2019年二年级数学上册复习教案角的初步认识.doc

2019年二年级数学上册复习教案角的初步认识一复习目标：1要求认识角和直角，知道角的各部分名称。2会用三角板判断一个角是不是直角，并初步学会画角和直角。 二知识点框架三复习重难点：重点：用尺画直角；数角的个数难点：用三角板判断直角；数角的个数环节教学设想意图梳理知识概念一出示图形，分类并说理由1出示图形1号30度（边短一点）；2号不是角；3号边短的钝角；4号不是角；5号直角；6号30度（边长一点）2仔细观察，你能把它们分分类吗？并说说理由。（同桌可以交流一下）3指名汇报，全班交流（1）分2类，角和不是角的（2）理由：角是由2条边，1个顶点组成梳理知识特征二比较不同大小的角1（隐去不是角的图形，留下是角的图形）将角从大到小排一排？2全班齐说（3，5，1、6）为什么？可以先和直角比，再进行排列可以直接按2条边叉开的大小排33号图这么小，为什么说它最大呢？2条边叉开的大；和2条边叉开的大小有关41号和6号图一样吗？指名用三角板进行验证。你有什么想提醒小朋友的？ 角的大小和边的长短无关画角判断直角1我们复习了，角是由2条边，1个顶点组成的。角的大小和边叉开的大小有关，和边的长短无关。2下面，我们就来看一位小朋友画角，（电脑出示）错误画法。你认为对吗？学生纠错，指明：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线电脑演示，正确画法。3请学生自己画1个比直角大的角，1个直角，1个比直角小的角。点评学生画的。注意：特别强调直角符号，一般角的符号。环节教学设想意图4要知道到底是不是直角，可以怎么办？（用三角尺上的直角比一比）进行验证。刚才的5号图形，谁来验证（指名上来摆动作）怎么验证的？（顶点对齐，一条边对齐，看另一条边是否对齐）验证自己画的直角，并加以修改重点点评（有的小了，有的大了）5老师在方格纸上画了几个角，请你判断。（无声练习环节）比直角大的角，用大于符号；比直角小的角，用小于符号；是直角的角，用等于符号 怎么这么快？（用方格来判断，也是一种很快的方法）（针对半格半格的直角）你怎么知道它是直角？（因为格子的一半，再加格子的一半）指名，上台再用三角尺验证。如果是你，喜欢用哪种方法画直角，为什么？数角1角，还有什么要复习的？（数角）2出示图，数角。（用手势表示）3平面图形，我们会数了。那正方体，一共有多少个直角？长方体呢？（和正方体一样）4书第103页，第（2）问，改成使它分别增加二个直角、三个直角、四个直角？小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页