九年级化学下册 第6章 溶解现象 6.2 溶液组成的表示（2）学案 沪教版.doc

第2节 溶液组成的表示(第2课时)一、 学习目标1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的实验技能。二 、学习重难点重点：配制一定溶质质量分数溶液 三、学习过程（一）自主先学：阅读课本P25基础实验5，在课本上划出仪器、步骤等内容。用固体溶质与水配溶液（食盐配制氯化钠溶液）： 仪器： 、药匙、 、 、 、玻璃棒、纸片等。 步骤： 、 、 、 、 。 （二）小组合作：配制50 g 溶质质量分数为15 % 的氯化钠溶液：完成在P25 氯化钠的质量= = ；水的质量= ， 水的体积： 【注意】1、溶液的配制不能在量筒内进行。2、有腐蚀性药品或易潮解的药品（如氢氧化钠固体）应放在玻璃器皿中称量。（3） 思考、交流、讨论 1、配制溶液时，使溶质质量分数偏小的原因有哪些？偏大的原因有哪些？2、P25的问题讨论1、2、3，完成在课本上（四）小结归纳： 1、溶质质量分数偏小可能的原因：药品不纯；称量时左码右物，且使用了游码；量水时仰视读数；烧杯内有水等。 溶质质量分数偏大可能的原因：量水时俯视读数；倒入水时有水洒出等。 2、玻璃棒的作用：溶解时搅拌，加快溶解；转移时引流。 加快氯化钠的溶解速率：研磨；搅拌；加热。用水稀释溶液：仪器： 、 、 、 。步骤： 、 、 、 。（4） 当堂训练1、要配制100g 溶质质量分数为10的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（ ） A将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称 B量取90ml水时，俯视读数 C为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签2、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程： （1）请找出下图中的错误： ； 。（2）如果配制的生理盐水中NaCl 的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有： 。3、农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种，能配制出该选种溶液的是（ ）A、4g氯化钠和16g水 B、16g20%的氯化钠溶液和5g水C、10g8%的氯化钠溶液蒸发4g水 D、14g10%的氯化钠溶液和1g氯化钠4、课本P29第10题（3） 食盐质量= ；水质量= 配制过程：用托盘天平称取 g食盐，用 mL的量筒量取 mL的水。 将食盐和水倒入 中，用 搅拌，加快溶解。5、 课本P30第11题：情景1：溶质质量= ；溶液质量= ；溶剂质量= 。用托盘天平称取 g溶质，用 mL的量筒量取 mL的水。情景2：溶液质量= ；溶质质量= ；溶剂质量= 。用托盘天平称取 g溶质，用 mL的量筒量取 mL的水。6、课本P15第6题，完成在课本上。（五）小结反思：