照相机与眼睛视力的矫正.ppt

照相机与眼睛视力的矫正,领悟1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。,2、设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。,3、通过对本节知识的探究性学习，培养个人用眼的好习惯。,知,识,技,能,目,标知,识1、知道照相机、眼睛的成像原理。,2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。,3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。,能1、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能力。,2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。,学与教的设计学前准备心得,方法：教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。引课：现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。,教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。,教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。,让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机?脱劬某上裨硪约敖谜恿矫娴闹丁?,方法：让学生把凸透镜对着窗户外面，用一张白纸做光屏，体验照相过程。,找到窗外的运动着的云或人，体验摄像过程。,让学生用一本书挡住射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；下同。,方法：故意拿一台没有开盖的照相机，给学生拍照。再让一位同学闭上眼睛找另一位同学。,引课：大家看，照相机镜头盖打开后，它能把它看到的景物成像到底片上，保存下来，这就叫拍照。而我们的眼睛似乎也有相同的功能。出示眼睛模型，让学生进行比较。,大家想不想学习照相技术？虽然同样是眼睛，我们常说的近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成,可以安排学习小组带凸透镜、白纸等或老师准备若干套凸透镜、白纸、玩具狗等。,学与教的设计学前准备心得,像原理，学习矫正视力方面的知识，这些知识会对你今后的工作和学习有良好的帮助作用。,二、照相机与眼睛的成像原理,发放照相机和眼睛的成像原理知识卡。,人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条件下（u2f），成倒立缩小的实像。但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过来”。,发放照相机的发展与使用资料卡。,大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验来体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。,如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。,大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。,你有近视眼镜吗？你知道它是什么镜？你会用近视眼镜对近视眼成像进行矫正吗？,你带了“老光眼镜”了吗？你知道它是什么镜？你会用远视眼镜对远视眼成像进行矫正吗？,发放如何防治近视的资料卡。,本节课课堂巩固练习。,