2020届高考语文一轮总复习 小题狂练 第四周 周末强化练4 基础练+诗歌鉴赏+散文阅读（含解析）.doc

基础练诗歌鉴赏散文阅读一、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成13题。在北欧，尤其是奥斯陆的大街上，你会感到城市有一种非常舒服的整体性。它没有历史与现代的断裂与分离，而是和谐地_。他们已经成功地将自己即北欧传统审美的简朴转化为现代审美的简约。而在中国，自汉唐以来，中原汉文化的审美似乎一贯而下。特别是明代的审美_、敦厚沉静，从中可以清晰地看到汉之博大与唐之沉雄。然而到了清代，()。特别是乾隆盛世，审美的繁缛与炫富感走到极致，完全脱离了传统审美的厚重与含蓄。可是到清代中期之后，国力的衰败便使这种奢华的追求_而日渐粗鄙，审美能力和审美标准遭到破坏。此后则是外来文化的冲击，以及在“不爱红装爱武装”时代，国民的美育和审美品格已不被提倡。当整个社会由传统的农耕社会转向现代的工业社会时，我们已经无所依据和无所凭借。社会审美像没头苍蝇乱撞。或是呆头呆脑的仿古，或是跟着洋人_地做“现代秀”。如果现代文化建立不起来，留下的空白一定会被商业文化所侵占，就像当前充斥于我们社会的粗鄙又浮躁的“暴发户审美”。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )A浑然天成雍容大气相形见绌亦步亦趋B浑然天成雍容华贵无法企及邯郸学步C浑然一体雍容华贵相形见绌邯郸学步D浑然一体雍容大气无法企及亦步亦趋解析：浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德完美自然。浑然一体：融和成一个整体，形容完整不可分割。因前文有“整体性”一词，应选“浑然一体”。雍容大气：文雅大方，从容不迫，有大气魄。雍容华贵：形容人仪态高雅从容，庄重大方，也形容服饰华丽锦绣。文中修饰对象为“明代审美”，应选“雍容大气”。无法企及：尽最大的努力也无法达到的意思。相形见绌：跟另一人或事物比较之后，显出了不足。句中强调“不能达到”之意，应选“无法企及”。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。句中前有“跟着”，后有“做”，不能选“邯郸学步”。答案：D2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )A入主中原的满族皇帝们对生活文化表面化奢华的欲求，驱使整个社会的审美发生了变异B整个社会的审美发生了变异，驱使入主中原的满族皇帝们对生活文化表面化奢华的欲求C整个社会对生活文化表面化奢华的欲求，驱使入主中原的满族皇帝们的审美发生了变异D欲求生活文化表面化奢华的入主中原的满族皇帝们，驱使整个社会的审美发生了变异解析：先理清主动、被动关系，结合后文可知，应是皇帝的审美引领了整个社会的审美，故排除B、C两项。语段的中心话题是“审美”，“生活文化表面化奢华”是一种审美追求，突出其审美特点，作“皇帝们”的定语则不具有突出效果的作用。答案：A3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A留下的空白一定会被商业文化所占据，就像当前充斥于我们社会的粗鄙又浮躁的“暴发户审美”。B留下的空白一定会被商业文化占据，就像当前充斥我们社会的粗鄙又浮躁的“暴发户审美”。C留下的空白一定会被商业文化侵占，就像当前充斥我们社会的粗鄙又浮躁的“暴发户审美”。D留下的空白一定会被商业文化侵占，就像当前充斥于我们社会的粗鄙又浮躁的“暴发户审美”。解析：A项，“所”与“为”构成“为所”结构，表被动，前面已经有“被”字，故“所”赘余。C项，侵占，指非法占有(别人的财产)，用侵略手段占有(别国的领土)；占据，用强力取得或保持(地域、场所等)。句中指对“空白”区域的占有，用“侵占”搭配不当。D项，“充斥于”，介词“于”误用，“充斥”是充满、塞满(含厌恶意)，后面可以直接接宾语，应删掉“于”。答案：B4下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)近日，有老师和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，想着将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日至6月22日进行施工。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家的配合。答：解析：本题考查语言表达准确、得体的能力。解答此题，需要注意启事属于应用文，里面不能出现口语，例如本题中的“小了”“掂量”“想着”“扩一下”“吃饭”均属于口语，将其修改为相应的书面语即可。答案：“小了”改为“狭小”；“掂量”改为“考虑”；“想着”改为“计划”；“扩一下”改为“扩建”(或“扩展”)；“吃饭”改为“就餐”(或“进餐”)。5佛系，百度词条中为一种生活态度和方式，是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。近来，随着“佛系青年”的走红，引申出了各个领域的“佛系”。请你仿照例句中“佛系买家”的句式，另选三类人物进行个性化解读。要求句式基本一致。(6分)例句：佛系买家：不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评。答：答案：(示例)佛系学生：不旷课，不抬杠，不质疑，考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命。佛系父母：不比较，不强求，不矫情，子女优秀不炫耀，平庸不苦恼，垫底不沮丧。佛系粉丝：不掐架，不疯狂，不反黑，偶像人红不激动，贴吧时常逛，帖子从不开。二、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成67题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。6下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首联上句说魏万离去，下句“微霜初渡河”写出深秋时节宁静的气氛。B第二联运用倒装手法，先写“鸿雁”“云山”，然后写“愁里听”“客中过”。C第三联“催”字用得精妙，本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像是树色把寒气催来的。D“催寒近”“向晚多”既是对“树色”“砧声”的主观感受，又暗示岁月不待、年华易老之意。解析：A项“宁静的气氛”错误，从“微霜”一词来看，应表现的是“萧瑟的气氛”。答案：A7这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。(6分)答：解析：首联写景表现的是对友人的依依不舍之情；颔联、颈联表现的是对友人的担忧牵挂之情；尾联是对友人的勉励，诗人提醒魏万不要虚度岁月。分点作答，意思对即可。答案：依依不舍之情。好朋友魏万在萧瑟的秋天赴京，分别之际，诗人内心满怀依依不舍之情。担忧牵挂之情。诗人推想魏万在去京城的路上跋山涉水，路途艰险，便满含担忧牵挂之情。关爱勉励之情。长安是行乐之地，诗人提醒魏万不要虚度岁月，饱含关爱之情，并勉励魏万不要把宝贵的时光轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。三、名篇名句默写(本题共1小题，6分)8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)张养浩的山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是“_，_”。(2)柳永雨霖铃中，写词人和心爱之人分别时纵有千言万语也说不出口，只有紧握着手、泪眼相对的名句是“_，_”。(3)杜甫登高中，写诗人目睹苍凉萧瑟的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境的名句是“_，_”。解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：(1)峰、峦；(2)凝、噎。答案：(1)峰峦如聚波涛如怒(2)执手相看泪眼竟无语凝噎(3)万里悲秋常作客百年多病独登台三、文学类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读下面的文字，完成911题。今日刮哪风赵德发早晨起床，走上阳台，耳边常常飘来一句发问：“今日刮哪风？”刮哪风？不好判断。因为城里高楼林立，已经将风削成散兵游勇，在街上乱蹿。即便风势很大，在地上摇动树木，在天上摆出云阵，让我看明白了，我却没办法报告了。因为，我身后不是老家的屋子，我父亲不在里面。这句发问，其实是我的幻听。“今日刮哪风？”父亲在世时，早晨常用这话问自己、问家人。他从屋里出来，第一件事就是抬头看天，侧眼看树，问上这么一句。如果母亲和我们兄妹有在院里的，就学他的样子，观察片刻，做出回答。如果院里无人，父亲就自问自答。“南风。”“北风。”“东风。”“西风。”问这干嘛？判断天气。是晴，是雨，心中有数。哪个季节刮哪风，都关系到天气。当日天气如何，适合干什么活儿，不适合干什么活儿，父亲会做出安排。天气如何，还会关系到更长久更重要的事情，譬如旱涝，譬如丰歉，譬如温饱，譬如生死。他当村支书二十年，要操心的事情很多很多。当然，判断天气，不只是看风向，还要看别的，里面的学问大着呢。光是老祖宗们留下的谚语，就有千万条之多。其实，我父亲并不精通此道，有些老人在这方面特别有才。他们早晨看看风向，望望云势，感受一下气温，嗅嗅空气湿度，便知道当日天气如何。我的一个长辈，就是这样的“老庄户”，深受村邻尊敬。他临死时，向儿子传授这些学问，连同种庄稼的种种窍门，连讲三天三夜，直至气绝。我父亲讲不出那么多学问，但他卸任村支书之后，却一直保留着早晨问风的习惯。尤其是在年届八旬、病重卧床之后，还常常在早晨扭头看着门外，问上这么一声。农村的风从不暧昧，会清清楚楚地借树梢以表达。我或者弟弟妹妹在院里看明白了，便向屋里的父亲报告。父亲答应一声“噢”，而后不再说话。我曾问过，他得知风向后做出了怎样的判断，他一般会说“天不好”或者“天不孬”，仅此而已。我曾验证他的判断，当日天气到底是好是孬，有时候准，有时候不准。我问他为何不准，他叹一口气道：“风，太难琢磨了。”我理解父亲的叹息。风，是这世界上最神秘的事物之一。它看不见，抓不着，却让人通过事物的种种变化而感受到。一年二十四番花信风，让我们欣赏这世界的五彩缤纷；树下一片片飘飞的黄叶，让我们领悟生命的短暂与悲凉；江河湖海上的惊涛骇浪，让我们见识那种“无物之阵”的神威；山崖石壁上的凹窝与孔洞，让我们瞻仰堪与水滴石穿相媲美的惊人造化。我小的时候，每天也像父亲那样，揣着一个疑问：“今日刮哪风？”父亲的喘气声柔和，那是刮南风；父亲的喘气声粗重，那是刮北风；父亲的喘气声粗重且夹带着“哼、哼”的鼻息，那就是会带来暴风骤雨的东风或西风了。每当东风或西风刮起来，母亲和我们兄妹都会连气都不敢喘。父亲的“风”刮了八十年，终于刮不动了。那年正月十七，母亲挂在墙上，父亲躺在床上。正像一年前母亲所经历的那样，父亲开始了生命的终结过程，他呼出、吸入的“风”，一下下变慢，一下下变轻。后来，只有呼出，没有吸入，细若游丝。当他吐出最后的一缕，一切归于平静。这时，我们兄妹五个放声大哭，撕心裂肺。因为，父亲的风尽管有时凛冽，但也有时温暖。更重要的是，若没有他的“风”，我们的“风”就不会出现在这世界上(散文2017年第12期)9下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A第二段中，作者借早晨起床时耳边出现的“幻听”来表达自己对父亲和家乡的怀念，也以此引出了下文对父亲的回忆。B父亲病重卧床后常说一句“今日刮哪风”，既写出了父亲年老后变得木讷，也写出了作者对父亲的同情和深沉的悲哀。C作者细致描写了父亲临终时的呼吸变化，由呼出吸入，到一切归于平静，写出了对父亲的依恋和无法挽留父亲的悲痛。D本文既有典雅的书面语，也用了较多口语，还用了一些方言词语，这满足了文章表达的需要，也显现了作者深厚的修养。解析：文中反复出现的“今日刮哪风”，写出了父亲是一个关心天气、关心农业生产，认真负责的农村基层干部，虽然后来年事已高，病重卧床，但仍常说“今日刮哪风”，这不是表现父亲年老后变得木讷，而是写父亲仍然保持着过去形成的对工作认真负责的习惯，表达了作者对父亲的敬重。“作者对父亲年老后变得木讷的悲哀”分析不当。答案：B10文中的“风”含意丰富，请结合文本简要分析。(5分)答：解析：从情节看，风指自然界的一种天气情况，父亲过去根据天气情况每天安排农业生产。结合主旨看，风象征着一种神秘的事物，难以捉摸，能在不知不觉中改造自然、改变人，让人感受到对自然的赞叹和对生命的敬畏。风指父亲工作作风的认真；风是父爱；风指的是生命的气息；风指的是我们从父亲身上承继到的品格与精神等。答案：风指自然界的一种天气情况。父亲过去根据天气情况每天安排农业生产。风也象征着一种神秘的事物，难以捉摸，能在不知不觉中改造自然改变人，让人感受到对自然的赞叹和对生命的敬畏。风指父亲工作作风的认真。哪个季节刮哪风，都关系到天气。当日天气如何，父亲会认真安排好当天的工作。风是父爱。父亲的风尽管有时凛冽，但也有时温暖，有时严厉，有时慈爱。风指的是生命的气息。父亲的“风”刮了八十年，终于刮不动了。风指的是我们从父亲身上承继到的品格与精神。若没有他的“风”，我们的“风”就不会出现在这世界上。风指农耕文化下的农民的智慧。蕴含着对这个自然规律的洞悉。11本文主要表达对父亲的怀念，文中却写了一个“老庄户”，请简要分析作者这样写的用意。(6分)答：解析：从人物的角度看，“老庄户”是扎根农村、扎根土地的代表，作者借写“有才”的“老庄户”，丰富了父辈的形象，突出了对父亲和家乡的怀念；从主旨的角度看，“老庄户”学问精通，向儿子口授观天学问与耕田技术，写出农耕文明和父辈精神传承方式的多样；从结构的角度看，老庄户向儿子的传授为下文写我们继承父亲的精神做铺垫。答案：“老庄户”是扎根农村、扎根土地的代表。作者借写“有才”的“老庄户”，丰富了父辈的形象，突出了对父亲和家乡的怀念。“老庄户”学问精通，向儿子口授观天学问与耕田技术，写出农耕文明和父辈精神传承方式的多样。老庄户向儿子的传授为下文写我们继承父亲的精神做铺垫。