九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 1.3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版.doc

课题3走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。(3)了解常用仪器的名称、使用范围。(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。难点量筒和滴管的使用。教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。看书、交流药品的取用规则。在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。学生活动1取用块状药品的仪器及方法训练。2取用粉末状药品的仪器及方法训练。3取用多量液体的方法探究及方法训练。4取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。5取用少量液体的仪器及方法训练。教师活动1从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。2对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。四、布置作业1完成实验报告。2利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。板书设计教师随笔备课资料公平公正说天平托盘天平是化学实验中常用的仪器之一，也是中考常见考点之一。(1)原理和读数利用托盘天平称称量物质的质量，其原理是杠杆平衡条件，在使用托盘天平之前，必须要调节天平横梁平衡(依据“左偏右调”、“右偏左调”的原则进行调节)；称量时，称量物放在左盘，砝码放在右盘，当指针指在分度盘中间时，有m(物)m(码)m(游)。(2)两种基本应用称量物体质量：在左盘放被称量物，在右盘加减砝码，移动游码使天平平衡。固定称量：即称取一定量的物质。此时应先加好砝码，调好游码，通过加、减药品使天平平衡。第2课时物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器教学目标知识与技能(1)学会酒精灯的正确使用方法。(2)能正确地给液体物质进行加热。(3)学会常见仪器的洗涤方法。过程与方法通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。情感、态度与价值观明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。重点难点重点药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点。难点相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。教学准备铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。教学流程教学设计一、新课导入在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源。二、活动探究1酒精灯的使用方法(1)教师投影或出示教学挂图128，学生讨论分析出图128中提供的知识信息和技能要求。由学生进行开放性的探索和思考。(2)学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法。(3)以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。(4)思考：如果酒精洒出失火后怎么灭火，并分析灭火的原理。(5)学生先阅读实验15，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。(6)请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论、培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。2给物质加热(1)由观察到的炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设：若炊壶内的水只有壶容积的四分之一到三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。(2)学生分小组实验，归纳出实验现象，并归纳出给物质加热的方法。(3)各小组汇报：实验的结论；四个讨论题的结果；给物质加热的方法及注意事项。3连接仪器装置(1)教师教学挂图(图131133)，学生对照教学挂图，交流如何将玻璃管插入带孔橡胶塞、如何把玻璃管和胶皮管连接在一起、怎样往容器口塞橡皮塞。讨论并得出以上操作的要点。(2)学生分组进行实验，通过练习掌握以上三种操作。(3)各小组汇报：每个实验的操作要点；这三个实验操作的共同特点。4检查装置的气密性(1)让学生思考回答：组装好一个制取气体发生装置的基本要求是什么？(2)教师出示教学挂图(图134)，学生对照教学挂图，练习检验装置气密性的操作。(3)教师强调该操作步骤的一个关键顺序：先将导管一端放入水中，再将双手紧捂容器外壁。(4)学生讨论交流按照以上操作顺序进行操作的原因。(5)各小组汇报检查装置的气密性实验的操作要点。5仪器洗涤(1)学生自由交流生活中洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么。(2)学生自学仪器洗涤的有关内容。(3)教师出示问题，学生探究归纳：试管洗涤的一般程序是什么？使用试管刷刷洗试管时应注意什么问题？玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？洗净的玻璃仪器如何存放？(4)学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会观察试管是否已经洗干净。(5)同学交流仪器洗涤的体验，对照日常生活中器皿洗涤的方法进行反思。三、课堂小结1学生小结本课的主要知识内容。2交流你印象最深的学习过程与方法。3完成实验报告。四、拓展延伸自己动手：1通过观察和使用实验室里的酒精灯，自制一个酒精灯，写出你自制酒精灯所使用材料的来源、制作过程和使用效果。2根据所学的标准，运用所学的技能，在家中尝试洗涤杯、碗、盘等，最后写出心得体会。板书设计教师随笔备课资料酒精灯酒精灯是实验室常用的加热仪器，以工业酒精为燃料，最高温度可达800 。灯身、灯帽由玻璃制成，灯芯管由瓷制成。市售产品现多改用塑料灯帽。其规格以酒精容量(mL)表示，常用的有100 mL、150 mL。酒精易挥发、易燃，故使用时应注意：(1)往灯内添加酒精要使用漏斗，添入酒精量不能超过灯身容积的2/3(过满容易因酒精蒸发而在灯颈处起火)。在灯燃着时不准往灯内添加酒精，否则极易引起火灾，因为此时“明火”的周围存在着酒精和酒精蒸气。(2)只能用燃着的火柴或细木条去点燃，绝不允许用另一只酒精灯去“对火”，因为侧倾的酒精灯会溢出酒精，引起大面积着火！(3)灯内酒精耗到少于容积1/4以下时应及时补充，因酒精过少既容易烧焦灯芯，又容易在灯内形成酒精与空气的爆炸混合物。(4)必要时在点燃酒精灯前用镊子调整外露灯芯的长短，可以改变火焰的大小。一则为了便于操作，二则可以节约酒精。此外灯芯最好松紧适度，过紧则灯芯容易烧焦。为了减少灯焰摇摆和跳动，可用铁纱网卷一圆筒做防风罩，兼起拨火筒的作用。它能使火力集中，并稍提高灯焰的温度。(5)熄灭酒精灯只允许用灯帽盖灭(使灯芯与空气隔绝)，绝不准用嘴去吹！用嘴吹气不仅不易吹灭，还很可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸！(甲醇与空气混合的爆炸范围用甲醇蒸气的体积分数表示是6%36.5%，乙醇是3.28%18.95%，因此夏季无论是灯内还是酒精容器中，都会自然形成达到爆炸界限的混合气体！)(6)灯帽应直放桌上，防止滚动。灯帽如果是玻璃磨口的，则将灯熄灭后，尚需趁热将灯帽再提起一次，放走热酒精蒸气同时进入一部分冷气，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时，容易打开灯帽。如果是塑料灯帽就不要盖两次了。不用的酒精灯必须盖严灯帽，否则不但酒精会挥发，而且由于酒精的吸水性，会吸收空气中水分而使酒精变稀。(有缺口的玻璃灯帽和灯口有裂缝的酒精灯都不能再用！)