资源描述
.,大学英语混合式教学模式探究与实践,新编实用英语,江苏海事职业技术学院 张敏,基于iSmart平台的,.,混合式教学模式,“在传统课堂教学中的各种学习方式的结合，即运用视听媒体（幻灯投影、录音录像）的教学方式与传统的课堂教学方式相结合；计算机辅助教学（CAI、IP、网络课程等）方式与传统的教师单一讲授方式相结合；学生的自主学习方式与学生之间的合作学习方式相结合，等等。”北京师范大学 何克抗教授,.,混合式教学模式,传统课堂,数字课程,趣味性 互动强 个性化 资源丰富 评价多元,知识建构团体情感互动,.,新编实用英语数字课程,传承性思想传承设计传承目标传承,先进性理念先进技术先进,可操作性老师“教” 学生“学” 师生“互动” “研究性学习”,整合性线上与线下 技术与传统教学手段 多维评价体系,.,新编实用英语数字课程,学生成果展示交流,学习过程了解/监控,终结性学习评价,形成性学习评价,外语智能学习平台,.,大学英语线上线下混合式教学模式,线上,线下,课堂教学,+,iSmart 平台,.,基于iSmart平台的大学英语混合式教学模式探究与实践,课下自主学习,课堂互动教学,学习评价体系,学习互动社区,学习监控体系,课后学习资源,.,PART 1/课下自主学习,.,PART 1 学习内容,Greet People &Make Introductions,Talking Face to Face,Write Business Cards,Being All Ears,Text Reading,Trying Your Hand,Maintaining A Sharp Eye,Greet People &Make Introductions,Unit 1, Hello, Hi,.,PART 1 学习策略,小组协作学习法,任务驱动教学法,Blended Teaching Model,Task-based Learning,Peer Instruction,混合教学模式,.,PART 1 课下自主学习,教师发布自主学习任务单,学生课下自学自测,教师监控学习过程,学生制定自主学习计划,.,PART 1 课下自主学习,学生线上学习,.,PART 1 课下自主学习,学生线上学习,.,PART 1 课下自主学习,老师监控学习过程,学习进度,学习时长,.,PART 1 课下自主学习,教师通数字课程发布问卷及测验,学生进行反馈并在线测验,.,PART 1 课下自主学习,.,PART 2 课堂互动教学,分析并指出问题,提出教学重点和难点,分组协作,.,PART 2 课堂互动教学,模拟交际场景,完善提升,任务分组 责任到人 情感关怀,难句解析 常用表达 交际素养,教师点评 课堂练习,布置作业 教学反馈 课堂互评,.,PART 3 课后拓展学习,数字课程学习资源库,iSmart,课后复习、拓展学习,.,PART 3 课后拓展学习,.,PART 3 课后拓展学习,老师继续监控学生作业,.,PART 3 课后拓展学习,老师布置第二次测验,.,PART 3 课后拓展学习,老师问卷调查学生数字课程使用情况,.,PART 4 学习评价体系,同伴评价,教师评价,系统评价,多 维 评 价 体 系,平台评分,.,PART 5 学习互动社区,成果分享,活动,问答,.,PART 6 学习监控体系,学习进度,学习时长,学习成绩,课程完成情况,.,学习效果,词汇搭配准确率,听力,写作,拼写正确率,口语,0,10,20,0,25,0,0,1.0,0,100%,.,数字课程使用反馈,内容丰富，训练多维 100%与教材紧密，适用翻转课堂 79%能很好的实现线上线下混合式教学 88%,.,有待解决的问题,学生如何有效自主学习,教师如何有效在线监控,如何进行个性化学习差异评价（好中差学生学习水平不同，完成练习难度不同，练习数量不同，如何进行相对评价）,？,？,？,.,THANKS,新编实用英语,
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