2019年未来版品德与生活二年级下册教案 (I).doc

2019年未来版品德与生活二年级下册教案 (I)教学目标：1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学过程设计：一、感受有朋友的快乐1师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。2师：同学们，朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。二、展示台 说说 我的好朋友1我有许多好朋友，他们是（）（）（）（）。我最好的朋友名叫（ ）。他今年（ ）岁。他喜欢（ ）。我们经常在一起（ ）。2、学生介绍自己的好朋友，并友好地打招呼。3、同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，教师有个想法，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，怎么样？（调整座位，播放找朋友的音乐）小结：我们的童年生活因为有了那么多的好朋友而变得快乐了，也因为有了朋友而更加多姿多彩了。三、友谊谷 了解好朋友背后的故事1、每一对好朋友，都有一个小故事。你想了解他们背后的故事吗？你愿意告诉我们在交朋友的过程中，发生的那些快乐事情吗？（同伴之间先交流一下）2、大家说得真起劲！现在，哪组好朋友愿意让我们分享你们的快乐？小结：互相关心、互相帮助、互相宽容，让我们拥有了现在的好朋友，使我们的学习生活变得更加快乐。真如培根说的那样：友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将会变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会分掉一半。四、“闪光卡” 学会真诚地赞美朋友1伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？2生写闪光卡，老师进行指导。赠送朋友。五、心有灵犀一点通1、你对你的好朋友了解多少呢？让我们一起走进“你猜我演”，争拿“默契大奖”。 2、宣布游戏规则：每组派出两名代表参加比赛，其余同学当裁判。参赛同学根据老师课件出示的项目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出现的字、词，一分钟内看哪一组猜对的多，就获得“默契大奖”。3、游戏活动开始，课件体育运动类、玩具类、动物类、生活用品类，让比赛同学先选项再合作完成“你猜我演”，教师看时间。4、教师采访没有得奖者和得奖者。5、小结：朋友之间平时要多沟通、多交流、多谈心。只有这样，你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。六、赠送书签1师：关于友谊，名人们许多的说法。让我们一起读读这些名言，想想这些名言给你带来了什么启示？（出示名言）请学生读，并说说看了名言后的启示。2、课前请大家去收集了有关友谊的名言，这里，老师也想请同学来念一念你最喜欢的那句名言。2、喜欢的名言，咱们是否把它写在书签上，送给自己的好朋友呢！课后反思：祝贺你 2（三）教学目标：1、知道和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的快乐。2、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。3、与同学友好相处，真诚的为同学的进步喝彩祝贺。4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。教学重点：发现并称赞同学的优点。教学难点：怎样从同学身上学习优点。（四）教学用具：优点树干，优点树叶卡。（五）教学过程：一、活动一：介绍我的好朋友（一）读儿歌教师活动：出示好朋友儿歌。好 朋 友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。学生活动：共同读儿歌，同桌边读边做动作。设计意图：用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的兴趣，引发学生多交朋友的愿望。（二）介绍我的好朋友。教师活动：让学生把自己的好朋友介绍给大家，并说说是怎么认识的？学生活动：同桌互相介绍自己的好朋友。设计意图：让学生明白每个人都有好朋友，分享好朋友给自己带来的快乐。（三）怎样和同学交朋友？教师活动:你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同学交朋友呢？学生活动：四人一组讨论，然后分组汇报。教师小结：多观察，多交流，就会有更多的好朋友。设计意图：让学生在自主交流的过程中，知道和同学交朋友的方法。体现学生的主体作用。二、活动二：夸夸我的小伙伴（一）说一说小伙伴的优点和特长。教师活动：为学生提供思路，让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长？学生活动：具体说说小伙伴的优点和特长（多多益善）。设计意图：引导学生主动发现别人的优点，学做生活中的有心人。（二）猜一猜他（她）是谁？教师活动：设计谜语。分别示范描述几个学生突出的特长或优点，猜猜他是班上的那位同学？看谁猜得准。学生活动：学生根据老师的描述猜一猜。教师活动：引导学生互相描述，突出特点，赞美优点，做猜一猜游戏。学生活动:生生互动，各组员轮流描述班内同学，其他组员猜测。设计意图：通过游戏形式促进同学之间的了解和交往。使学生在游戏活动中体验真诚和快乐。（三）多种形式夸伙伴教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。学生活动：选择自己喜欢的方式夸小伙伴。设计意图：让学生利用自己的特长，称赞小伙伴。这样不仅增强小伙伴的自信心，而且自己也得到发展。活动三：制作“优点树”，看看谁的优点多。（一）你的优点我知道：教师活动：将优点树和树叶卡分给各小组。引导学生以“你的优点我知道”为主题，填写“我的小伙伴”优点树叶卡。学生活动：把小伙伴的优点写在优点树叶卡上。评一评，谁写得好。（二）制作优点树：教师活动：告诉学生制作优点树的方法。把自己填写好的不同的优点树叶卡送给你所夸赞的小伙伴，让他自己贴在优点树干上，制成一棵属于自己的优点树。学生活动：制作优点树。设计意图：通过送优点树叶卡的方式，增强学生参与活动的主动性和积极性，增进同学之间的友谊。引导学生善于观察，善于发现。（三）展示优点：教师活动：鼓励学生站到台上来展示自己的优点。特别要鼓励获得的优点树叶卡较少的同学来展示，增强其自信心，并继续补充其每一个优点，鼓励每一点进步。学生活动：展示自己的优点，重新认识自我！其他同学以热烈的掌声表示祝贺！设计意图：鼓励所有学生树立自信心，让学生明确：发现别人的优点，学习别人的优点，也能使自己不断进步的道理。活动四：我们都是好朋友（一）主动学习别人的优点，和他（她）交朋友。教师活动：引导学生开展“你做我的老师吧”活动。即主动学习同学、朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。学生活动：主动“求师”，交新朋友。教师活动：引导学生议一议：如果别人有缺点，我们应该怎么做呢？学生活动：在老师的引导下自由畅谈。设计意图：促进同学间的了解，让学生明白，在朋友有缺点时要委婉指出，并帮助其改正，也使自己在学习或帮助别人的过程中感受到快乐与进步，使同学间的友谊更加深厚。（二）扩大朋友圈教师活动：引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交朋友。学生活动：将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴，扩大朋友圈。设计意图：拓展视野，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围，构建平台。教师总结：同学们，今天我们发现了同学身上的许多优点，并和他们交成了好朋友。只要同学们互相帮助、互相欣赏，不断学习别人的优点，自己就能取得不断的进步！课手反思：如果我是他 3教学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。小朋友，有时生活中发生的事情，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习板书课题如果我是他。二、换位思考，学文明理（一）角色体验1、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，看图。师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3.我们来听听丁丁的心里话好不好？4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】（二）、故事屋过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【教师读】师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）三、联系事实，侃谈感受小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（逐一出示事例）谁愿意来读一读？1、 这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！4、 是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？1、 学生写真情卡2、 交流，送真情卡 师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。 “对不起，没关系”。4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。 教学反思：生活中的环保问题 4教学目标1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。3愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。不做污染环境、破坏环境的事。4积极参加保护环境的公益活动。教学过程一、导入新课引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生走近我们身边的环境。你知道世界十大环境问题是什么吗？世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6月5日，关心、保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片展开讨论：1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2、为了保护环境，我们应该怎样做？3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？学生讨论小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。课后反思：绿色行动 5活动目标1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备：同学课前寻找绿色食品。活动过程一、导入教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）二、家庭里的污染1教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。2教师讲述下列内容：一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3同学听完后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2教师讲述内容：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂。3讨论：西西家的生活方式的好处。4教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。5交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。四、绿色食品1教师：课前大家寻找绿色食品，有什么收获吗？2同学汇报在寻找绿色食品的情况。3出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。五、我心中的绿色家园1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3同学设计未来的绿色家园。（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。（3）师生一起评议。（4）交流：我们心中未来的绿色家园。六、总结课后反思：做环保小卫士活动目标1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。活动准备1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动过程第一课时一、导入教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。二、“绿色使者”事迹回放1教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。2阅读故事绿色使者。3讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。4同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。三、夸夸身边的“绿色使者”1教师讲述“绿色使者”的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。2教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。3教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！四、人人争做“绿色使者”1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2同学交流。（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）五、拓展活动同学查找以环境为主题的纪念日。第二课时一、导入教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。二、环保宣传卡1出示多张环保宣传样卡。2引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3分组制作宣传卡。（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。4同学展示作品，师生一起评议。5讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？三、我为环保做广告教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。1出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）3同学完成第四篇 “我的绿色日记”。同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。4讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。（如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等）5教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？四、拓展活动课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。第三课时一、导入教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。二、身边的垃圾1出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类1教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。2同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。3交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？四、我们的“绿色行动指南”1教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。2出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）3小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？4制订“绿色行动指南”。同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。五、“栽”棵绿绿的树1教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。2同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。3教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动“栽”棵绿绿的树。4教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。5教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！六、总结同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。课后反思：一年中的节日教学目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点、难点：重点：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。教学准备：1、多媒体课件2、学生阅读我们的节日一书；学生和教师收集中外传统节日的资料。教学模式：自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。教学过程：一、导入，揭题，走进节日大观园1、教师谈话，导入新课同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。（课件出示课题）二、走进春节1、创设情境，引出春节（课件播放）看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节）师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。XX年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。2、学习春节知识（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。3、交流春节风俗教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？（1）吃团圆饭。是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。（2）拜年。现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。（3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）（4）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。（5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？（6）压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。（7）贴年画（课件出示年画：老鼠娶亲）。老鼠娶亲是我国民间流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。（8）挂中国结师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结）（课件欣赏中国结）教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。4、教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。三、走近其他节日1、师：同学们，除了春节，你们还过过什么节呢？教师小结：是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统节日就有这么多。（课件出示传统节日）传统节日：如春节：农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节：农历正月十五、清明节：公历4月4日至6日之间、端午节：农历五月初五、七夕节：农历七月初七、中秋节：农历农历八月十五、重阳节：农历九月初九 冬至：师：读读后，说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。师：随着社会的进步，民族的发展，我国又有了许多现代节日。（课件出示现代节日）现代节日：如元旦：公历1月1日妇女节：公历3月8日、劳动节：公历5月1日、青年节：公历5月4日、儿童节：公历6月1日、中国共产党成立纪念日：公历7月1日、建军节：公历8月1日、教师节：公历9月10日、国庆节：公历10月1日、世界水日：3月22日师：现代节日都是按公历过的。师：随着社会的改革开放，许多外国的节日也来到了中国。（课件出示外来节日）外来节日：圣诞节：公历12月25日、情人节：公历2月14日、母亲节：公历5月的第二个星期日、父亲节：公历6月的第三个星期日、愚人节：公历4月1日师：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有他们自己特有的节日。（课件出示少数民族特有的节日）彝族：火把节农历六月二十一 插花节农历二月八、藏族：采花节农历五月初五、苗族：花山节农历正月初三、壮族：三月三农历三月三、傣族：泼水节傣历新年（公历4月12日至14日）三、走近圣诞节1、教师谈话，引出圣诞节教师导语：同学们，我的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的传统节日又是什么吗？学生回答后（课件出示圣诞节的资料）学生读读资料，说说读了资料后，你了解了关于圣诞节的什么？教师导语：圣诞节我们都还没过过呢，让我们一起去来看看他们是怎么过的。（课件出示一组人们过圣诞节时的图片，音乐：铃儿响叮当）2、谈圣诞节师：春节呀，同学们比较熟悉，那西方国家的圣诞节，你了解吗？（1）圣诞树。圣诞树你们见过吗？在哪儿见的呀？是什么样的？师述：在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。（2）圣诞老人。这一天，圣诞老人去干什么了呀？在坐的同学有没有受到过圣诞老人的礼物呢？可老师还没受到过呢，今年的圣诞节，老师可是要好好地等等，不知道圣诞老人会不会给老师送来礼物？教师总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。四、节日知识擂台赛1、必答题（答对一题得）（1）看图猜节日元宵节 端午节 开斋节 狂欢节（2）猜灯谜汤圆 灯笼2、抢答题（答对一题得到）（1）选择题我国的老人节也就是（），老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体魄。 A七夕节 B端午节 C重阳节 D中秋节（2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是（） A、重阳 B、七夕 C、中秋（3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（ ）A、嫦娥奔月 B、龙舟竞渡 C、拜月赏月 D、燃放鞭炮E、晒衣晒书 F、玉兔捣药 G、赏玩神气活现的兔儿爷（4）下面四则民间传说，你认为（ ）与元宵节的起源有关。A、牛郎织女的故事 B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面C、嫦娥奔月的传说 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说（5）南宋词人辛弃疾青玉案中“东风夜放花千树”、“风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”描绘的是（ B ）晚上的狂欢情景。A、中秋节 B、元宵节 C、七夕节 D、除夕五、课外延伸师述：同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过的是现代节日，请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎样去了解呢？教师总结：课件出示：（1）课外阅读 （2）上网查询 （3）调查访问 课后反思：中国的传统节日教材简析： 本课属于未来出版社品德与生活二年级下册第三单元我们民族的节日中的，第一主题一年中的节日下属的，第二课时中国的传统节日。二年级学生的认知水平有限，他们对一年中都有哪些节日，那些属于传统节日，传统节日的来历和习俗这些具体问题很难说得清楚，基于这样的考虑，本次教学活动教师从中国的传统节日入手，从他们熟知的节日入手，帮助学生了解中国传统节日，感受中国传统文化。活动目标：1、 知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。2、 能分辨公历和农历。3、 学会查找资料的方法，并通过小组学习交流的方式，会与其他同学交流和分享自己查找的中国传统节日知识。4、 感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。教学重点：感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现的我国悠久的文化历史。活动准备：教师准备：课件、小奖杯贴片学生准备：有关传统节日的资料、春节的习俗用品活动过程：一、 导课：同学们你们喜欢过节吗？那一年中有许多节日，你都知道那些节日呢？在这些节日中，你都知道哪些是传统节日？同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的中国的传统节日。二、 提出探究的内容在今天学习之前，老是有个问题要问问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理解的？那你们对传统节日的还想了解些什么吗？三、 研究探讨（1）、带领学生学习和辨认农历和公历在我们中国的传统节日里，春节是最隆重、最盛大的节日，那你们知道今年的春节是那一天吗？认识了公历和农历，那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗？（2）、以中国传统节日春节，引起学生的学习兴趣同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，那你们知道春节的来历吗？下面请欣赏年的来历动画。提出两个问题：1、结合动画和你查找的资料说一说“年”的来历。2、结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？（3）、小组交流，了解其他传统节日的习俗同学们，现在我们四人一小组，把你查找的你喜欢的传统节日 的来历和习俗的小故事，讲给你们组其它的小朋友听。（4）、小结：同学们，学习了今天这一课，你们都有了哪些收获？我们中国的传统节日，不仅仅只有今天我们学习的这么多，还有重阳节、七夕节等许多节日，今天的作业就是：了解更多的中国传统节日。下节课让我们一起走进多彩的少数民族节日。板书设计： 中国的传统节日（来历、习俗） 春节 端午节 清明节 元宵节 中秋节课后反思：敬老节教学目标 ：1、知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。教学重点：同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，并乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。教学难点 ；能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做力所能和的事。活动准备：1、调查表。2、向日葵评比表。教学内容和形式：1、同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以和世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、设计特定情节让同学参与扮演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。3、自身亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。教学过程 ：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家人吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和小朋友一起回答几个问题：（1）请说出小朋友的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出小朋友最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出小朋友最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（同学回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自身亲手制作的小礼物送给自身的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景扮演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、扮演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，扮演一下，也可以扮演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1、师：同学们在扮演中都表示的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！课后反思：有趣的多民族节日一、放歌曲爱我中华 师：从刚才的歌曲中，你听到了什么？我们中国是一个多民族的国家，56个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中，每个民族形成了自己不同的名族节目。我们应该了解我们国家的民族节日，对不对啊？今天就跟老师来了解一下我国“多彩的民族节日”吧。二讲授新课师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的图片，你们想看吗？看后，说一下，你都知道了哪些民族节日？播放课件图片教师提问节日名称，学生回答课件总结节日名称 不熟悉的教师介绍师：这些节日，有各民族特有的，也有大家一起过的。今天我们就来学习一下我们汉族特有的传统节日。学生齐读汉族传统节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节师：这么多节日，你最喜欢哪个节日，就到哪个组去过节吧！学生分组学习节日习俗、传说。师：现在春节组的同学已经准备好了。其他组的同学充当小记者，采访一下春节组的吧！学生提问、汇报交流，教师点拨。生：春节有哪些习俗？生：压岁钱该怎么花？师：你们说春节表达了人们什么样的心愿？生：团圆喜庆师：我们感受一下春节喜庆的气氛吧！放春节图片，学生观看。师:我们刚刚过完了一个愉快的春节，但也有人说，不过完十五没过完春节。正月十五也就是元宵节，它跟着年就来了。大家看元宵节来了放元宵节图片听元宵节组的同学汇报，学生读搜集的资料。师：除了元宵节，还有一个传统节日，也表达了人们团圆的心情，这就是中秋了。我们说中秋节吃什么？老师这儿还有月饼，你们想吃吗？在吃之前，老师想问一下，有了好东西自己吃还是先给别人吃？在这儿你想给谁？生：给朋友 生：老师生：给听课的老师师：我们不能只送月饼，还要送上一句祝福的话。你能做到吗？一会儿老师放音乐，你们就送月饼。音乐一停，我们就回到座位上，好吗？学生活动师:中秋节除了吃月饼，还有什么习俗呢？我们请中秋节组的同学介绍一下吧！生：我给大家介绍中秋节的习俗生：我讲一个关于中秋节的故事师：通过同学们的汇报交流，你知道了什么？老师要了解一下放课件问题：嫦娥的故事是真的吗？你还知道哪些现代节日？总结：这一节课，我们过了三个愉快的节日。下一节课我们再过其他的节日。课后选一个自己喜欢的少数民族节日搜集资料吧！课后反思：我是中国人教学目标：认知：1知道自己是中国人，要爱自己的祖国。2知道我国的国名、首都、国庆节。情感：1产生自己是中国人的自豪感。2增强热爱祖国的情感。教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。教学过程：一、听一听（使学生知道自己是中国人）师：同学们，你们听过大中国这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。1放音频：大中国下载同学跟音乐唱。提问：你知道这首歌是唱什么的吗？师：中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人2看书。（“听一听”中的图片）提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）1说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。2提问：为什么说中国是我们的祖国？小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。板书：中国是我的祖国3学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？4请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）1提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱我们的祖国是花园。2放音频：我们的祖国是花园同学边唱边表演。小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。板书：我爱我的祖国3读儿歌：我是中国人。 中国是我的祖国。我爱我的祖国。过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）放视频：开国大典下载1说一说：你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）新中国是哪一天成立的？教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。2小组交流：国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。3出示投影片。（“听一听”中的图2）提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。四、看一看（使学生了解首都北京）出示课件。（场景一：中国版图）下载1说一说：红色五角星的位置是哪？2小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。继续出示课件3说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？4同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）5小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。五、说一说看书（“说一说”中的填空）1同学在书上填写。2同学读。小结：我是中国人。我国的国名是中华人民共和国。我国的首都是北京。我国的国庆节是10月1日。过渡语：让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧！六、诗歌总结1读诗歌：我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。课后反思：向人民英雄敬礼教学目标：1、通过观看图片，视频片断等，让学生感受爱国主义的情感。2、通过角色融入，让学生真实的去感受英雄的壮举，并付诸于行动。3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民。4、让学生感受到英雄就在我们身旁,让英雄的精神激励我们成长。教学重点： 让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。教学难点： 体会英雄就在身旁以及成长过程中英雄对自己的影响。教学过程：一、图片引入，提示主题。近年来，民族精神代代传活动在我校轰轰烈烈地开展，在此过程中，同学们一定知道了很多英雄，学到了很多英雄故事。1、同学们认识画面中的这些英雄人物吗？2、请你们说说为什么称画面中的人物为英雄？3、教师小结引入是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。同学们肯定非常喜欢英雄的故事，老师也是在听着英雄的故事中成长的。4、出示课题活动一：播放视频，初步感受。1、播放地道战片段每每看到这此片段，老师总会心潮澎湃，令我非常感动。画面中讲述的是中国英雄儿女，面对毫无人性的日本鬼子的攻击，却一次一次，又一次坚强地坚持下来，把国家的荣誉放在了个人的利益之上，不畏惧死亡，坚持到最后一刻，有的则死在了战场，但他们明白：国家的利益高于一切！2、片段中最令你感动的是什么？3、是什么促使他们有这