2019版高考历史一轮复习 第10单元 资本主义运行机制的调节和苏联的社会主义建设单元高效整合学案 北师大版.doc

第10单元 资本主义运行机制的调节和苏联的社会主义建设单元高效整合知识网络脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史【认读导引】一个主题：各国经济体制的创新和调整。二条主线：资本主义国家经济政策的调整；苏联社会主义建设与改革。三个重点：经济危机与罗斯福新政、第二次世界大战后资本主义经济的新变化、苏联社会主义建设与改革。知识整合无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史一、资本主义经济政策的调整1重商主义产生于16世纪中叶，盛行于1718世纪中叶。主张国家干预经济生活，禁止金银输出，增加金银输入，展开对外贸易垄断，通过提高关税税率等保护国内市场。这是反映资本原始积累时期商业资产阶级利益的经济理论和政策体系。2自由主义英国经济学家亚当斯密在国富论中主张减少政府对经济的干预，提倡自由经营、自由竞争、自由贸易。盛行于19世纪中后期，反映了工业革命后工业资本主义发展的要求。3凯恩斯主义英国经济学家凯恩斯主张国家加强对经济的全面干预，反对自由放任，又称为国家垄断资本主义，反映了垄断时代资本主义经济发展的要求。它形成于罗斯福新政中，二战后在资本主义世界大规模推行。4混合经济政策20世纪70年代主要资本主义国家出现“滞胀”现象，各国立即调整了经济政策，适当减少国家对经济的干预，逐步发展出一种将政府干预与市场相结合的混合经济政策。二、世界历史上三大发展模式及其特点1三大发展模式类型“斯大林模式”中国特色社会主义模式西方模式所有制形式生产资料公有制以公有制为主体，多种所有制成分并存生产资料私有制工业化道路优先发展重工业农、轻、重按比例协调发展先轻工业后重工业农业生产形式集体化农庄家庭联产承包责任制资本主义大农场经济体制高度集中的计划经济体制社会主义市场经济体制资本主义市场经济体制政治制度苏维埃代表大会制度，一党制，终身制人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度君主立宪制、民主共和制、两院制、内阁制等2.特点(1)苏俄：国家在掌握经济命脉的前提下，在一定范围内恢复和发展资本主义经济，逐步向社会主义过渡，后形成高度集中的政治、经济体制。(2)中国：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的环节，解放生产力，最终建立社会主义市场经济体制。(3)西方：在不触动资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的局部调整。(国家干预经济，调节资本主义供给与需求之间的矛盾)三、苏(俄)联社会主义经济体制的创新和调整119171927年(1)主题：摆脱经济危机和政治危机，向社会主义过渡。(2)措施：先后实行“战时共产主义”政策和新经济政策。(3)特点：“战时共产主义”政策是使用行政和军事手段直接过渡；新经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。219281953年(1)主题：建立社会主义，实现工业化。(2)措施：“斯大林模式”。(3)特点：单一公有制，高度集中的经济管理体制，排斥市场的计划经济，以行政手段管理经济。(4)结果：国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力，形成了比较齐全的工业体系。基本上实现了工业化，但是后来暴露出越来越多的弊端。3第二次世界大战后至苏联解体(1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。(2)措施：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革。(3)特点：赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突破“斯大林模式”，仅仅是做了一些修补；戈尔巴乔夫对“斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向，最终失败。四、比较苏俄新经济政策与中国改革开放比较项苏俄新经济政策中国改革开放不同点背景国内外敌人的进攻被粉碎，“战时共产主义”政策已经过时，一些地方发生叛乱“文化大革命”刚结束，国家经济濒临崩溃的边缘，工作重心亟待转移内容以农业为核心，涉及工业、流通、分配等领域先农业后工业，全面改革特点利用市场和商品货币关系来扩大生产在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展生产力，建立社会主义市场经济体制相同点(1)都是在面临国内经济困难的背景下展开的。(2)都采用了市场调节与政府调控相结合的方式。(3)都符合本国国情与经济发展规律，都是对社会主义建设道路的成功探索(对应学生用书第182页)一、历史学科的三大能力层次史学方法方法阐释近几年高考强调对综合能力的考查，实际上，历史学科综合能力并不神秘，考试大纲明确提出记忆、理解、应用三个能力层次。1记忆：第一能力层次记忆能力是学好历史的基本能力，在高考能力要求中，记忆能力有两个层次：再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。提高记忆能力的技巧可从以下几个方面入手：(1)归类记忆法：整理归类历史知识可使知识条理化、系统化，便于记忆。(2)串线记忆法：通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动、按历史发展的线索加以理解和巩固。(3)比较记忆法：所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容联系起来记忆；或将容易混淆的部分列出来，进行辨别记忆。2理解：第二能力层次(1)宏观揭示法和微观剖析法；放眼历史全貌、大处着眼，揭示历史发展的基本线索和阶段特征，对某一历史现象进行深刻分析，认识其本质，也就是通常所说的“透过现象看本质”。(2)规律探寻法：规律是事物内部本质的必然联系，历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论，而这种科学的结论需要理解掌握。(3)逆向分析法：就是从已知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训。3应用：第三能力层级(1)准确阅读材料：要注意读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料所体现的立场、观点，最大限度获取和解读有效信息、解答问题。(2)有效归纳事物：归纳是历史学科的基本学习要求。主要是指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点、性质、实质和所反映的历史规律，在历史上的作用、意义、历史地位等。能够把理论总结、认识和史实相结合，条理清楚地回答问题。(3)作出正确判断：要想使判断准确，必须做到两点：一是对史实掌握全面、准确、清楚，不含糊、不似是而非。二是有科学的观点和理念。在回答问题的过程中做到：准确判断问题所给的结论是否正确；准确清楚地表达推理的史实依据和用事实说明问题。4(对接高考)高考命题对罗斯福新政的考查侧重于新政的内容、特点、实质，突出考查学生的理解能力，对当代资本主义的新变化的考查侧重于归纳、比较、灵活应用、突出综合能力的考查。二、罗斯福新政和苏联社会主义经济建设的启示：重视农业，关注民生学术前沿理论阐释“重农”、民生、和谐问题是近年来持续关注的社会热点话题。罗斯福新政、苏联社会主义建设与改革涉及的农业政策与举措、美国罗斯福新政中的社会救济和社会保障措施、二战后“福利国家”的建立、苏联解决民生问题的探索与失误等，都体现了国家追求公平、公正、正义的社会目标，达到国家稳定、造福民众的目的。高考命题中，与这一热点相关的古今中外历史上有关发展农业改善民生的历史举措和政策、民生与和谐思想等必是高考考查的重点。运用点拨1资本主义国家经济政策的调整(1)罗斯福新政“以工代赈”。(2)第二次世界大战后资本主义经济政策的调整，“福利国家的建立”等。2社会主义苏联的经济政策(1)“战时共产主义”政策中，余粮收集制、实物配给制挫伤了劳动者的生产积极性，引发危机。(2)新经济政策用固定粮食税代替余粮收集制、实行自由贸易，使劳动者获得了一定的生产、分配的自主权，调动了劳动者的生产积极性。(3)斯大林模式片面强调优先发展重工业，造成农业、轻工业长期落后，忽视人民生活水平的提高。苏联社会主义建设的经验教训对我国的社会主义建设有较大的启示。3(对接高考)高考命题主要着眼于辩证地评价资本主义运行机制的调整与资本主义发展的关系，苏联经济建设的经验教训对中国当前的改革具有重要借鉴意义。