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物质的分类,说课讲课稿,YourSiteHere,COMPANYLOGO,教材选择-人教版高中化学必修1第二章化学物质及其变化第一节物质的分类地位和作用-从化学学科内容方面展开化学科学，在整个高中化学中起到了承前启后、提纲挈领的作用,教材分析,教学对象刚上高一的学生，处于初高中过渡时期学习基础初中阶段纯净物、混合物及酸、碱等的学习，就是物质分类方法的具体应用对象特点生活经验和知识基础还很少，在思维上学生正从直觉型经验思维向抽象性思维过渡,学情分析,知识与技能-掌握两种分类常用的分类方法；能根据物质的组成和性质对物质进行分类；直到分类标准的不唯一性过程与方法从不同的方面找到科学合理的分类标准，对化学物质和反应进行分类情感态度价值观初步建立物质分类的思想，形成正确的分类观,教学目标,教学重难点,重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。难点：在掌握交叉分类和树状分类的基础上，学会找标准。,教学过程,化学物质分类的演进,化学物质分类的方法,化学物质分类思想的应用,环节一,化学物质分类历史的演进,任务一,任务二,了解化学物质分类的演进,环节二,分类的方法,任务一,任务二,环节三,能应用分类图表示物质之间的转化关系,任务一,任务二,物质的分类,第3小组：陆文秀白小月张娟,YourSiteHere,COMPANYLOGO,化学物质分类思想的演进,根据组成不同,近20年来,中国的“五行说”希腊的“四元素说”,波义耳提出了第一个科学的元素概念,道尔顿-原子分子论建立,门捷列夫发现了元素周期律,根据性质的不同,远古17世纪中叶,公元前2世纪,近20年来,公元前2世纪以前,直到1787年,根据结构的不同,近20年来,同分异构现象,人们提出了碳的四价学说和碳链学说等及后来的苯环结构的发现,对结构更本质的认识，使人们对化学物质的性质和组成的认识也有了长足的进步。,生活中常见的分类,高效率、快捷,交叉分类法,Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐,树状分类法,两种分类法的比较,树状分类法：可以对千万种的化学物质和为数更多的化学反应进行分门别类的研究，使有关的认识全面化。运用交叉分类法：可以从不同的角度对同一个物质进行多方位的研究，使有关的认识全面化。交叉分类法的特点是：物质各类别间有交叉。树状分类法的特点是：同层次各类别间相互独立。,练习1,根据性质对化学物质进行分类化学物质分类依据单质性质氧化物能与酸或碱反应生成盐和水的情况酸酸的强弱碱碱的强弱,练习2,2.根据组成对化学物质进行分类化学物质分类依据化合物组成酸分子中是否含氧盐电离出氢离子或氢氧根离子氧化物组成,练习3,尝试对下列反应进行分类硫在氧气中燃烧红磷在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧铝箔在氧气里燃烧蜡烛在氧气里燃烧（提示：分类标准1：是不是化合反应2：反应物特点；）,练习4,用化学方程式表示下列转化关系：以小组为单位进行。CaCaOCa(OH)2CaCO3CCO2H2CO3Na2CO3,COMPANYLOGO,Thankyou!,AddYourCompanySlogan,Yoursitehere,
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