计算机基础-计算机操作.ppt

计算机操作基础,本次课内容,认识电脑,WindowsXP基本操作,常用软件解析,因特网、搜索引擎、收发邮件,本次课教学目标,教学目标识别电脑的外观组成，了解其应用领域掌握正确开关电脑，熟练使用鼠标操作WindowsXP中桌面、窗口、菜单、任务栏操作及设置了解因特网和搜索引擎，掌握使用工具收发电子邮件,教学重难点,教学重难点：重点：掌握正确开关电脑，熟练使用鼠标操作WindowsXP中桌面、窗口、菜单、任务栏操作及设置难点：熟悉电脑外观的组成，了解其应用领域,遥远的时代,算筹,手摇计算机,计算尺,算盘,手工计算机,最原始的计算机,后来，出现了比较先进一点的计算机,巴贝奇教授，CharlesBabbage,巴贝奇分析机,后人完成的巴贝奇分析机,机械式计算机,第一代电子管计算机（19461959）,不久的过去,电子计算机,后来的计算机如雨后春笋般涌现处来,计算机发展简史,大街小巷微型计算机,微型计算机(PersonalComputer),小型计算机,用途广泛小型计算机,小型机同时为多个用户处理数据。,每个用户有一个用来发送数据的键盘和显示结果的屏幕，称为“终端”，终端不具备数据处理能力。,小型机集中的存储和处理所有用户的数据。,提供更多的终端,能够处理更多终端的大型机IBMS/390G5,采用了大型机的航空订票系统，每秒可以处理4000笔业务。,性能强劲大型计算机,大型计算机,大内高手巨型计算机,巨型计算机CrayT3E，通常用来处理一些有挑战性的运算。,天气预报、社会经济分析等,巨型计算机,电脑的组成,用电脑可以做些什么？,编辑文字管理数据辅助学习辅助教学图形图像处理辅助设计上网冲浪娱乐与游戏,初次体验WindowsXP,电脑中的资料是以什么形式存在的？,怎么样识别不同的文件？,计算机中的资料都是以文件的形式存在于磁盘中,文字,声音,图像,如何有效管理各种不同的文件？,需要将文件也分类存放在一起，并通过创建文件夹来存放具有“共性”的文件文件夹是系统组织和管理文件的一种形式,CD唱片,DVD影片,文学作品,家庭照片,珍爱收藏,文件、文件夹、驱动器、磁盘,文件是存储在磁盘上的相关信息的集合文件分类存放在不同的“文件夹”里驱动器存入更多的文件夹,文件路径,在超市里，可以按照指示牌快速找到某件商品在计算机里，可以按照文件路径找到某个文件“C:work.txt”就是表示一个存放在C盘中的文件，文件名为work.txt；而“C:DocumentsandSettingsstudy.txt”就是表示一个存放在C盘下“DocumentsandSettings”文件夹中的文件，文件名为study.txt不同的文件夹用”分隔,打开“资源管理器”窗口,文件夹窗格,资源管理器”是一个重要工具。“资源管理器”可以以分层的方式显示计算机内所有文件的详细图表。,显示文件类型扩展名,文件都有自己的特征用扩展名来区别不同的文件类型,文件名格式,主文件名.扩展名.mpg影像.mp3声音.wma声音.txt文字.doc文字,文件名的格式要求,文件的文件名由两个部分组成：主文件名和扩展名在同一个文件夹内，主文件名是惟一的，不能与其他文件的文件名重复扩展名表示文件的类型,创建文件夹,注意创建文件夹的先后顺序,1,3,2,创建文件夹,1、在同一个文件夹里创建子文件夹，各个子文件夹的名称不能相同。2、文件名不能超过255个字符，并且命名的字符不得含有下列任何字符之一：、/、:、?、”、*、|。,复制、移动文件或文件夹,将一些文件复制到刚刚创建好的文件夹中选定文件或文件后，可以使用组合快捷键复制、剪切或粘贴。【Ctrl】+【C】复制文件或文件夹【Ctrl】+【X】剪切文件或文件夹【Ctrl】+【V】粘贴文件或文件夹,搜索文件与文件夹,察看某个文件或文件夹的内容，却忘记了该文件或文件夹存放的具体的位置或具体名称WindowsXP提供的搜索文件或文件夹功能就可以帮罗显峰查找该文件或文件夹，而通配符是他在搜索文件时经常使用的工具,现在罗显峰想在“我的文档”文件夹中搜索文件名头两个字符是“远东”的所有文件。,在桌面或任何窗口中按【F3】即可打开搜索窗口。,通配符应用,可代表多个字符查找所有文件名以“远东”两字开始的文件远东*.*查找所有文件名以“报告”两字结尾的文件*报告.*查找所有文件名带有“畅想”两字的JPG图片*畅想*.jpg*代表多个字符？代表一个字符,输入法介绍,输入法的选择,Ctrl+shiftCtrl+空格Ctrl+shift+数字（字母）,压缩文件,多媒体的定义,多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)图形(Graphics)图像(Images)动画(Animation)声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。,识别不同的视频文件和音频文件？,可以通过查看文件的扩展名来识别不同的文件类型常见的视频文件扩展名有：.avi、.rm、.asf、.mpeg等常见音频文件扩展名有：.mp3、.wma等,丰富多彩的Internet世界,通过丰富多彩的Internet世界，可以给我们的生活带来很多方便，可以在其中查看新闻、下载资料、而且可以根据自己的习惯，对IE浏览器进行设置浏览Internet网络资源大搜捕设置IE浏览器,IE浏览器的界面,搜索资源,下载资源,设置IE浏览器,什么是因特网？,因特网又称国际计算机互联网，是目前世界上影响最大的国际性计算机网络。因特网是一个网络的网络(anetworkofnetwork)。它用一些网络协议将各种不同类型、不同规模、位于不同地理位置的物理网络联接成一个整体就是大家通常的说“Internet”，是“国际信息互联网”的简称，有时也把“因特网”称作“互联网”因特网中提供了文字、图片、视频、音频等各种文件类型的信息资源,启动并认识IE浏览器,接入Internet后，启动IE浏览器主要有如下几种方式：双击桌面上的InternetExplorer快捷方式图标单击任务栏的快速启动栏中的图标选择“开始”“InternetExplorer”命令选择“开始”“所有程序”“InternetExplorer”命令,快速进入网站,如果浏览以前访问过的网页,URL地址（统一资源定位符），是因特网上Web服务程序中提供访问的各类资源的地址，是Web浏览器寻找特定网页的必要条件。每个Web站点都有唯一的地址，俗称为网址，其格式都应符合URL格式的约定,UniformResourceLocator,统一资源定位符（URL，英语UniformResourceLocator的缩写）也被称为网页地址，是因特网上标准的资源的地址Internet上的每一个网页都具有一个唯一的名称标识，通常称之为URL地址，这种地址可以是本地磁盘，也可以是局域网上的某一台计算机，更多的是Internet上的站点。简单地说，URL就是Web地址，俗称“网址”,利用搜索引擎搜索信息资源,登录搜索引擎网站,现在因特网中有不少的网站都提供了功能强大的搜索功能把这种提供“搜索”功能的网站形象地称为“搜索引擎”,搜索引擎是一个为我们提供信息“检索”服务的网站，它使用某些程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。,浏览器常用操作快捷键,什么是电子邮件,电子邮件就好像平时生活中写的信件发送更快捷，费用更低廉所邮寄的内容也更丰富，可以包含文本、图片、声音和视频等多媒体信息,电子邮件（ElectronicMail，简称E-Mail）又称电子信箱、电子邮政，是因特网上的最广泛使用、最受欢迎的网络功能,Syitzx是什么意思？,正如平时生活中的信件一样，一封电子邮件有两种重要的“角色”收信人和寄信人,上海市徐汇区漕溪北路137号汇嘉大厦26楼D座上海远东先锋科技有限公司市场部罗显峰,邮编：200030,上海市杨浦区国定路91号创业大厦21楼C座上海大华国际贸易有限公司技术部,吴军经理收,200030,双方通信，必须具有合法的电子邮箱地址,如何获得一个电子邮箱？,电子邮箱需要申请注册获得。有两种申请方式：一种是免费申请另一种需要向有关部门交纳一定的费用申请,申请注册电子邮箱,发送电子邮件，双方必须都拥有自己的电子邮箱目前可以在国内部分网站平台申请免费电子邮箱网易163新浪搜狐,收费电子邮箱可以为用户带来更好的服务质量和功能,电子邮件的工作原理,使用电子邮件的两种方式,使用Web浏览器使用邮件客户端程序,使用Outlook收发邮件,使用电子邮件，除了通过浏览器外，还是很喜欢使用专门的程序来完成OutlookExpress是一种供读者编写及收发电子邮件的应用程序。使用这种程序，读者可以将电子邮件收取到本地计算机上，离线后仍可继续阅读信件。同样，发信时可以先在本地写好1封或者多封邮件，再连通因特网，一次性发送。同时也可以将其他文件以附件形式添加到OutlookExpress中，通过电子邮件的形式发送图片、声音等多媒体文件,接收,发送,电子邮局,使用通讯簿,经常与许多客户和同事通过电子邮件联系，而记下每一个联系人的电子邮件地址的确不是一件易事制作一个邮件通讯薄,电子邮箱地址的格式,E-mail地址由用户名和邮件服务器域名两部分组成，两部分用连接符“”进行分隔用户名邮件服务器域名syitzx,电子邮件的附件功能,可以通过在电子邮件中添加附件的方式，来传送文件，包括图片、文档、声音等不同的文件，但是附件的容量不要太大，附件太大会导致发送时速度缓慢，也会使收件人收信时需要等待很长时间若一封电子邮件里的附件文件较多，可以使用压缩软件Winrar将这些文件制作成一个压缩包，这样发送或接收附件更加方便,本次课课程总结,