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,让我们荡起双桨,tjingzhu白塔双桨周围qingsy墙面洒满愉快iqio安排悄悄,白塔双桨周围墙面洒满愉快安排悄悄,让我们荡起双桨,让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌词。,让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,作者：乔羽,红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,让我们荡起双桨,让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,这节诗中写了哪些事物？,让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,让我们荡起双桨,这节诗中写了哪些事物？,白塔,绿树,红墙,你们看到了什么？,北海公园,北海公园,点此播放动画视频,藏式白塔，高35.9米,让我们荡起双桨,用“”画出表示动作的词语。,让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,让我们荡起双桨,描写了美丽的北海风光。,红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,鱼儿,红领巾,太阳,少先队员,共产党,拟人,描写了少先队员荡舟北海，心情欢畅。,做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。这里的“谁”到底指谁呢？,谁,祖国和人民、共产党,整首诗抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。,“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”,这首诗歌中有句话出现了三次，你找到了吗？,表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。,谢谢大家！,点此播放动画视频,1.“红领巾”指的是谁？太阳指谁？2.这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？,学完了这一课，你敢接受挑战吗？,少先队员党,愉快,3.让我们荡起双桨是一首？作者是谁？儿童歌曲的歌词4.“谁给我们安排下幸福生活？”中的“谁”指的是谁？,祖国和人民、共产党,填上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）,填上合适的词语：美丽的（白塔）愉快的（歌唱）凉爽的（微风）尽情的（欢乐）,近：环绕围绕愉快高兴尽情尽兴伙伴同伴凉爽凉快反：美丽难看凉爽闷热愉快痛苦幸福悲惨尽情扫兴,让我们荡起双桨说课稿一、教材分析：我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学五年级音乐下册第五单元影视音乐中的第一课让我们荡起双桨。这首歌曲作于1955年，是电影祖国的花朵插曲。由于贴近少年儿童的生活实际,歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景,为人们所熟知;旋律优美抒情,具有很强的描绘性,几十年来深受人们喜爱。,从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。,二、教学目标和教学重难点：（一）教学目标：根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我将预设如下教学目标：1、初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。2、声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。3、用统一、和谐的声音进行二声部合唱。（二）教学重点：能声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。（三）教学难点：用统一、和谐的声音进行二声部演唱。,点此播放讲课视频,教学过程,为了抓住重点，突破难点，我预设1课时来完成本课的教学任务。我打算把整堂课的教学过程分为四个环节。下面我就具体谈谈整个教学过程及设计意图。,1.通过欣赏初步接触影视音乐上课刚开始，我就让同学们听几段影视音乐，听完让他们回答我提出的问题。我告诉同学们影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。再次播放有关音乐，请同学们复听。我这样做的目的是让学生通过初步接触影视音乐了解影视音乐是影视与音乐两种艺术的完美结合；对影视歌曲产生兴趣；也为下面学唱让我们荡起双桨这首脍炙人口的经典老歌作了良好的铺垫。,2、巩固练习我再次播放录音，请同学们把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。学生们了解了这些影视歌曲的词曲作者，同时也加深了对这些影视歌曲的记忆。3、拓展练习接下来我又问同学们还了解哪些影视音乐，可不可以唱给我们听一听。这样做的目的在于考察一下学生们对影视音乐所了解的知识面有多少。4、学唱歌曲让我们荡起双桨儿歌动画-让我们荡起双桨视频-高清_360P-320 x240.Flv,首先,用多媒体出示歌名;向同学们介绍这首歌曲是电影插曲。并给同学们介绍一下这部电影的故事情节。由于这部电影拍摄的年代比较久远，很多人不太了解，所以有必要向学生介绍一下这部电影的故事情节。接下来我让同学们对照书上的乐谱，听一听这首歌曲的录音。（我播放多媒体：音乐结合电影画面。）学生边看电影边听音乐，视觉听觉都得到了充分的享受。欣赏完之后我开始范唱歌曲，学生注意聆听。教唱歌曲的第一声部时，我在范唱的时候就很注意歌曲第一小节的弱起节奏，告诉学生前八分休止符要想把握好节奏就紧抿双唇或做点头状，学生根据我的要求前八分休止符的节奏卡的比较好。,接下来我采用听唱、模唱等几种教唱方式相结合的教学方法，学生学唱歌曲的效果很好。学唱完第一声部之后，我让学生初步接触第二声部，进行二声部的学唱。首先我让学生多听几遍录音机上第二声部的范唱，听觉上留下初步的印象，然后我采用模唱的教学方式让学生学会第二声部的演唱。在让学生进行二声部的合唱时对学生提出两个声部唱出来的声音要和谐、默契的要求；并找一个唱得较好的学生和自己配合示范。学生有了好的示范，心领神会，两个声部再次配合时效果就比较好。还要求每个声部的同学在合唱的时候要学会倾听另一个声部的声音。这样学生才能够充分了解二声部歌曲合唱的训练目的。最后再次播放多媒体，学生跟着伴奏声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。,
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