2019年小鸟和守林老人教案小学语文四年级教案学案.doc

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2019年小鸟和守林老人教案小学语文四年级教案学案一、 教学要求1、 认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、译、衔”10个生字,理解“惊诧、狂吠、硕大、馈赠”等词的意思。2、 培养爱心与环保意识。二、 重点难点1、体会小鸟信赖老人,与老人之间的纯洁友情。2、培养环保意识,理解课文中比喻句的喻意,体验作者所表达的情感。三、 教学时间:2课时四、 教学过程第一课时(一) 谈话引入同学们喜欢小鸟吗?说说你喜欢的理由好吗?鸟儿是一种非常可爱的小精灵,今天我们去鸟儿的天堂聆听一个感人的故事-小鸟和守林老人。(二) 初读课文,自学生字词1 用自己喜欢的方式(轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读)阅读课文,遇到生字标记出来,并读至熟练为止。2 理解生字新词(查字典,联系上下文理解)。3 在不理解的词或句子下做标记,与学生讨论解决或向老师请教得出答案。(三)自学交流,检查初读1 读读词语,说说你的理解。2 指名分自然段朗读课文,师生评议。3 简单地说说课文讲述了一个什么故事。讨论后归纳:课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林,得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。(四)再读课文,理清文章层次1 默读课文,思考讨论:鸟儿们对老人的情感是怎样变化的?2 根据鸟儿结老人情感的变化,把课文划分为四个段落。3 汇报分段情况,并说明理由。(五)感情朗读,完成练习。第二课时(一) 复习检查1 读词语,找出它们的同义词。2 把你找到的比喻句和大家分享。(二)指导朗读,理解文本1 指名朗读课文(1-2自然段),师生评议2 指名读描写老人的句子,朗读中理解,朗读中感悟。3 有感情的朗读课文。4 齐读课文第7-9自然段,感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。5 为小鸟与老人设计一段对话,表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。6 想一想:老人为什么“这一夜睡得很香”教师相机归纳:老人通过自己的行为感化了鸟儿,消除了鸟儿们心中的戒备,赢得了鸟儿们的信任的爱戴,慢慢地和鸟儿们和谐相处了。7 学习第三10-14自然段,轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。感悟出:小鸟之所以有这样的情感变化,是因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理:只要人类真心爱护动物、爱护大自然,就一定能赢得它们的尊敬和信赖,才能与大自然和谐美好地生活下去。8 感受小鸟对老人不舍之情(三)总结全文,情感升华1 读了这篇课文你有什么感受?得到什么启迪?2 朗读最让你感动的句子,并说说感动你的原因。(四)拓展延伸(任选一题)1 发挥想象:小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、幸福、有趣、难忘的故事呢?2 讨论:从自已说起,我们要怎样与自然和谐相处?3 编故事:老人说服儿女,带领一家人重返森林,与鸟儿们在树林里幸福地生活着板书:小鸟和守林老人怀疑-信赖-喜爱-不舍小鸟- 与-守林老人爱和谐相处小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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