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1.(2011湛江模拟)一根质量分布均匀的长绳AB，在水平外力F的作用下，沿光滑水平面做直线运动，如图甲所示.绳内距A端x处的张力FT与x的关系如图乙所示，由图可知()A.水平外力F6NB.绳子的质量m3kgC.绳子的长度l2mD.绳子的加速度a2m/s2,【解析】选A、C.取x0，对A端进行受力分析，FFTma，又A端质量趋近于零，则FFT6N，A正确；由于不知绳子的加速度，其质量也无法得知，B、D均错误；由题图知绳长度为2m,C正确.,2.在一根绳子下面串联着两个质量不同的小球，上面小球的质量比下面小球的质量大，当手提着绳的端点O并使两球沿水平方向一起做匀加速运动时(空气阻力不计)，则图中正确的是(),【解析】选A.设上面一段绳与竖直方向的夹角为，下面一段绳与竖直方向的夹角为，先把M、m看做一个整体，对整体分析可知受到重力和上段绳的拉力，如图所示，则由牛顿第二定律知：F合(mM)gtan(Mm)a得：agtan以m为研究对象，则有：mgtanma，其中aa，所以tantan，即，故选项A正确.,3.(2010海南高考)如图所示，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块：木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶上.若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为()A.加速下降B.加速上升C.减速上升D.减速下降,【解析】选B、D.木箱静止时物块对箱顶有压力，则物块受到箱顶向下的压力，当物块对箱顶刚好无压力时，表明系统有向上的加速度，是超重，所以木箱的运动状态可能为减速下降或加速上升，故B、D正确.,1.认真分析题意，明确已知条件和所求量。2.选取研究对象作隔离体。所选取的研究对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的系统。同一题目，根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象。3.分析研究对象的受力情况和运动情况。4.当研究对象所受的外力不在一条直线上时：如果物体只受两个力，可以用平行四边形定则求其合力；如果物体受力较多，一般把它们正交分解到两个方向上去分别求合力；如果物体做直线运动，一般把各个力分解到沿运动方向和垂直于运动方向上。5.根据牛顿第二定律和运动学公式列方程。物体所受外力、加速度、速度等都可根据规定的正方向按正、负值代入公式，再按代数和进行运算。6.解方程、验结果，必要时对结果进行讨论。,应用牛顿运动定律解题的一般步骤,【例1】在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1m2，如图3-3-1所示，若三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块()A.有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右B.有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左C.有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因m1、m2、1、2的数值均未给出D.以上结论都不对,热点一“整体法”和“隔离法”在共点力平衡问题中的应用,图3-3-1,D,【名师支招】灵活地选取研究对象可以使问题简化；对于都处于平衡状态的两个物体组成的系统，在不涉及内力时，优先考虑整体法。,【解析】解法一(隔离法)：把三角形木块隔离出来，它在两个斜面上分别受到两木块对它的压力FN1、FN2，摩擦力f1、f2。由两木块的平衡条件知，这四个力的大小分别为FN1m1gcos1FN2m2gcos2f1=m1gsin1f2m2gsin2它们的水平分力的大小(如图3-3-2所示)分别为FN1x=FN1sin1=m1gcos1sin1FN2xFN2sin2m2gcos2sin2f1xf1cos1m1gcos1sin1f2xf2cos2m2gcos2sin2其中FN1xf1x，FN2xf2x即它们的水平分力互相抵消，木块在水平方向无滑动趋势，因此不受粗糙水平面的摩擦力作用。解法二(整体法)：由于三角形木块和斜面上的两物体都静止，可以把它们看成一个整体，如图3-3-3所示，竖直方向受到重力(m1+m2+M)g和支持力FN的作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因此不受粗糙水平面的摩擦力作用。,图3-3-2,图3-3-3,【例2】2009年高考江苏物理卷“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图3-4-4所示。(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图3-4-5所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=_m/s2。(结果保留两位有效数字)(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：请根据实验数据作出a-F的关系图象。(3)根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点，请说明主要原因_。,热点二实验数据的处理及误差分析,图3-4-4,图3-4-5,【解析】本题考查探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验，考查学生分析实验数据的能力。(1)a=(x3-x1)/(2T2)=(0.0383-0.0352)/(20.12)m/s20.16m/s2(2)如图所示(3)未计入砝码盘的重力。,0.16(0.15也算对),未计入砝码盘的重力,
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