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,班级活动设计方案,红岩寺镇中心校：谢慧玲,“打开文明用语之门绽放文明礼仪之花”,活动背景：作为一名老师，走在校园里，看到一个个活泼可爱的身影，心中甚是喜悦。但时常见到学生对老师视而不见、生生之间不说文明话、甚至张口骂人、伸手打人。作为一名班主任，时刻有学生打报告：某某同学把我的书碰掉了扬长而去，某某拿我的东西理直气壮等不良习气，看似小事，却反映了我们的教育存在着不足。让学生成为一名讲文明、懂礼仪的儒雅少年，是个人需求，更是社会的需求，为此，我设计了本次班会课。,活动目标：,1通过同学们的活动参与，明确“文明用语”在我们生活、学习和交往中的重要性。2、知道日常礼貌用语，并会在实际生活中灵活运用。3、懂得文明礼仪应从点一滴做起，从每时每刻做起，养成良好的文明礼仪行为习惯，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。,课前准备,1、在召开班会的前两周，召集班干部对学生中不讲礼貌的现象进行观察和调查（不讲谦让、借东西不打招呼等），确定这次主题班会的具体方案。2、把全班分好4个小组，明确主持人。3、布置全班同学学唱歌曲礼仪之歌；收集文明礼仪方面的故事：如列宁问路、忍气吞声的林肯等。4、编排好问路、电话来了小品。5、“文明花”若干，召开班会前让学生在黑板上画许多的鲜花和文明行为的图画，增强活动的气氛。,正如美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，给我看，我记不住，让我参与，我就会完全理解。”）,活动过程：,1、故事导入。,2、情景体验。,3、知识抢答。,4、情景表演。,小品一问路：人物（从两端出场）A：某小学生B：老大爷地点：校门口A：（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，从这儿到车站还有多远？B：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概大概还有500斤吧！A：（教训）喂，老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。B：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？！论理你该叫我老大爷！A：（搔着后脑勺，面红耳赤）,看了刚才的小品，同学们有何感想呢？请同学们讨论一下。,小品二电话来了：小A约同学正准备去踢足球，突然叮铃铃，电话响了小A：喂，谁呀？张叔叔：是王一家吗？小A：废话！找谁？张叔叔：我找王一。小A：我爸不在！王叔叔：等你爸爸回来，能不能请你告诉他张三找他有急事？小A：我还要出去踢球呢！王叔叔：哦，那你爸爸什么时候回来，我到时候再打过来。小A：那我哪知道。不说了，我要出去踢球了，同学还等我呢！（把电话挂了）（话筒里传来嘟嘟声）王叔叔呆呆地看着话筒。,看了刚才的小品，同学们有何感想呢？请同学们讨论一下。,文明用语知识抢答,（1）、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（）。A、随心所欲B、高谈阔论C、轻声细语，不妨碍别人（2）、别人不小心把你的文具盒撞倒在地，连忙给你道歉，你应说（）。A、谢谢B、没关系C、对不起（3）、接电话时第一句话应说（）。A、喂，你找谁？B、您好！请问您找哪一位？C、谁呀？干嘛？,文明用语知识抢答,（4）、早晨进校见到老师，要（）。A、视而不见B、主动上前行礼问早、问好C、赶紧躲起来（5）、别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（）。A、谢谢B、请C、对不起,文明用语这么重要，那你还知道哪些文明用语？,情景表演：,（1）、你是带领早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打骂。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢?,情景表演：,（2）、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢?,情景表演：,（3）、下课时，你发现小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚是你的好朋友，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？,情景表演：,（4）、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？,让我们齐唱礼仪之歌,我们种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。,谢谢大家！,
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