时的悲壮氛围与英雄气概。(3)白居易钱塘湖春行中“_，_”两句表现出西湖景色令人陶醉，诗人欣赏不够，流连忘返的情形。【答案】 (1). 书生意气 (2). 挥斥方遒 (3). 风萧萧分易水寒 (4). 壮士一去兮不复还 (5). 最爱湖东行不足 (6). 绿杨阴里白沙堤【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“遒”的写法。三、语言文字运用(20分)阅读下面文字，完成各小题。海峡两岸分隔已届70年。台湾问题的产生和演变同近代以来中华民族命运 。1840年鸦片战争之后，西方列强入侵，中国陷入_ 、山河破碎的悲惨境地，台湾更是被外族侵占长达半个世纪。为战胜外来侵略、争取民族解放、实现国家统一，中华儿女进行了可歌可泣的斗争。台湾同胞在这场斗争中作出了重要贡献。1945年中国人民同世界各国人民一道，取得了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的伟大胜利，台湾随之光复，重回祖国怀抱。其后不久，中国由于外部势力干涉和内战延续海峡两岸陷入政治长期对立的特殊状态。1949年以来，中国共产党、中国政府、中国人民始终把解决台湾问题、实现祖国完全统一的 历史任务。我们团结台湾同胞，(_)。17. 依次填人文中横线上的成语，最恰当的一项是（ )A. 息息相关 内忧外患 前赴后继 矢志不渝B. 休戚相关 兵连祸结 前仆后继 坚持不懈C. 息息相关 兵连祸结 前赴后继 坚持不懈D. 休戚相关 内忧外患 前仆后继 矢志不渝18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的项是（ )A. 由于中国外部势力干涉和内战延续，海峡两岸陷人长期政治对立的特殊状态。B. 中国由于外部内战延续和势力干涉，海峡两岸陷入政治长期对立的特殊状态。C. 由于中国内战延续和外部势力干涉，海峡两岸陷人长期政治对立的特殊状态。D. 由于中国外部内战延续和势力干涉，海峡两岸陷人政治长期对立的特殊状态。19. 下列在文中括号内横线上补写的语句，最恰当的项是（ )A. 推动台海形势从紧张对峙走向缓和改善进而走上和平发展道路，两岸关系不断取得突破性进展。B. 推动台海形势走上和平发展道路进而从紧张对峙走向缓和改善两岸关系不断取得突破性进展。C. 推动台海形势不断取得突破性进展两岸关系从紧张对峙走向缓和改善进而走上和平发展道路。D. 推动台海形势从紧张对峙走向缓和改善.两岸关系不断取得突破性进展，进而走上和平发展道路。【答案】17. D 18. C 19. A【解析】【17题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。兵连祸结：指战祸接连不断。前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。矢志不渝：表示永远不变心。坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。此题根据语境“同近代以来中华民族命运”“西方列强入侵”“历史任务”“团结台湾同胞”应该用“休戚相关”“内忧外患”“前仆后继”“矢志不渝”。故选D。【18题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中此题主要考核语序，正确的语序是“内战延续和外部势力干涉”“长期政治对立”，故选C。【19题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题主要考核逻辑顺序，正确的逻辑顺序“从紧张对峙走向缓和改善进而走上和平发展”，从“走上道路”到“取得突破”。故选A。20.下列应用文中有五处错误不规范和遗漏的信息，请找出来加以改正或说明。招领启示今天早展本人在寒风呼啸的运动场上跑步，拾得钱包一个，内有人民币860元，公交卡一张，钥匙一把，请失主尽快前来认领。2019.1.11李亮【答案】“启示”改为“启事”“今天早晨一个”改为“本人在运动场上拾得钱包一个”“人民币860元”改为“人民币若干”缺少联系方式时间和姓名应交换位置【解析】【详解】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题主要考核公文的格式，“公开发表的说明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上”的应是“启事”；“在寒风呼啸的运动场上跑步”描述性的语句，不必要没有意义，删掉；“招领启事”中不要出现具体的数字和物件具体的特征；落款应在时间之前；应有联系方式。21.根据材料，写一段文字，不超过100字。子日：“无友不如已者。”(论语，学而第一)杨伯峻在论语译注里译为：“不要跟不如自己的人交朋友。”你是否赞同杨伯峻的看法？请简要说明理由。【答案】示例1：赞同。“无”通“毋”，作“不要”解；“友”作“交朋友”解；“不如己者”就是“比不上自己的人”。跟比自己强的人交朋友，我们就有可能得到朋友的引领、帮助，从而提高自己的修养。示例2：反对。杨伯峻这样翻译与孔子的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”相矛盾。孔子号召我们向每一个值得我们学习的人学习，绝不是“不要跟不如自己的人交朋友。”示例3：反对。此话还可理解为“不要跟与自己不一样的人交朋友”。这与孔子的“道不同，不相为谋”是一脉相承的。孔子是教育我们要与“志同道合的人”一起去追求自己的理想，不要跟与自己没有共同语言的人交朋友。【解析】【详解】此题考核语言简明、连贯、得体的能力，要求就杨伯峻对“无友不如已者”的翻译“不要跟不如自己的人交朋友”提出自己的看法，答题时首先要求明确自己的观点，然后阐明理由即可，如赞同，可从反向“跟比自己强的人交朋友”的角度论述，可以得到朋友的引领、帮助，从而提高自己的修养。也可不赞同，总之能够提出充分的理由即可。四、作文(60分)22.请以“冬日_”为题写一篇记叙文或抒情散文。要求：(1)把题目补充完整再作文。(2)不得抄袭，不得套作，字迹工整，卷面整洁，不得少于800字。【答案】冬日漫步有没有见过这样的冬季？像夏天一样火热，向篝火一样热烈，样热情一样洋溢。她的热烈能驱散严寒，她火样的热情能融化每寸坚冰不错，这就是我的家美丽一中的冬天。一中的冬不似别的地方那般萧索，一中的冬永远饱蕴着生机，永远给人以希望。绿色，绿色，还是绿色绿色的草，不见枯黄；绿色的叶铺满枝头，不见凋零的痕迹；就连绿色的班旗也是新鲜地在风中飘扬。漫步校园不必惊异于你眼中所见的鲜活，在这里，绿色已不稀奇，她早已融合在校园的生命中，为这校园，为这寒冬，添上浓墨重彩的一笔。环顾校园，犹使你精神为之一振的便是那朗朗的读书声。四十多个班级，两千余学生，你可以想象得到这是怎样的一种壮观。更遑论你，体育课时，操场上，分项教学正如火如荼地进行。看羽毛球班的同学们正一遍又一遍的练习挥拍。看篮球班的同学们一圈又一圈地疯跑，看排球班的同学们一次又一次的击球那么多人在操场上挥洒汗水，那么多人在热烈地追求，那么多人在释放青春这些就是一中令他们汇聚而成的热情海洋啊！朝着高三的凤凰楼拾级而上，映入眼帘的全是碧绿，这里的花儿仿佛永远不会凋零。凤凰楼背后是荷花池，在这深冬的的季节里，荷花池已退去了往日的热闹，花儿回归池塘，与蛙儿们一起。也许是怕扰动了高三的学姐学长们所营造的宁静的氛围罢。紧挨着荷花池的是艺术楼，有些古旧，却处处流动着艺术的味道。你看，虽然现在还不是写生的时间，墙上的罗丹却早已对着荷塘陷入了沉思穿过艺术楼，沿着长长的走廊往上走，不一会，就到了体育运动中心。一中的位置极佳，处于小城的心脏地带。它从没有辜负它作为“心脏”的职责，它每年都大量往外输送着新鲜血液。便是这体育场也见证着一个又一个的奇迹。一年一度的全县中小学生运动会都会在这里举行。无论是小学生、初中生还是高中生，都可以在这里一展雄姿，自由挥洒，锻炼体能，文明精神。体育中心见证着一个又一个的生命过程，留存着一次又一次的成长记忆。与体育运动中心做邻居的是致远楼。这是学生的寝室。随便走进一间，你都能感受到这里浓郁的家的气息。在这里，同学们可以“为所欲为”，把寝室打扮得或华美，或淡雅，或温馨，有整体的布局，还有或张扬或含蓄的个性体现。更有甚者，有几个偶尔会在这里吊吊嗓子，秀秀肌肉，唠唠家常，别提多舒心自在了。久了，同学们都觉得，这不是家却胜似家了。这便是一中的冬，不消沉，不萧索，永远生机盎然，充满激情，到处洋溢着家的情味。这就是一中，我心中的永远的美丽的家。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道半命题作文，题目是“冬日_”，写作时首先补充题目，然后围绕补充的内容行文，可以补充动词，介绍一次具体的行动，可以补充名词，写一件事物，无论记事还是写物，都是突出给的部分的标题“冬日”的特征。从文体看，要求写记叙文或散文，如果补充动词，可以写记叙文，如果补充名词，可以写散文，记叙文注意记叙的要素，由于前面有“冬日”的限定，可以加入一些描写冬天特征的景物描写，让文章更加扣题。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。