2019年六年级语文下册 第三单元综合检测题 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 第三单元综合检测题 鲁教版五四制一、古诗默写：1.此夜曲中闻折柳， 。2.独坐幽篁里， 。3.夜发清溪向三峡， 。4.故园东望路漫漫， 。5.春潮带雨晚来急， 。6. ，云从窗里出。7. ，青草池塘处处蛙。8. ，青山独归远。9. ，崔九堂前几度闻。10. ，各领风骚数百年。11.东市买骏马， ， ，北市买长鞭。12. ，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。13. ，雌兔眼迷离；双兔傍地走， 。二、看拼音写汉字或给加点的生字词注音：踱步（ ） 哽咽（ ） 田垄（ ） 阻（y）_ (ch) 痛（ho） 鸣 污(hu) (gn) 古 诗意(ng) 然 群山万(h) 三、文言文阅读练习： (一)、 解释下列加横线的词语。1. 木兰当户织 当：_ 2. 惟闻女叹息 惟：_3. 愿为市鞍马 为：_ 市：_4、 旦辞爷娘去 旦：_去：_5、万里赴戎机 赴：_戎机：_6、关山度若飞 度：_ 7、朔气传金柝 朔：_ 传：_8、 出郭相扶将 郭：_扶将：_9、著我旧时裳 著：_ 10、 对镜帖花黄 帖：_(二)、翻译句子。1、万里赴戎机，关山度若飞。_2、朔气传金柝，寒光照铁衣。_ (三)、指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。_(四)、选择题：选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是()A.采用对比手法，反映战争紧迫。 B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。四、阅读理解： 车 窗 外 周国平 其实，窗外掠过什么风景，这并不重要。我喜欢的是那种流动的感觉。景物是流动的，思绪也是流动的，两者融为一片，仿佛置身于流畅的梦境。当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得 而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠 过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵的世界里还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。所以，我从来不觉得长途旅行无聊，或者毋宁说，我有点喜欢这一种无聊。在长途车上，我不感到必须有一个伴陪我闲聊，或者必须有一种娱乐让我消遣。我甚至舍不得把时间花在读一本好书上，因为书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的。就因为贪图车窗前的这一份享受，凡出门旅行，我宁愿坐火车，不愿乘飞机。飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞，因而来不及触发那种出神遐想的心境，我会因此感到像是未曾旅行一样。航行江海，我也宁愿搭乘普通轮船，久久站在甲板上，看波涛万古流涌， 而不喜欢坐封闭型的豪华快艇。有一回，从上海到南通，我不幸误乘这种快艇，当别人心满 意足地靠在舒适的软椅上看彩色录像时，我痛苦地盯着舱壁上那一个个窄小的密封窗口，真觉得自己仿佛遭到了囚禁。我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。现代人出门旅行讲究效率和舒适 ，最好能快速到把旅程缩减为零，舒适到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出门旅行呢?如果把人生比作长途旅行，那么，现代人搭乘的这趟列车就好像是由工作车厢和娱乐车厢组成的，而他们的惯常生活方式就是在工作车厢里拼命干活和挣钱，然后又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉，如此交替往复，再没有工夫和心思看一眼车窗外的风景 了。光阴蹉跎，世界喧嚣，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便辜负了人生这一趟美好的旅行。1.文中“流动的感觉”具体指什么？（3分）_ _ _2.作者认为在人生旅行中应该具备怎样的心态？（3分）_ _ _3.作者说：“我从来不觉得长途旅行无聊”，又说“我有点喜欢这种无聊”，你怎么理解作者要表达的意思？（3分）_ _ _4.在人生旅行中，你会遇到许多美丽的风景：车窗外、星空下、风雨中、阳光里你会产生许多美好的感受。联系生活实际，请你用简练生动的语言描述当时的感受。（5分）_ _ _ (二) 最后一课（节选） (11分)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”10.韩麦尔先生听到钟声、号声，脸色为什么“惨白”起来？答： 11.选文中对韩麦尔先生的刻画，用了哪些人物描写手法？有什么作用？答： 12下面说法有误的是( ) A小说精心运用生动的人物、场景、细节、心理描写，表现人们在最后一课上的种种反应，其中着墨最重的是韩麦尔先生。B韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”表明他在国土沦陷之前坚持上好最后一课。C文章标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了作品主题。D小说选用了一个巧妙的角度，以小弗郎士作为主人公，通过他的心理变化，表现法国人民的民族悲痛和对侵略者的控诉。五、父母的陪伴，让我们感到亲情的温暖和无私；朋友的陪伴，让我们感到生活的充实和快乐；书籍的陪伴，让我们感到世界的精彩与博大；挫折的陪伴，让我们感到成长的酸甜和苦辣请以“我有 陪伴”为题写一篇文章，文体不限，不少于600字。小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页