心理危机的识别及处理.ppt

大学生心理危机的识别与干预主讲:陈健,主讲内容1、心理危机的含义2、三个影响因素3、大学生心理危机的种类4、心理危机的主要原因5、抑郁症6、心理危机的特征7、心理危机的结果8、如何识别大学生心理危机9、大学生出现心理危机时辅导员的应对策略10、自杀干预的原则11、作为辅导员心理危机干预的经验,一、心理危机的含义面临突然或重大生活事件如亲人亡故、突发威胁生命的疾病、灾难等，个体既不能回避又无法用常用的方法来解决问题时所出现的心理失衡状态。,二、3个影响因素：第一，个体对事件发生的意义以及事件对自己将来的影响的评价；第二，个体是否拥有一个能够为自己提供帮助的社会支持系统；第三，个体是否获得有效的应对机制，也就是个体能否从过去经验中获得解决问题的有效方法，如哭泣、愤怒、向他人倾诉等。,三、大学生心理危机的种类1发展性危机2境遇性危机3存在性危机,四、心理危机的主要原因：第一，精神疾病是导致大学生心理危机和自杀的重要因素第二，人格成长中的挫折与早期经验不良现状；第三，适应困难、交往障碍与自卑；第四，学习、择业、就业压力带来的心理烦恼；第五，情感与性问题带来的心理困扰。,抑郁症情绪低落、思维迟缓、意志活动减退，另外一些患者会以躯体症状表现出为主。【严重标准】社会功能受损，给本人造成痛苦或不良后果。(1)符合症状标准和严重标准至少已持续2周：确诊为抑郁症需要有2位精神科副主任医师以上职称者均一致诊断为抑郁症才能确诊。,五、心理危机的特征1突发性。危机常常是出人意料、突如其来的，具有不可控制性。2紧急性。危机的出现如同急性疾病的爆发一样具有紧急的特征，它需要人们去紧急应对。3痛苦性。危机在事前事后给人带来的体验都是痛苦的，而且还可能涉及人尊严的丧失。4无助性。危机的降临，常常使人觉得无所适从，而且，危机使得人们未来的计划受到威胁和破坏。由于心理自助能力差、社会心理支持系统不完善，危机常常使个体感到无助。5危险性。危机之中隐含着危险，这种危险可能影响到人们的正常生活与交往，严重的还可能危及自己和他人的生命。,六、心理危机的结果第一种是顺利度过危机，并学会了处理危机的方法策略，提高了心理健康水平；第二种是度过了危机但留下心理创伤，影响今后的社会适应；第三种是未能度过危机而出现严重心理障碍。第四种是经不住强烈的刺激而自伤自毁；,七、如何识别大学生心理危机1从宏观方面来说，大学生心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、自我期望值过高、在学习上遇到挫折后产生很大的失落感和心理落差、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，会导致心理危机发生。还有抑郁心理、孤僻性格、自卑心理、抑郁症、精神分裂等精神疾病，是引起心理危机、导致自杀等极端行为的主要原因。抑郁心理与孤僻性格往往与人格发展、早期经历不良等因素有关；自卑心理往往与自身缺陷、自我期望过高过低等因素有关；而抑郁症和精神分裂是心理问题已经危机化了，并且随时随地都有可能发生极端行为。,2从微观方面来看，识别大学生个体心理危机可以从以下几个方面来判断：(1)情绪反应，如：情绪低落、悲观失望、焦虑不安，无故哭泣、意识范围变窄、忧郁苦闷、烦恼或喜怒无常、自我评价丧失、自制力减弱等消极情绪时，就有发生心理危机的可能。恶劣的情绪是判定个体发生抑郁症的重要临床表象。(2)行为异常，如：饮食、睡眠出现反常、个人卫生习惯变坏不讲究修饰、懒惰、自制力丧失不能调控自我、孤僻独行等非常态行为时，就要注意是否有心理危机问题了。行为异常也是判定个体发生抑郁症的重要条件之一。(3)学习兴趣下降：如上课无故缺席，常迟到早退，成绩陡然下降，根本无法进行正常的学习和听课。(4)丢弃或损坏个人平时十分喜爱的物品这也是十分典型的识别根据。(5)自杀意图的流露：如谈论自己的死或与死有关的问题，或写下遗嘱之类的东西。有的甚至已经试图采取过某些手段企图自杀。,八、大学生出现心理危机时辅导员的应对策略情况不太严重时要学生求助于专业的心理咨询师。遇到有自杀念头的学生先送到精神病房隔离，医院有一整套完备设施预防病人自杀。度过危险期以后，再进行咨询。,九、自杀干预的原则五要：(1)保持平静、沉稳，对当事人随之而来的暴风雨般的情绪要有心理准备；(2)给当事人充分的机会倾诉，以便确定危机类型、诱发事件及严重程度。不要试图消解自己被当事人引起的沮丧感；(3)必要时询问客观问题，只要得当，可有镇静作用；(4)要直接面对事情，勿涉及深层及潜意识原因(这些留待以后)；(5)可向社区、医务、法律等机构求援。,十不要：(1)不要对求助者责备或说教；(2)不要批评求助者或对他的选择、行为提出批评；(3)不要与其讨论自杀的是非对错；(4)不要被求助者所告诉你的危机已过去的话所误导；(5)不要否定求助者的自杀意念；(6)不要过急，要保持冷静；(7)不要分析求助者的行为或对其进行解释；(8)不要让求助者保持自杀的秘密；(9)不要把自杀行为说成是光荣的、浪漫的、神秘的，以防止别人盲目仿效；(10)不要忘记跟踪观察。,十、作为辅导员心理危机干预的经验面对有精神问题的学生要用爱心、平静心、耐心处理，要使学生信任你，在危机发生时会向你倾诉，知情的学生敢向你汇报。要具备较为丰富的知识、敏锐的观察力。要全面、系统处理此类问题。要走向专业化。加强应用积极心理学理论进行生命教育。,