2019年新荡小学六年级语文试卷 (I).doc

2019年新荡小学六年级语文试卷 (I)一、语言积累与运用1看拼音写词语。1、Pi hui 2、ji jin 3、shn ku 4、fi xing 5、f do 6、sng xi 7 、tn l（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）8 、n jing 9、 qin 10 、knqi 11 、xun rn12、 j xio 13 、yun ling（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）14 、sng d15、 miosh16 、yjn17、 ch d18、 shn shu19、 d y20、sng l（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2选字组词。（呐 纳）_ _ _喊 火柴_ _（梗 便） 气_ _（魂 魄） （魅 魁） _ _力 （嘹 缭）_ _亮 （溶 熔）_ _炼3选词填空。（4分）描写 描绘（1）这件艺术铜鼎深入细致地（ ）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（2）这部文学作品的第三章极细腻地（ ）了江南的风土人情。体会 体味（3）我亲身（ ）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。（4）从父亲讲的故事中，我（ ）到了一份责任。4根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。“小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。5修改病句。（6分）（1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。（2）不管你信不信，事实才是事实。（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。6按要求填空。（4分）（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_ _（2）写一句借月抒怀的诗：_ _（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_ _。（格言警句）（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。_(4)学问学问，既要学又要问。学与问是 的，只有在 ，在 ，才能求的真知。（5）读书让人开阔眼界，增长智慧，正所谓“问渠哪得清如许？ 。”但光读书是不够的，还需把读书实践结合起来，正如陆游所说的“ ， 。”（6）默写刘禹锡的乌衣巷 、 、 、 。7、改写句子。（6分）（1）缩写句子。 他的心里，一定是飞翔的鸥群。 （2）把陈述句改为反问句。没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。 （3）.把下面的引述句改为转述句。 鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 二、阅读与理解（一）课内阅读居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们痛吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。1、 詹天佑在开凿隧道时采取了哪些两种凿井的方法？原因是什么？第一种是 原因是 第二种是 原因是 2、 看看下面的图，想想它们代表哪处山岭，填写在图下括号里，然后再图上画出詹天佑采取的凿进的示意图。3、 从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。4、 根据第二自然段文字的描述，选择正确的“人”字形线路示意图。5、 这两段话写了两件事，一是 ，二是 。这两件事表现了詹天佑的 品质。（二）课外阅读挪树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”1、把下面的词语补充完整。（2分）_一息 风姿飘_ 有声 丰_ 秀美2.文中第3段有两个错别字，分别是_ _和_ _（1分）3.诗句“零落成泥碾作尘”出自_ _，作者是_ _。（2分）4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分）像断裂的骨骼，白得 骇人。（ ）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）5.最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1分）6.按要求概括。（2分）从第3段到第9段，这一部分主要写的是：你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？三、作文。题目：一个让我敬佩的人要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页