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7.最后一课,7.最后一课得分_卷后分_评价_,xun,du,zhu,郝叟,ch,chn,o,zhun,钥匙,祈祷,cn,n,3(2016贺州)下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()(4分)A“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。C不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！D这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。,D,shi,chi,ti,ti,ti,粮饷,响亮,晌午,4下列句子没有语病的一项是()(4分)A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B阅读是认识世界、发展思维的重要途径。C在学习中，我们要解决并发现存在的问题。D一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。,5(2016西宁)综合性学习。(6分),学校学生会邀请青海省著名作家井石先生于2016年6月26日下午14：0017：30在学校礼堂举行“初中生与文学创作”专题讲座。校学生会李明同学拟写了一则海报(见右图)，准备在24日张贴。请你在下列横线处补写出这则海报中缺少的三项主要内容。(1)_。(2)_。(3)_。,B,专题讲座：初中生与文学创作,主讲人：青海省著名作家井石先生,地点：学校礼堂,阅读课文“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了散学了，你们走吧。”回答问题。(15分)6选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？(4分)7“忽然教堂的钟敲了十二下”，“忽然”表明了什么？(4分),钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。,“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。,8韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为()(3分)A时间太少了，满肚的话一时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。9破折号的常见用法有以下几种：A.表示解释说明B表示语音延长C表示意思的递进D表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。(4分)(1)“我的朋友们啊，”他说，“我我”()(2)“散学了，你们走吧。”(),D,B,C,10班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请仿照示例，为韩麦尔先生写一段心得。(不超过60字)(5分)示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。,示例：韩麦尔先生，一个战败国的教书先生，在普鲁士兵的枪炮中给学生们上着最后一课，我从中读出了普通百姓对祖国语言的热爱和眷恋。,12下列词语书写错误的一项是()(4分)A哽咽踱步赚钱喧闹B惩罚字贴宛转祈祷C戒尺皱边督学强迫D膝头懊悔惨白钥匙,A,B,这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。,这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出去呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图,谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。(选自情感读本道德篇，有删改),13根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。(4分),手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。,准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。,14.文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。(5分),示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：(1)交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；(2)表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。,15联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(8分)(1)赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着(2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔,描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。,描写了沙宁在集中营看见谢达后的惊讶、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解(或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会)。,16“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。(6分),含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。作用：(1)故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。(2)“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味；(3)以谢达、沙宁为代表的波兰人民将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。,樊重树木,17解释文中加点的词语。(4分)(1)作()(2)嗤()(3)积()(4)向(),制作,讥笑，嘲笑,积累,从前,18指出下列句中“之”的意思。(4分)(1)时人嗤之()(2)向之笑者()(3)一年之计()(4)此之谓也()19将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)向之笑者，咸来求假焉。(2)一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。20“此之谓也”说的是什么道理？(4分),无论做什么事都要早做准备，有长远打算。,一年的计划，不如种谷子；十年的计划，不如种树木。,代他的做法,助词，凑足音节，无意义,助词，的,宾语前置的标志，不译,过去那些耻笑他的人，反过来都向他借这些东西。,【译文】樊重想制作器物，他就先种植梓树和漆树。当时的人们都对他的做法嗤之以鼻。春去秋来，几年之后，梓树和漆树都派上了用场。过去那些耻笑他的人，都反过来向他借这些东西。这说明种植树木是不可以停止的啊！俗谚说：“做一年的计划，不如种谷子；做十年的计划，不如种树木。”说的就是这个道理呀！,
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