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第一章第一节水中生活的动物（2课时）,教学目标:,1、说出水生无脊椎动物的常见种类。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。3、说明水生动物适于水中生活的特点。4、关注水生动物的生存环境。,重点、难点：,1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。2、说明水生动物适于水中生活的特点。,第一课时,一、动物的多样性,1、种类：已知约150万种。分为脊椎动物和无脊椎动物。2、生活环境：陆地、水中、天空。3、运动方式,说出一种你熟悉的动物（不能重复）,小组活动：,每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?,二、鱼的概况,几种海洋鱼类,二、鱼的概况,几种淡水鱼类,鲫鱼,鲫鱼生活在淡水中，是杂食性鱼，它以硅藻、水生昆虫、有机碎屑和水草等为食物。,小组讨论：鱼为什么适于在水中生活?,讨论提纲：鱼的身体特征是怎样适应水中生活的？（）鱼的各种鳍在游泳中起什么作用?（）人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?（）鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?鱼类的主要特征是什么?,体型、鳞片,鳍的功能,鳃的作用,二、鱼适于水中生活的特点,1、靠游泳来获取食物和防御敌害2、能在水中呼吸,一、外部形态结构,1、具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。,二、游泳,1、鳍是鱼的运动器官。鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。,三、呼吸,1、鳃是鱼的呼吸器官。鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。,鳃,鳃丝,鳃弓,鳃耙,鳔,2、鲫鱼体内有鳔。鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。,鳔,鱼类的特征,1、体表被有鳞片；2、用鳃呼吸；3、通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳，从而获取食物和防御敌害；4、终生生活在水中,第二课时,其他的水生动物：,除了鱼外，你还知道哪些水生动物?,自学提纲：,1腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些?2软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些?3甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些?,教师总结：其他水生生物,腔肠动物：有口无肛门软体动物：身体柔软，表面有贝壳（或内壳）,水域环境的保护：,水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。,质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响?,烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗?,本节小结：,1你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。2你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。3你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活。,
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