2019年六年级数学上册单元目标与练习.doc

2019年六年级数学上册单元目标与练习学习目标：1、我能在具体的情景中确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、我能在方格纸上用书对确定位置。 一、填空题。(检测目标1)1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（ ， ）来表示，用（6 ，1）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2、张明和李平在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，则6表示（ ），（4，7）表示王兵坐在第（ ）列第（ ）行。3、如下图：的位置为（2，3），则的位置可以表示为（ ， ），的位置记为（ ， ）。 4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ），C点用数对表示为（ ， ），三角形ABC是（ ）三角形。 三、选择题。(检测目标1) 1、如图，如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（ ）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图，如果将ABC向右平移2格，则顶点A的位置用数对表示为（ ）。 A、（5，1） B、（1，3） C、（7，1） D、（3，1） 3、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。A、（3，3） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰四、解决问题。(检测目标2) 1、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形ABC，然后写出所得图形顶点的 作业来源：网络作业评价方式：新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。我是从以下几点尝试评价的：一、 学生自评：自己给自己当老师学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程二、 学生互评：同学给同学当老师作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高三、 教师评价：等级+评价+激励四、作业评语。作业反馈：通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。第二单元学习目标：1、我能学会分数乘法的意义及计算方法。 2、我能把整数乘法的运算定律运用于分数中。3、我能解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4、我能说出倒数的意义及求倒数的方法。 一、填空。(检测目标1和4)1、分数乘整数，用分数的( )与整数相乘的积作( )，( )不变，能约分的可以先( )，再( )。 2、分数乘分数，用( ) 相乘的积作分子，( )相乘的积作分母。能约分的可以先( )，再计算。3、整数乘法的交换律、( )和( )，对于分数乘法也适用。4、175表示的意义是( )。5、2937表示的意义是( )。6、316316316316316=( )( ) =( ) 。 7、25的倒数是( )，0.8的倒数是( )，( )的倒数是它本身，( )没有倒数。8、求整数的倒数的方法是:( )，求真分数或假分数的倒数的方法是( )，求小数的倒数的方法是( ) 。 三、写出下列各数的倒数。(检测目标4) 2.1 6 四 、计算。1、直接写出得数.(检测目标1)5/63= 5917 1/31.2131/3=3/43+3/4=4513= 14716= 0421=2、怎样算简便怎样算。(检测目标2)7/181/47/47/18 5917859 131838 1/8（1/63/4）2/5 20/91.23/2 893188五、解决问题。(检测目标3)1、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的 8/9 ，香蕉有多少千克？2、图书馆有科技书400本，故事书比科技书少 3/8 ，故事书有多少本？3、一列火车从甲地开往850千米的乙地，已经行了全程的 3/5 ，这时离乙地还有多远？4、养殖场有鸡360只，鹅的只数是鸡的 5/6 ，鸡和鸭有多少只？ 作业来源：网络作业评价方式：新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。我是从以下几点尝试评价的：一、 学生自评：自己给自己当老师学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程二、 学生互评：同学给同学当老师作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高三、 教师评价：等级+评价+激励四、作业评语。作业反馈：通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。 第三单元分数除法学习目标：1、我能学会分数除法的意义及计算方法。2、我能用方程或算术方法解决分数除法应用题。 3我能学会比的意义及比与分数、除法的关系，比的基本性质；会正确的化简比和求比值。4、我会运用比的知识解决有关的实际问题。 一、填空。(检测目标1和3)1.分数除法的意义与( )的意义相同，就是已知两个因数的( )与其中( )，求( )的运算。2.34 16 表示的意义是( )。3.甲数除以乙数(零除外)等于( )乘( )。4. 116 ( )= ( )117 = 118 ( )=( )5.4米是512 米的( )( ) ， 29 是 34 的( )( ) 。6.把2米长的绳子截成每段长14 米，可截成( )段，每段是全长的( )( ) 。7.一段绳子剪去16 ，还剩( )( ) ，如果剪去的绳子刚好是6米，那么这根绳子全长( )米。8.一根铁棒长12米，截去13 ，再接上13 米，这时铁棒长( )米。9.最大的两位数是( )的13 ，( )的 14 最小的四位数。10.3( )=6( )=( ):12=0.75=( )二、计算1.化简下列各比并求出比值。(检测目标3)30:25 25: 1小时:60分钟2. 列式计算。(检测目标2)3. (1)一个数的80%是1225 ，这个数是多少?(2)两个因数的积是1516 ，其中一个因数是512 ，另一个因数是多少?(3)956 与2715 的积除以215 ，商是多少?(4)一个数的34 是36，这个数的1.25倍是多少?四、应用题(每题6分，共30分)(检测目标2和4)1.实验小学602班为希望工程捐髋930元，正好占全年级捐款数的35 。六年级全年级捐款多少元?2.一个经济技术开发区，去年下半年引进外资4.5亿元，占全年引进外资的60%。去年共引进外资多少亿元?3.小明步行11千米路程需要234 小时，他以这样的速度从甲地到乙地要用178 小时。问甲乙两地的路程。4.甲、乙、丙三人接力跑，甲跑了全程的14 ，乙跑了150米，丙接着跑完全程的13 。乙跑了全程的几分之几?接力跑全程是多少米?5.一个三角形的三个内角和是180度，三个内角的度数比是1:2:3，这是一个什么三角形？ 作业来源：网络作业评价方式：新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。我是从以下几点尝试评价的：一、 学生自评：自己给自己当老师学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程二、 学生互评：同学给同学当老师作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高三、 教师评价：等级+评价+激励四、作业评语。作业反馈：通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。 四单元课题：圆学习目标；1我能学会圆的基本特征直径与半径的关系，会用圆规画圆； 2我能学会圆周率的意义及近似值； 3我能学会圆的周长和面积计算公式；并能解决与圆周长和面积有关的实际问题。1、 想一 想后，填补空白.(检测目标1和2)1. 圆的位置是由( )决定的，圆的大小是由( )决定的。2. 圆的周长总是直径的( )倍，直径与周长的比是( )。3. 等腰三角形有( )条对称轴，圆形有( )条对称轴。4. 周长相等的长方形、正方形和圆，面积最小的是( )。5. 甲、乙两个圆的半径比是23，它们的直径比是( )，周长比是( )，面积比是( )。 6. 如果要画一个周长为50.24厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该取( )厘米。7.圆的周长总是直径的( )倍多一些，我们把圆的( )和( )的比值叫做圆周率。二、火眼金睛，明辨是非。(检测目标1和2) 1. 在同一个圆里，两条半径就是一条直径。 ( ) 2. 两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) 3. 大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 ( ) 4. 如果一个圆的半径增加3厘米，直径就增加6厘米。 ( ) 5. 圆的周长越长，它的面积越大。 ( ) 三、反复比较，认真选择。(拓展题) 1. 圆的半径扩大3倍，它的面积扩大( )倍。 A. 3 B. 6 C9 2. 用铁丝围成面积相等的正方形、长方形和圆，( )用的铁丝最长。 A. 长方形 B. 正方形 C. 圆3. 半径2米的圆，面积和周长( )。A. 相等 B. 不相等 C. 无法比较4. 把一个圆沿着直径剪成两半，它的面积和周长( )。A. 面积不变，周长增加 B. 面积增加，周长不变 C. 面积周长都变四、认真计算，不出差错。(检测目标3) 1. 一个圆的直径是12厘米，求它的周长和面积。 2. 一个圆的周长是12.56里面，求他的面积。5、 走进生活，解决问题。(检测目标3)1. 一个圆形花坛，直径12米，在它的周围有一条宽2米的环形小路，小路的面积是多少平方米？2. 保龄球的半径大约是1dm，球道的长度约为18m，保龄球从球道的一端滚到另一端，最少要滚动多少周？3. 一只闹钟，它的分针长4，这根分针的尖端转动一昼夜所走的路程是多少厘米？六画一个半径是3厘米的圆。(检测目标1)七、开动脑筋，挑战自我!(拓展题) 从一个长10分米，宽8分米的长方形木板上锯下一个最大的半圆，剩下的木板是多少平方分米？第五单元 百分数学习目标；1.我能学会百分数的意义和读写法；2.我能学会在分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的问题。3.我能学会折扣。纳税。利息的含义；并会进行计算。一、填空 (检测目标1和3)1百分数表示一个数是另一个数的( )。2百分数也叫做( ) 或( )。3百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面添上( ) 表示。 4 30.6读作( )，百分之四十五点八写作( )。5一本书看了40表示( ) 占( )的40.6. 利息=( )。7果园里种了50稞果树，有两棵没成活，这些果树的成活率是( ) 。8一件上衣的原价是800元，这件上衣打八五折后的价钱是( )元。9存入银行的钱叫做( )，取款时银行多支付的钱叫做( )，利息与本金的比值叫做( )。 二、 解决问题。(检测目标3)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5的税率缴个人所得税。小琴妈妈应缴个人所得税多少元？2、爸爸年6月1日把5000元钱存入 银行，定期三年，年利率为2.25，到期时国家按所得利息的20征收个人所得税。到期时爸爸应缴个人所得税多少元？爸爸这次储蓄实际收入多少元？3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？三解决问题。一只列式不计算。(检测目标2)1甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的30，行了多少千米？2. 一块长方形地长120千米，宽比长少20，宽有多少米？2 奎阳小学春季植树，成活的有196棵，4棵没成活，求成活率？3 饲养小组养了白兔36只，灰兔12只，白兔和灰兔各占总之数的百分之几？某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，今年比去年增加百分之几？作业来源：网络作业评价方式：新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。我是从以下几点尝试评价的：一、 学生自评：自己给自己当老师学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程二、 学生互评：同学给同学当老师作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高三、 教师评价：等级+评价+激励四、作业评语。作业反馈：通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。 第六单 元 统计1. 我能学会扇形统计图的特点，学懂扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分之几2. 我能 看懂 扇形统计图，并能 解决实际问题一、想一想，填一填。(检测目标1)1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。3、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ），蛋黄的质量约占（ ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。 3题图 5题图4、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视打球听音乐看小说其他人数8068745623C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm125129135140150153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图5、看图：中国人口约占世界人口的（ ）%。全世界有60亿人口，中国约有（ ）亿人口。二.看图填空并解决问题。1、下表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量。(检测目标1)种类摄入量/克占总摄入量的百分比油脂类50奶类和豆类450鱼、禽、肉、蛋等类600蔬菜和水果900谷类1800根据统计图完成表格。2、 下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。(检测目标1)3、 喜欢走进科学的老师占全体老师人数的（ ）%。喜欢（ ）节目和（ ）节目的人数差不多。喜欢（ ）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（ ）。 2题图 3题图3、 上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。4、 这是( )统计图,从图中你知道了什么？(检测目标1)5、 如果聪聪家这个月的支出是1600元，请你分别计算出各项支出的钱数。(检测目标2)6、 你还能提出什么问题？(检测目标1)4、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。(检测目标2)柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？松树和柏树分别有多少棵？杨树比槐树多百分之几？作业来源：网络作业评价方式：新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。我是从以下几点尝试评价的：一、 学生自评：自己给自己当老师学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程二、 学生互评：同学给同学当老师作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高三、 教师评价：等级+评价+激励四、作业评语。作业反馈：通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。 第七单元数学广角学习目标：1、我能学会鸡兔同笼问题。2、我会用不同的方法解决鸡兔同笼问题 。 一“认真细致”填一填。(检测目标1)1 鸡和兔共30只，有86只脚，鸡（ ）只，兔（ ）只。2停车场上三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。三轮车有（ ）辆，小轿车有（ ）辆。3松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天可采12个，它一连采了112个，平均每天采14个，这几天中有（ ）天是雨天。4数学竞赛共20道选择题，答对1题得5分，答错或不答倒扣1分。小王同学在竞赛中得了82分，他答对（ ）道题。5某校有100名学生参加数学竞赛，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分，男同学比女同学多（ ）人。6小军用6元钱买5角和2角的邮票共18张，问这两种邮票中，5角的有（ ）张，2角的有（ ）张。7一个工人要将63个零件装进两种盒子里，每只大盒子装12个零件，每只小盒子装5个零件，需要准备4个大盒子和（ ）个小盒子才能把这些零件装下去。8鸡兔共200只，鸡的脚比兔的脚少56只，则鸡有（ ）只，兔有（ ）只。二“对号入座”选一选。（选出正确答案的编号填在括号里）(检测目标2)1甲级铅笔5角钱一枝，乙级铅笔7角钱一枝，用7.5元可买这两种铅笔各（ ）枝。【A8 , 5 B9 , 7 C8 , 7 】2钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了（ ）支。【A5 B4 C3 】3两个大人带几个小孩去公园游玩，大人门票每人5元，小孩门票每人3元，买门票一共花了22元，则这两个大人带了（ ）个小孩。【A3 B4 C5 】3同学们去公园划船，每条大船坐6人，每条小船坐4人，先租了4条大船，再租6条小船就可使所有的同学都上船，一共有（ ）人。【A28 B3 C4 】4搬运站运送100只花瓶规定每只运费1元，如果损坏，每打破一只不仅不给运费，而且还要赔偿1元，结果搬运站共得运费92元。搬运过程中共打破了（ ）只花瓶。【A8 B4 C2 】5学校买回4个篮球和5个排球一共用185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球的单价是（ ）元。【A17 B20 C25 】三、解决问题。(检测目标2)1、池塘里有鹤和龟60只，他们共有168条腿，池塘里的鹤和龟各多少只？ 2.鸡兔同笼共有260只脚，兔比鸡少19只，鸡和兔各有多少只？ 作业来源：网络作业评价方式：新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。我是从以下几点尝试评价的：一、 学生自评：自己给自己当老师学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程二、 学生互评：同学给同学当老师作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高三、 教师评价：等级+评价+激励四、作业评语。作业反馈：通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。 . 小学教育资料好好学习，天天向上！第 16 页 共 16 页