九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教案3 新人教版.doc

与世界深度互动教学目标知识目标：知道中国对国际社会的重大影响，了解中国文化及中国经济对世界的贡献；在文化交流过程中要兼收并蓄、交流互鉴，理解文化交流的意义和做法。能力目标：通过本课的学习明白我国在国际上的地位和作用，通过学习逐步培养学生看待、分析问题的能力。情感、态度、价值观目标：随着经济全球化的迅速发展，中国的国际影响力与日俱增，与世界的交流日益密切，中国对世界做出了巨大的贡献；感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。重点中国影响的表现。难点理解文化交流互鉴。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用世界各地有很多的唐人街的事例导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 知道中国对国际社会的重大影响，了解中国文化及中国经济对世界的贡献；在文化交流过程中要兼收并蓄、交流互鉴，理解文化交流的意义和做法。2. 通过本课的学习明白我国在国际上的地位和作用，通过学习逐步培养学生看待、分析问题的能力。3. 随着经济全球化的迅速发展，中国的国际影响力与日俱增，与世界的交流日益密切，中国对世界做出了巨大的贡献；感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。学习重点：中国影响的表现。学习难点：理解文化交流互鉴。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 中国的影响（1）在中国与其他国家的深度 中，外国人有更多的 、更强烈的意愿，接触、体验和 中国文化，感受中国文化的 ，接受中国文化的熏陶。（2）中国正为世界经济增长注入新的 。中国日益成为世界经济发展的引擎与 。（3）中国是世界格局中的重要力量，正以新的 、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。（4）中国关于构建全球治理体系的 ，为人类思考与建设未来提供了新的 ，对世界的发展产生深远的影响。2. 兼收并蓄 交流互鉴（1）我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持 ，兼收并蓄。（2）中华文明在 中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。（3）文明因 而多彩，文明因 而丰富。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1中国影响的表现？(1)随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。(2)中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。(3)中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉承“和而不同”的思想，以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。(4)中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。2坚持以我为主，兼收并蓄的必要性？文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类所作的不可磨灭的贡献。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。3文明交流互鉴的意义和要求是什么？(1)意义：中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。(2)要求：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。