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现代汉语新闻传播学院,导论,一、现代汉语的定义,（一）什么是语言？,语言的定义：语言是人类特有的的一种社会现象，是人类重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而成的符号系统。,（二）现代汉语的定义现代汉语：现代汉民族使用的共同语。1、以北京语音为标准音。2、以北方方言为基础方言。3、以典范的现代白话文著作为语法规范。,（二）现代汉语的历史地位和语际地位,1、汉语的定位（1）、世界上使用人数最多的语言。（2）、世界上最悠久、最发达的语言之一，具有深远影响。（3）、汉语的历史。2、现代汉语的历史来源雅言（春秋）、通语（汉代）官话（明代）、国语（辛亥革命以后）,3、现代汉语的语际地位,（1）世界语言谱系,高加索语系,汉藏语系,印欧语系,（2）谱系分类依照语言的亲疏程度：语系语族语支汉语的亲属语言：汉语汉藏语系壮侗苗瑶藏缅,世界上的语言没有一种是完全孤立的，由于贸易的往来，交流文化，战争杂居，各种接触造成语言的之间的相互影响。,（3）现代汉语和其它语言的联系,二、现代汉语的变体,1、地域变体：方言,差异表现：,1、语音：声母舌尖前和舌尖后不分、声调。,2、词汇：相同的意思不同的叫法。,3、语法：量词出现差别。,（二）现代汉语的语言变体：1、性别变体2、年龄变体3、行业变体（专业术语、隐语）4、阶层变体5、社区变体,“鄙人正在贵室的宝梁下面，因一时疏忽，惊动了尊鼠，尊鼠跑动时打翻了令油瓶，里面的贵油洒在小可的敝衣上面，因此，鄙人在尊驾面前露出了丑态，请尊驾海涵！海涵！”“请您满足这把想要拥抱您的椅子的愿望吧！”,（三）、现代汉语的功能变体：口语和书面语。,三、现代汉语的特点,语音上：1、没有复辅音2、元音占优势3、有声调,词汇方面：1、词形较短，单音节语素多。2、双音节词占优势。3、新词的构成广泛运用词根复合法。,语法方面：1、主要用虚词和语序来表示语法意义。2、词、短语和句子结构基本一致。3、词类和句法成分关系复杂。4、量词和语气词丰富。,四、现代汉语规范化,含义：确立现代汉民族共同语在语音、词汇、语法各方面的标准，使之朝着纯洁、健康、统一的方向发展。,意义：1、是我国政治、经济、文化发展的需要，社会主义建设事业的需要；2、我国现代科学技术发展的需要；3、有利于国际交往，方便外国人学习和研究汉语。,规范化的内容：语音标准词汇标准语法标准,规范要尊重语言习惯，尊重“约定俗成”,第二节现代汉语课程,一、现代汉语学科性质：1、普通语言学和个别语言学2、描写语言学和历史语言学3、比较语言学和对比语言学二、现代汉语的课程定位：理论实践课三、学习现代汉语的基本方法1、比较法2、归纳法3、演绎法,第一章语音,二、语音的性质1、物理属性2、生理属性3、社会属性,第一节语音概述,一、语音的含义语音是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。,2、音强：指声音的强弱，它取决于物体振动幅度的大小。振幅：发音体振动的幅度。,（一）语音的物理性质语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。,1、音高：指声音的高低，它取决于物体振动频率的高低。语音的高低与声带的长短、厚薄、松紧有关,3、音长：指声音的长短，它取决于物体振动时间的久暂。语音的长短由声带颤动时间的长短决定。,4、音色：指声音的本质或特色，又称为“音品”、“音质”。音色的差异是由物体振动形式的不同决定的。造成物体振动形式不同的条件主要有：,发音方法不同,发音时共鸣器形状不同,（二）生理性质：,发音器官的构造和活动情况：,呼吸器官-肺和气管,发声器官-喉头和声带,共鸣调节器官-口腔和鼻腔,（三）社会性质（本质属性）,1、语音形式和意义的结合是约定俗成的。,2、民族特征和地域特征。,3、系统性,二、汉语拼音方案,标音符号的发展历史（一）汉语拼音方案1、字母表2、声母表3、韵母表4、声调符号5、隔音符号（二）汉语拼音方案的应用1、给汉字注音-基本用途2、编排索引序列的手段，应用于图书馆、资料室等3、对周边国家和地区影响深远,（三）音节拼写规则1、隔音规则（1）隔音字母yw（2）隔音符号2、省写规则（1）韵母与jqx相拼（2）iou,uei,uen3、标调规则（四）词语拼写规则1、词语拼写总则（1）以词为单位拼写（2）多个音节连写情况（3）单叠音和双叠音的写法（4）短横的用途（5）成语2、大写3、移行、标点和声调,三、国际音标IPA是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号。（一）国际音标的特点1、一符一音制的原则。2、大部分为拉丁字母。3、其他字母进行补充，可以填一些附加符号。4、方便记忆。（二）国际音标的学习和应用。,第二节音节分析：元音辅音,音节：人们听觉上最容易分辨出来的语音单位。从发音角度看：肌肉经历了一次从紧张到松弛的过程。从听音角度看：每个音节都有一个明显的响度中心。看书,一、元音和辅音1、元音：发音时气流不受任何阻碍而发出的音。2、辅音：发音时气流受到阻碍而发出的音。辅音和声母、元音和韵母的关系1）辅音和声母2）元音和韵母元音和辅音的差异（1）气流是否受阻（2）声带是否震动（3）发音器官的紧张状态（4）气流的强弱,二、元音的发音原理,（一）舌面元音决定条件（1）舌位的前后（前元音、后元音、央元音）（2）舌位的高低（高，半高，中，半低，低）（3）唇形的圆展（圆唇、不圆唇）,（二）舌尖元音-i,-i（三）卷舌音er三、辅音的发音原理（一）发音部位按照发音是气流受到阻碍的部位分为1、双唇音2、唇齿音3、舌尖中音4、舌根音5、舌面音6、舌尖后音7、舌尖前音,(二)发音方法1、按成阻和除阻的方式，辅音可以分为：（1）塞音（2）擦音（3）塞擦音（4）鼻音（5）边音2、按照声带是否震动，辅音可以分为：（1）清音（2）浊音3、按照发音时呼出的气流的强弱，辅音分为：（1）送气音（2）不送气音,普通话辅音发音特征表,第三节音节分析：声母和韵母,一、普通话的声母（21个）（一）声母及读音声母：音节开头的辅音。（本音和呼读音）（二）声母的分类与发音训练21个声母的分类与其归属的辅音是一致的。（三）零声母音节,二、普通话的韵母（一）韵母及韵母的分类韵母：一个音节声母后面的部分。1、按内部结构成分划分（1）单韵母（2）复韵母（3）鼻韵母2、按开头元音的发音唇形划分（1）开口呼（2）齐齿呼（3）合口呼（4）撮口呼（二）韵母的结构1、韵腹2、韵头3、韵尾,（三）韵母的发音训练（四）合辙押韵押韵：相邻的句末两个韵腹和韵尾相同或者韵腹相同而韵尾接近的情况。,第四节普通话的声调,汉语是一种有声调的语言。声调：音节内部具有区别意义作用的高低升降变化。声调的作用：1、区别意义2、区别词性3、产生韵律美,一、调值和调类调值：音节读音高低、升降、曲折、长短的具体变化值。确定调值的方法：五度标调法（赵元任）。调型：声调高低、升降的变化模式。55高平，35中升，214曲折，51全降。调号：声调的符号。,（二）调类：声调的类别。一种语言或者方言里有多少声调调值，就有多少个调类。二、普通话声调分析,第五节普通话音节结构,音节：人们凭听觉和发音是肌肉的感觉最容易分辨的最小语音单位。从发音角度看：肌肉经历了一次从紧张到松弛的过程。从听音角度看：每个音节都有一个明显的响度中心。看书,一、普通话音节（一）普通话音节的结构成分1、声母2、韵母3、声调,1、韵腹（元音）2、韵头+韵腹（元音+元音）3、韵腹+韵尾（元音+辅音）4、韵腹+韵尾（元音+元音）5、韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+元音）6、韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅音）,（二）普通话音节的结构特点（1）结构简明，界限清晰。（2）乐音居多，响亮悦耳。（3）抑扬顿挫，富于变化。（三）普通话音节分析法1、音素分析法2、声韵调分析法,二、声母和韵母的配合关系（一）声、韵配合声母的发音部位相同，与之拼合的韵母四呼类别也相同；韵母的四呼类别相同，与它们拼合的声母发音部位也相同（二）声母和韵母的配合特点三、拼音的拼读（一）拼音要领1、读准音值，速度要快。2、声母要读本音，读得要清短一些；韵母要重唱、长一些。3、不要丢失韵头。,（二）拼音的方法1、两拼法2、三拼法3、声介合拼法4、整体认读法（三）定调法1、数调法2、韵母定调法3、音节定调法,第六节音位和音位归纳法,1、含义：一个语音系统中具有区别意义功能的最小语音单位，它是按语音的辨义作用归纳出来的音类。,2、音位与音素的关系：音位是按语音的社会属性划分出来的最小语音单位；音素是从语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位（从音色的角度）。,一、音位变体：一个音位往往包含着几个有细微差别的音，这些音彼此不能区别意义，它们是这个音位的音位变体。（1）条件变体（2）自由变体,第七节音变,普通话的音变分类：1、轻声、儿化音变2、语流音变一、轻声（一）轻声的性质和作用1、区分词义2、区分词性3、区别词和短语（二）轻声词（三）轻声的音高,二、儿化（一）儿化的性质和作用1、区分词性2、区别词义3、一些儿化词往往表示微小的形状或者带有喜爱情切的感情色彩。（二）儿化韵的读音规律,三、连读变调（一）上声的变调1、上声与上声的连续变调（1）两个上声连读时（2）三个上声连读时2、上声与非上声的连读变调（二）“一”、“不”的变调1、在去声前面变读为352、在非去声前面，“一”变读为去声，“不”仍读为去声。3、夹在三音节词语中间时，口语中常常读为轻声。,四、“啊”的变读1、前一音节末尾的音素是aoei2、前一音节末尾的音素是u3、前一音节末尾的音素是n4、前一音节末尾的音素是ng,第八节节律,节律是运用言语的节奏和语声变化规律正确体现语言结构关系、语义关系与逻辑关系的一种表达手段。一、重音句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。（一）语法重音1、词重音：双音节或多音节词的基本轻重格式。2、短语重音（二）逻辑重音,二、断连语言单位之间的顿断分割与连延组合，其实是语言结构关系的语音标志形式。（一）短语的断连（二）句子的断连例句：不要走到此处大小便。韩国队打败了日本队取得了胜利。,三、句调升降升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降的变化。1、降调2、升调3、平调4、曲折调,第二章文字,一、文字的历史和功绩汉字是世界上历史最悠久的一种独立发展的文字。汉字是世界上使用人数最多的文字符号体系，形成了“汉字文化圈”。,汉字在历史中的功绩：,1、维护民族团结、国家统一。2、保存了无比丰富的文化遗产。3、促进中外文化交流。,第一节汉字概说,埃及圣书文字楔形文字,文字的起源,易经：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”,图画记事,印第安人奥基布娃部落一个女子的情书,归速归不归一刀两断,这是远古时期一妇人写给他在外地的丈夫的一封“信”，你认为她表达的是什么意思？,刻画符号,大汶口陶器符半坡陶器符,二、现代汉字的性质和特点,1、现代汉字基本上是一种表意文字。2、现代汉字基本上是一种语素文字。3、现代汉字在形体上呈现为方块形式。,三、汉字的造字方法,六书：象形、指事、会意、形声、假借、转注,象形,用线条描画出事物的形象。,指事,用抽象符号来提示字义。,会意,用两个或者几个物体的图形组合出字义。,形声字,由声旁和形旁组成，形旁表示大致的字义或字义的属类，声旁提示字的读音。珠，爸，湖,四、现代汉字构形成分的属性,意符：跟整字在意义上有联系的部件。音符：跟整字在读音上有联系的部件。记号：跟整字在意义和读音上都没有联系的部件。单部件字、多部件字,五、现代汉字的字体,（一）古今汉字字体的演变,（二）现代汉字字体的种类1、手写体楷书草书行书,2、印刷体宋体仿宋体楷体黑体,第二章文字,一、笔画与笔顺,（1）现行汉字的基本笔画有五种：横、竖、撇、点、折。（2）八类分法：提归横，竖钩归竖，捺归点。,第二节汉字的字形、字音和字义,（一）笔画汉字最小的构形单位1、笔画的数目2、笔画的类别：笔画的具体形状叫笔形。,2、笔画的组合方式：（1）相离，如：二、川、八等；（2）相接，如：工、人等；（3）相交，如：十、九、力等。（二）笔顺：书写汉字时笔画的先后顺序。基本规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边。,二、部件,1、含义：由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。,2、部件的名称3、部位的名称上头下底、左旁右边、内心外框、中腰四角4、与偏旁的异同（1）偏旁与部件（2）偏旁与部首,三、整字与字形组合模式（一）独体字：无法分离出两个或两个以上部件的字。合体字：两个或者两个部件组合而成。（二）合体字字形组合的模式1、左右结构2、上下结构3、包围结构,四、字音1、现代汉字与音节的关系（1）一个汉字记录的语音单位基本上是一个音节。（2）同一个音节可以用不同的汉字来表示。2、汉字字形与读音的关系（多音字）,五、字义1、汉字记录的意义（1）记录词义：书、说、人（2）记录语素义：丽、习、民（不能单独成词）（3）记录音节，没有字义2、字义与字形的关系（见形知义）,汉字音、形、义之间的关系,1、同音字（1）同音同形异义字（2）同音异形异义字2、多音字3、异读字,第二章文字,第四节汉字的整理和标准化,（一）定量-规定现代汉语用字的数量现代通用汉字有7000个；现代汉语常用字有2500个，次常用字有1000个。,一、汉字的标准化即四定，指定量、定形、定音、定序,（二）定形-规定现代汉语用字的标准字形,1、汉字定形的一个重要任务是进一步整理异体字；2、汉字定形的另一个任务是整理异形词。,（三）定音-规定现代汉语用字的标准读音1、规范现代汉语异读词的读音；2、进一步审订人名、地名的异读；3、编写轻声词、儿化词词表；4、一些多音多义字的读音也应该审订。,（四）定序-规定现代汉语用字的排列顺序。汉字的排列方法有：音序法、形序法。,1、音序法-按照字音排列字的顺序。音序法的优点：简明、便于查检；弱点：不会念的字无法查检。,2、形序法-按照字形排列字的顺序。,笔画法：根据笔画数和笔形的顺序编排；部首法：按部首编排汉字；号码法：按字形确定的号码编排汉字，最通行的是四角号码。,第三章词汇,一、语素（一）含义：语言中最小的音义结合体，是构成词的语言单位。,第一节词汇概述,（二）语素和音节、汉字的关系（1）同一个汉字可以代表不同的语素。（2）一个语素可以是两个以上的音节。（3）同一个汉字是否为语素要因场合而定。,（三）确定语素的方法：同形替代法例：鉴测单位替换单位色彩色调、色泽、色差光彩、五彩、精彩,（四）语素的分类：（1）成词语素和不成词语素。（2）定位语素和不定位语素。,二、词,（一）词的定义,（二）词的特点（1）能够独立运用。（2）“最小”-不能再被分割为更小的能独立运用的单位。（三）词和语素的区别,词：词是句中最小的能够独立运用的语言单位。,84,三、词汇词汇：一种语言中所有的（或特定范围内的）所有词语的总和。,四、词汇的基本属性,1、系统性2、历史性（一个时代有一个时代的词汇）3、多源性（历史传承、外族吸收、吸收方言、新创）,第二节构词法,一、构词法的基本类型词是由语素构成的，词是比语素高一级的语言单位。（1）词根：词中表基本意义的语素，词的词汇意义的主要承担者；（2）词缀：加在词根上边表示附加意义的语素。,（一）单纯词,1、含义：由一个语素构成的词。,2、分类：（1）联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开的词。包括：双声、叠韵、非双声叠韵。（2）叠音词，如：娓娓、潺潺等。（3）音译的外来词，如：麦克风等。,（二）合成词1、重叠词：词根重叠而成的词。（1）AA式：爸爸、姐姐（2）AABB式：密密麻麻、花花绿绿注意：与叠音词相区别。2、派生词：由词根和词缀组合而成的词。（1）前缀+词根：阿姨、老虎、老婆（2）词根+后缀：绳子、石头、花儿（3）词根+中缀+词根：对不起、来不及注意：类词缀,3、复合词：由词根和词根组合而成的词。1、联合型：道路、手足、国家、兄弟。2、偏正型：爱情、微笑、晚会。3、述补型：说服、改正、扩大。4、述宾型：伤心、知己、管家。5、主谓型：肉麻、眼花、耳鸣。,二、词和短语的关系,词和短语的区别1、意义上2、语音形式上3、语法功能上,第三章词汇,一、词义的特点（一）词义的含义：指词的意义，狭义指词的词汇意义；广义的词义包括词汇意义和语法意义。,第二节词义,（二）词义的性质1、概括性2、社会性3、模糊性4、发展性,（三）词义的构成,1、理性义：词义中同表达概念有关的意义部分，又叫概念义。,2、色彩义（1）感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。,（2）语体色彩：指不同的词适用于社会的不同范围，适用于不同文体这种情况。包括：口语和书面语。,（3）形象色彩：a.含义：有很多词，除了具有概念性的抽象意义外，还同时具有形象感，以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉等，这就是词语的形象色彩。,b.词义形象色彩的功能：第一，增强意义的明彻性；第二，使语言生动具体、富于色彩。,二、词义的解释1.语素析义法(1)语素义直接完全表示词义.-军情.灾情(2)两个语素同义,互为补充表示词义.-起初(3)语素义直接部分表词义,除此外还有一些附加义.-红包.合唱(4)语素义用比喻.借代手法间接表示词义.-红领巾.后门(5)部分语素义已经脱落.-干净.兄弟,2.构词析义法:通过构词情况来考查,分析一个词的词义内容.例:白法3.释义法:解释词语的意义.(1)定义释义法(2)互训释义法(3)描写释义法,第三章词汇,三、同音词和多义词（一）同音词：几个语音相同而意义完全不同的词。1、同形同音词语音形式相同，书写形式也相同的同音词。如：杜鹃、别等2、异形同音词语音形式相同，书写形式不同的同音词。如：居功和鞠躬；公式、公事、攻势和工事。,（二）多义词-根据义项的多少划分,1、单义词：只有一个义项的词。常见事物的名称、科学术语、专有名词等一般都是单义词，单义词不受语境的限制，也不会产生歧义。,2、多义词：有两个或两个以上义项的词，多义词的各个义项间是有联系的。本义-后起义基础义-引申义基本义-一般义,（一）同义词1、同义词的含义：指意义相同或相近的一组词。,三、同义词和反义词,A、等义词：概念意义完全相同的同义词。,2、同义词的分类：,B、近义词：意义相近（概念意义基本相同但又有细微差别）的一组词。,3、同义词的辨析：,A、从词的理性意义方面看同义词的差异：,（1）语义轻重，如：失望绝望,（2）范围大小不同；如：边疆边境,（1）感情色彩不同；如：成果-结果-后果,（2）语体色彩不同。如：忘记-忘却，食盐-氯化钠,B、从色彩方面去辨析：,C、从用法方面看同义词的差异：,（1）搭配对象不同；如：交流（抽象）-交换（具体）,（2）词性和句法功能不同；如：猛然（副词）-突然（形容词）,（二）反义词,1、含义：指意义相反或相对的一组词。反义词是客观事物或现象本身的矛盾对立在语汇中的反映。,2、反义词的类型（1）绝对反义词或正反反义词，即两词之间“非此即彼”。如：生-死、有-无等。（2）相对反义词：两词之间一般存在着某个中间状态的概念。如：先进-落后、冷-热等。,3、反义词之间的相互关系（1）由于多义词的存在，一个词可以有几个反义词；如：老-幼（少）、新、嫩（2）由于同义词的存在，几个词可以有共同的反义词。如：忧伤、忧郁-欢乐等。（3）由于多义词的存在，反义词的相对性，有的词可以互为反义词。如：“红-黑-白”三个词互为反义词。,4、反义词的不平衡现象：指构成反义关系的两个词的语义范围、使用频率并不相等。如：深（多用）-浅,（1）不（2）有多,第三章词汇,一、传承词,第三节词汇的来源系统,1、传承词：由于语言的渐变性和继承性，有很大一部分词是延续下来的。,注：虽然传承词部分词义发生变化，但总体上看还是表现出稳定性。,二、古语词：古代汉语中反映某一特定时代的词语，现代基本不用，出于某种需要，偶尔会用到。,三、方言词：从方言中吸收进普通话的词，这些词都表示了某种特殊的意义，普通话里找不到相当的词来表示。,四、外来词：来自非汉语的其他语言的词语，由于两种不同语言的接触，词语之间的相互借用。（1）音译外来词：拷贝、布丁等。,（2）音译加意译的外来词：卡车、卡片等。,（3）字母外来词：DVD、WTO、X光等。,注意：意译词不应算作外来词。如：电话、扩音器等。,五、专业词：各种行业和科学技术上应用的词语，主要指科学术语或叫“专有词语”。行业词语也是丰富普通话词汇的源泉之一。例：生旦净末丑,第三章词汇,熟语的含义：是人们久经沿用而定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。,第四节熟语,熟语的分类：成语、谚语、惯用语、歇后语,1、含义：一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。,（一）成语,2、成语的特征：,（1）结构的凝固性,（2）意义的整体性,3、成语的来源,（2）历史故事，如：投笔从戎、夜郎自大等。,（1）神话寓言，如：精卫填海、天花乱坠等。,（3）诗文语句，如：子虚乌有、扑朔迷离等。,（4）口头俗语，如：鸡毛蒜皮、三长两短等。,4、成语的民族性：内容上：体现了悠久丰富的历史，反映汉民族的思维方式，风俗习惯。形式上：两两对称、念起来朗朗上口，悦耳动听。,5、成语的运用,（2）成语形象生动，能增强感染力。如：势如破竹等。,A首先，弄懂成语的实际意义，如：朝三暮四、不速之客,B其次，弄清成语的感情色彩。如：始作俑者、飞黄腾达,（1）成语言简意赅，有助于说明道理。如：纲举目张等。,（3）成语可以协调句式，增强节奏感。,运用成语应注意以下几点：,C再次，注意成语的字形和读音。如：大腹便便、从容不迫,D最后，为了适应表达的需要，成语可以活用。,（二）谚语,谚语：流传于民间的形象通俗而含义深刻的语句。内容上：具有教诲作用，富有哲理和道德色彩。形式上：口耳相传，要求句式整齐、音调和谐。,有理走遍天下，无理寸步难行。早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。情人眼里出西施。,（三）惯用语,2、结构,3、特征：简明生动，通俗有趣。,1、含义：结构比较定型，意义有所引申，具有浓郁口语色彩的固定短语。,惯用语以三言居多，大部分为动宾结构，如：“磨洋工”也有偏正结构，如：“半边天”等；主谓结构，如：“天晓得”等。也有四言、五言、六言的其他结构类型的惯用语。如：绣花枕头、八九不离十、事后诸葛亮等。,2、分类：,（2）谐音：后一部分借助音同或音近表达意思，这是一种“言在此而意在彼”，妙语双关的现象。例如：四两棉花-弹（谈）不上；腊肉不放盐-有盐（言）在先,（1）喻意：前一部分是比喻，后一部分是对前一部分的解释。例如：泥菩萨过河-自身难保；三十晚上的菜板-不得闲。,（四）歇后语1、含义：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的生动俏皮的固定短语。如：盲人骑瞎马-乱闯。,第四章语法,一、汉语语法的主要特点,第一节语法概说,1、缺乏严格意义的形态变化。2、语序和虚词是重要的语法手段。3、短语和句子结构关系基本一致。,二、语法学的种类,三、语法单位,语法单位包括：语素、词、短语、句子。,1、传统语法学2、描写语法学3、生成语法4、功能语法,1、语素：作为最小音义结合体的语素，既是词汇单位，又是最小的语法单位。,2、词：作为句中最小的能够独立运用的语言单位，也是构成短语和句子的备用单位。,3、短语：又叫词组，是由两个或两个以上的词组成的语法单位。,4、句子：句子是由词或短语组成的，能够表达一个相对完整的意思，并且有一个特定语调的语法单位。,第四章语法,一、词类的划分,第二节词类,汉语的词可以分为实词和虚词两大类。,实词：能够单独充当句子成分的词。（既有词汇意义又有语法意义。）虚词：不能单独充当句子成分，只有语法意义的词。,实词与虚词的比较实词虚词功能可以充当句法成分不能意义词汇意义、语法意义主要表示语法意义,实词包括：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词虚词包括：介词、连词、助词、语气词。,二、实词,（一）名词,1、名词的种类：表示人、物、时、地。,2、名词的语法特征,A一般能受数量短语的修饰，不受副词的修饰。B名词主要作主语、宾语，也经常作定语，直接修饰另一名词。C能直接与介词组合，构成介词短语。,（二）动词,1、动词的意义：表示行动变化。,2、动词的语法特征：（适合于多数动词）（1）动词能同副词“不”组合，多数动词不能同程度副词组合。表心理活动的动词和一些能愿动词能够同程度副词组合。（2）动词主要作谓语和谓语中心，多数能带宾语。（3）动词多数可以带“着、了、过”，表示动态。（4）有的动词可以重叠，表示短暂、轻微，限于表示可持续动作的动词。,3、需要单独说明的特殊动词,（1）判断动词“是”,（2）能愿动词：表示行为或者状况的可能性和意愿性。可能性：能、可以、可能、会必要性：应、应该、应当、要、得意愿性：敢、肯、愿意、愿,（3）趋向动词：表示动作趋向。如：上来、下去、下来,（三）形容词,形容词的语法特征,（1）性质形容词大都能受程度副词的修饰。性质形容词的重叠式和状态形容词不能再受程度副词的修饰。,（2）形容词能作定语，多数能作谓语或谓语中心。,（3）形容词不能带宾语,（4）部分形容词可以重叠。,（5）有小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀,（四）区别词（以前称非谓形容词）,1、区别词的定义：,只能在名词或助词“的”前边出现的粘着词。区别词表示事物的属性，有分类的作用。,2、区别词的语法特征：,（1）不能作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语后可以作主语、宾语。,（2）能直接修饰名词作定语；多数能带“的”形成“的”字短语。,（3）不能加“不”，不能加程度副词，否定时前加“非”。,3、区别词与形容词的区别：,（五）数词,1、数词的含义及种类：,数词表示数目和次序。分基数词和序数词。,2、数词的语法特征：,（1）数词经常跟量词组合成数量短语。,（2）数量短语通常用作定语、状语、补语。,（3）一些数词有固定的用法。,（六）量词（单位词）,1、量词的意义及种类：,量词表示计算单位。分为物量词和动量词。,2、量词的语法特征：,（1）量词总是跟数词组合构成数量短语。用作定语、状语、补语。,（2）单音节量词一般可以重叠，重叠后一般表示“每一”、“许多”或“全部”的意思。,（七）副词,1、副词的种类：,程度副词、范围副词、时间副词、否定副词、语气副词,2、副词的语法特征：,（1）副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。,（2）副词大多不能单独回答问题或独立成句，只有少数副词可以，常用于口语中。如：不、没有、也许、有点儿、当然、马上、未必、大约等。,（3）副词常限制、修饰动词、形容词。,（八）代词,1、代词的意义：,代词有代替、指示作用。它跟所代替、所指示的语言单位的语法功能大致相当。,2、代词的分类：,传统语法按作用划分：人称代词、疑问代词、指示代词。,3、代词的语法特征：（1）代词的语法功能与它所代替的词相当。（2）一般不受别类词的修饰。（3）代词一般不能重叠。,（九）拟声词,1、拟声词的含义：,拟声词是摹拟声音的词，又叫“象声词”。它是比较特殊的一类实词。,2、拟声词的语法特征：,经常作状语，也可以作状语、定语、谓语、补语、独立语等。,（十）叹词。,1、叹词的含义：表示感叹以及呼唤、应答的词。,2、叹词的语法特征：,（1）叹词独立性很强，一般不参加句子结构，常用作感叹语，或单用为句子。（2）叹词的写法不十分固定，要尽量采用通行的写法。,第四章语法,一、虚词,1、依附于实词或语句，表示语法意义；,第三节词类,虚词的共同特点：,2、不能单独成句，不能单独作句法成分；,2、介词的主要语法功能：,不能单独作句子成分，总要构成介词短语作状语、补语或定语。如：,白云在山里依然游来游去。,伟大的文学家鲁迅逝世于一九三六年。,关于机构改革的报告引起了强烈的反响。,（一）介词1、与名词组合成介词短语表动作方式：用、根据表时间、处所：从、于、向与动作关的对象：让、叫、对于,（二）连词,1、连词的意义及种类：,连词起连接作用，连接词、短语、分句和句子等。,2、连词的语法特征：,（1）连词只起连接作用。,（2）连词不能充当句子成分。,（3）连词是语言单位的“粘合剂”，把两个或两个以上的语言单位连接起来，因而具有双向性或多向性。,（三）助词,1、助词的意义及种类：,助词是附着在实词、短语或句子上面表示结构关系或动态等语法意义。结构助词：的、地、得时态助词：了、过、着其他助词：看、来,2、助词的语法特征：,（1）助词独立性最差，附着性强。不能作句子成分，不能独立运用，总是附着在词、短语或句子上面表示某种语法意义。,（2）助词不能重叠，不能单独回答问题。,（四）语气词,1、语气词的意义及种类：,语气词常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿。,2、语气词的语法特征：,（1）附着性强，只能附着在别的词语后面，起一定的语法作用。,（2）语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。,词的兼类和活用,1、词的兼类：,指的是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。例：这件事很麻烦。-麻烦你一下。,2、词的活用有的词只归属一个词类，因表达的需要临时借用作另一类词，这种临时把甲类词当乙类词用的现象，称作“词类的活用”。例：这个连长太“军阀”了。,第四章语法,一、短语及其分类,1、含义：短语是由词组合而成的造句单位，是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词。,第四节短语,2、分类：,（1）词组,（2）结构,二、短语（词组）,1、主谓短语：思想解放、鲁迅绍兴人,2、述宾短语：歌唱祖国、来客人,3、偏正短语：（1）定中：可爱的校园（2）状中：努力工作、更加繁荣、应该参加,4、述补短语：调查清楚、讲明白,5、联合短语：政治经济、谦虚谨慎组成联合短语的条件：同词性；词义必须相近。,6、同位短语（复指短语）：蓉城成都、文学家茅盾同位短语各部分之间互相注释，同时还表示强调或加重。同位短语必须以整体身份在句中作同一成分。,7、连谓短语：去邮局寄信、买面条吃连谓短语有以下几个特点：,（1）几个谓词陈述同一主语；,（2）几个动词的位置和前后顺序不能调换；,（3）连谓短语中间不能有语音停顿和关联词语。,8、兼语短语：命令部队转移、叫张三进来兼语短语的特点：（1）第一个动词是使令动词：使、让、叫、请、派等；（2）兼语是具有双重身份的词；（3）后一个动词表明前一个动词的目的或结果。,练习：指出下列短语的结构类型。1、写文章2、首都北京3、回家吃饭4、谦虚谨慎5、派人去请6、开心极了,三、短语（结构）1、方位短语：方位词跟在其他词后，表时间、处所。如：教室外、窗前、评职称以前、到上海后2、量词短语：（1）数量短语：三件、十吨、五趟（2）指量短语：这个、那一回（3）疑量短语：哪个，几趟3、介词结构：主要作用引进跟动词有关的对象。例：用刀子、比昨天、在教室4、“的”字结构：名词+的：我+的=我的动词+的：吃+的=吃的,四、多义短语,（一）含义：一个短语同时有两种或多种意义，即同形异义。,（二）形成原因：语言结构有限而语义无穷。,（三）类型：,1、同形同构，但语义关系不同。如：来了一个上课的连我都不认得,2、同形异构，有两种情况：,（1）层次相同，如：进口机电产品学习文件（2）层次不同，如：三个学生的老师你们十个一桌,3、结构和语义关系都不同，如：咬死了猎人的狗,（四）如何消除歧义：,1、适当增加词语；2、改变结构。,五、层次分析法,例：现状和习惯往往束缚人的头脑。,练习：1、学生大都喜欢看踢足球。2、我希望参加去欧洲的旅行团。3、她能不能马上报到还是个问题。,第四章语法,一、主谓句,（一）名词性谓语句（二）动词性谓语句（三）形容词性谓语句,第五节句型系统,二、非主谓句1、名词性非主谓句2、动词性非主谓句3、形容词性非主谓句4、特殊非主谓句,一、主谓句（一）名词性主谓句1、名词谓语句：今天星期五。2、数量谓语句：我29岁。3、定中谓语句：他好高的个子。,一、主谓句（二）动词性谓语句1、动词谓语句：我看了。2、述宾谓语句：我吃饭。3、述补谓语句：我摔倒了。4、连谓谓语句：我去食堂吃饭。5、兼语谓语句：我让张三喝茶。6、主谓谓语局：饭我吃过了。,一、主谓句（三）形容词谓语句1、形容词谓语句：阳光明媚。2、形补谓语句：我开心极了。,二、非主谓句1、名词性非主谓句：宝马汽车。2、动词性非主谓句：下雨了。3、形容词性非主谓句：好极了。4、特殊非主谓句：不！,三、句子的特殊成分1、独立成分：在句子中临时插进一些习惯用语，目的是增强语言表达，位置灵活。例：综上所述，依我看，听说。2、提示成分（1）称代成分亲爱的朋友，你的到来我很高兴。（2）总分成分：参加这次运动会的有三个系：新闻系、中文系和管理系。,四、划分句子成分（中心词分析法）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语例：我的弟弟去年学了三个月新概念英语。,练习：1、现状和习惯往往束缚人的头脑。2、弟弟的自行车撞了一下。3、他的父亲去年给他三次钱。,第四章语法,一、句类：根据句子的语气划分出来的类型。按照句子的语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。,（一）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子。,第六节句类系统,陈述句有的是肯定形式的，如：我马上来。有的是否定形式的，如：这不可能。有的是双重否定形式的，如：这不是不可能的。,（二）疑问句：具有疑问语调表示提问的句子。,按结构类型，疑问句可以分为：1、是非问用“是、不是、对、不对”等形式回答的疑问句。如：你是不是老师？,2、特指问用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复。如：什么时候期末考试？,3、选择问提出并列几个问题或正反两个方面的问题让对方选择回答。如：你喜欢唱歌还是跳舞？,4、正反问由谓语的肯定形式和否定形式并列构成。大致可分为两种句式：（1）V不V，（2）先说出一句话，再后加“是不是、行不行、好不好”等进行提问。如：你知道不知道他来了？,按交际类型将疑问句划分为：1、反问句：无疑而问，曲折表达自己对事情的看法，语气上有不满，反驳之意。如：我怎么挂科了呢？2、设问句：自问自答，说话人自己有答案，先用问句形式引起对方注意，再表达自己的看法。如：知道姚明吗？大明星,（三）祈使句：向对方提出要求，希望他做或不要做某事的句子。,1、肯定形式：语气强烈表命令-你给我滚出去！语气委婉表禁请求-请坐。,2、否定形式：语气强烈表禁止-禁止吸烟。语气委婉表劝阻-千万别放心上。,（四）感叹句：带有浓厚感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情。类别包括：1、用叹词构成：啊！2、具有明显标志：多么、太、简直3、与陈述句相同，句尾使用感叹号：圣诞快乐！,一、主谓谓语句：主谓短语充当谓语的句子。1、受事性主谓短语：大主语是小谓语某个动词的受事。如：这件事我没听说过。饭我已经吃过了。,第四章语法,第七节句式系统,2、领属性主谓谓语句：大主语和小主语之间有领属关系。如：老张身体很好。我们班一半是河北人。3、关涉性主谓谓语句：大主语是小谓语关涉的某一方面。如：这孩子，我真没办法。4、周遍性主谓谓语句：大主语是疑问代词或表周遍性意义。如：什么他都不吃。,二、双宾语句：一个动词后面连用两个宾语，靠近动词的宾语叫“近宾”，另一个叫“远宾”。如：朋友送我一本书。构成双宾语句的动词分类：1、具有“给予”义：给、送、发、递、喂2、具有“取得”义：偷、买、抢3、认定某种称呼，称号授予：夸、教、问、告诉,三、存现句：表示某人或某事物的存在、出现或消失的句子。如：桌上放着一个电脑。1、存在句：什么地方存在什么人或事物。如：隔壁是阶梯203教室。2、隐现句：某地出现或消失了什么人或事物。如：外面走进来一个人。|书架上少了一本书。,四、“把”字句：介词“把”的作用是引进动词所支配、关涉的对象。如：狼把羊吃了。特点：1、“把”和宾语构成“把”字结构，充当谓语的状语。2、动词有较强的动作性，能带表结果的补语或宾语。3、“把”的宾语主要是动作的受事。4、否定词只能出现在“把”字结构之前。,五、“被”字句：“被”字引进动词的施事者。如：羊被狼吃了。特点：1、“被”字结构修饰谓语做状语，主语是受事者，往往说不如意之事。2、“被”字的变体：叫、让、给3、构成“被”字句的动词是动作性较强的及物动词。4、“被”字句和“把”字句的相互转化。,第四章语法,一、概说,1、复句含义：由两个或两个以上意义上有联系、结构上互不包含的分句组合起来，表达一个完整的意思，这样组合起来的句子就是复句。,第八节复句,2、分句的含义：类似单句而没有完整句调的语言单位。,3、对概念的理解：结构上互不包含，是指互不作句子成分。,4、复句的构成：构成复句的分句从结构上看，既可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。如：（1）她聪明伶俐，勤劳善良。（2）让高山低头，叫河水让路。（3）阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长。,5、注意区分复句和单句：（1）只有不畏艰辛的人，才能取得成功。（2）无论在什么环境下，我们都不要失去自我。,二、复句的类型,（一）联合复句：各分句间意义上平等，无主从之分。,1、并列复句：如：（1）既反对急于求成，也反对消积情绪。（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。（3）桃花开了，杏花开了，柳毛子到处飞。,2、顺承复句：如：（1）她回到家，放下包，就走进厨房准备晚饭。（2）他吃好饭，碗筷一推，就坐在沙发上看报纸。（3）他蹲下身子，背起那姑娘，一只手提起小皮箱，急步朝街中心走去。,3、解说复句（1）“文如其人”，就是说什么样的人就写什么样的文章。（2）今年的桂花特别茂盛，淡黄色的小花朵一簇簇地缀满枝头。,4、选择复句（1）或者你去，或者他去，或者两人都去。（2）是断然反对，还是委婉地规劝？（3）与其请他远道来帮忙，还不如自己想办法。（4）宁可自己受累，也不让朋友受牵连。,5、递进复句（1）在高原上行车本来就困难，何况又碰到这么大的雨。（2）鲁迅一生中不只写了大量的杂文，还写了很多篇小说。（3）这里的一切都很新奇，甚至带点神秘色彩。,（二）偏正复句：复句内各分句间意义有主有从，即有正句有偏句。主句是句子的正意所在，偏句是从句，意义从属于正句。,1、转折复句（1）尽管你的理由很充分，却说服不了我。（2）人家嘴里说得好，到时候却都变了卦。（3）两个人仍旧来往，只是贴心话比以前少了。,2、条件复句（1）只要我不外出，我就陪你玩几天。（2）除非再打几眼井，才能解决北坡干旱的问题。（3）不管你是谁，都应该出示证件。,3、假设复句（1）如果你不尊重别人，别人也不会尊重你。（2）困难再大，也要完成这一任务。,4、因果复句（1）因为饿，她已经没有力气跑跑跳跳。（2）童话既然是写给儿童看的，那么我们就要注意语言问题。,5、目的复句（1）你要注意治疗，以便早日康复。（2）我们要反复检查，以免出现差错。（3）你早点回家，省得家人担心。,三、多重复句（一）含义：根据结构层次划分，复句可以分为一重复句和多重复句。只有一个结构层次的复句叫一重复句；有两个或两个以上结构层次的复句叫多重复句。,
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