2019-2020年八年级信息技术上册 多媒体基础视频剪辑教案.doc

2019-2020年八年级信息技术上册 多媒体基础视频剪辑教案教学课题 湖南科学技术出版社八年级上信息技术 第一单元多媒体基础第五课视频剪辑 教材简析 本课是第一单元多媒体基础的最后一课，主要讲解视频文件的格式、获取、使用超级解霸合并视频文件、制作个人电影等，是声音素材处理的继承。对信息技术在学生的实际生活中的应用具有积极的指导意义。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，无论是视频文件的获取与加工，还是制作个人电影，都是实际生活走进课堂的具体体现，而课文中介绍的超级解霸、Windows movie maker，对拓展学生知识视野，具有很大的帮助。从教材结构上看，视频制作是多媒体作品制作最难的部分，也是平时使用比较多的素材。本课摆在第一单元结尾，起到画龙点睛的作用。 本节课不利的方面：一是，教学内容涉及的视频编辑软件对于计算机配置的要求有点高，对于普通机房的课堂教学，容易产生死机现象，可能会影响教学进程；二是，课时安排紧，内容比较多，肯定将牵涉到部分教学内容取舍的问题、某些教学主题详讲与略讲的问题等。这些因素将在教学设计中都要进行充分的思考与设计。 教学目标 1知识目标 了解视频文件的基本格式； 能简单编辑视频文件； 初步掌握制作个人电影的方法。 2能力目标 提高学生使用超级解霸、Windows movie maker制作、处理视频的能力，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3情感目标 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。 教学重点 了解视频文件的基本格式； 能简单编辑视频文件； 初步掌握制作个人电影的方法。 教学难点 能简单编辑视频文件； 初步掌握制作个人电影的方法。 学情分析 本课面向的是初中八年级学生。好动、求知欲强，是八年级学生一大特点。通过前一课录制声音的铺垫和学习，学生已经具备操作本课知识点的能力。而本课讲解的视频文件的格式、获取、使用超级解霸合并视频文件、制作个人电影等知识点，源于生活，反映生活，服务生活，对学生还是具有很强的吸引力。学生动手操作欲望强烈。所以在本课教学过程中，在尊重学生的兴趣和操作欲望的同时，尽量采用学生熟悉的数码素材，把握学生兴趣，引导学生。让学生体验多媒体电脑带来的快乐，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的独立意识，培养学生的团对协作精神。 学生经过多年的信息技术知识技能的积累，已基本具备利用现代化资源进行多渠道获取信息能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、图像信息、多媒体信息也具备了一定的处理能力。所以本节课视频剪辑对学生来说可能不是崭新的，但却是实用的，是对多媒体信息加工新领域，是多媒体信息处理能力的廷伸与拓展。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法、讲授法、问答法、演示法。 所用课时 1课时。 教学环境 多媒体机房、豪杰超级解霸、视频剪辑软件Windows movie maker。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 提出目标 1.同学们，你们还记得今年的校运会吗，赛场上你们活跃的身影是否还记忆犹新呢？校园会上对你最难忘的是什么呢？ 2.教师播放运动会视频 3.让学生想起校运会的一些情况 4.师问：大家感觉怎么样，是不是有种激情在心里燃烧？是不是又有些同学想参加校运会了？ 5我们先还是把这种激情当作我们这节课的学习动力吧！希望大家在下次校运会上在大放异彩!发挥你的潜能。 6今天我们就来学习具有信息丰富、表现力强的视频吧！其实随着硬件技术的发展，多媒体作品中大量的使用视频已经变得很平常，本课我们将与“视频”来握手，初步认识数字视频。（板书：视频剪辑） 回答老师提出的问题，观看校运会视频。 通过观看一段“校运会”视频，引出课题，因为视频中拍摄的是学生自己身边发生的事情，借以激发学生学习的兴趣。 新课讲授 1、在学习视频之前，还是让我们先来了解一下数字视频的格式吧。 播放动画课件认识视频 2、视频文件的格式是个大家族，利用超级解霸、东方影都等软件能非常方便地播放AVI、MPG等格式的视频文件，但不是所有的视频文件都能利用它们来播放，一些格式的视频文件需要专门的播放软件才能播放。但暴风影音有点例外，它是一个全能的播放器。（介绍现在最流行、最常用的播放器） 3、播放刘翔110米栏xx年奥运获奖视频（简单介绍这是最流行的网络视频格式）。 4、巡视指导，调控课堂气氛 学生回答平时所见过的播放器和播放设备！ 学生总结：视频格式包括AVI、ASF、RM、RAM，AVI是非压缩格式。 相互交流协作 师生交流反馈 通过动画课件让学生对视频知识有一个初步的认识。学生的兴趣很高，因为里面是西游记的片头，学生很喜欢！ 刘翔获奖视频有利于提高课堂气氛。 1认识了这么视频格式后，我们再来看看就刚才那段校运会录像中，你最想看的是什么内容？让你看过后最难忘的是什么？ 2既然大家都想看与自己班级有关或者自己相关的一些视频，那我们有没有办法来获取他们呢。 3怎样获取视频文件，视频文件的获取有多种途径，如：上网下载、用视频采集设备拍摄、从VCD影碟中截取等。 生：是我们班上同学比赛的情况。 生：是我自己比赛的情况。 给学生思考？通过提问来引起学生的学习兴趣。 4对于上网下载、用视频采集设备拍摄这些我们以后再讲，今天老师重点给大家介绍怎样用“超级解霸”从影碟中截取视频，请同学们跟着老师操作。 5师：在今年的开学，每个班的同学都收看了开学第一课这段长达2小时的视频，不知道大家还记不记得对你感染最深的一段视频或者一个镜头。下面老师就演示一下某某同学印象最深的一段视频我是怎么来把它保存下来的。大家看屏幕。 教师演示操作：（步骤略）老师已经完成某某同学的任务了，下面该轮到你们自己了。哈哈，动动手吧！ 生：好啊，我喜欢老师给我保存吧！ 生：保存我的 生：保存我的 气氛调动中。 教师演示中。 提出任务 根据任务 进行创作 展示作品 教师小结 1、学生自己以2人为一组。 2、根据总的目标引出下面的任务展示学生截取的视频，请同学上台演示自己创作作品的过程 3、老师点评，将学生探究的闪光点与全体学生交流 4、老师小结：截取视频时，需要注意设置循环点。 学生自己动手操作开始截取视频 展开自主创作 相互交流协作 学生实践探究 提供给他们机会，学生实践探究。 通过展示部分学生作品，激发学生创作欲望 新课讲授 师：哦，同学们都很不错，刚才我们已经看了一个小组他们的视频，那么我们想想，能不能把他们小组最喜欢的2个视频和在一起呢？ 其实啊在进行多媒体创作中，经常要将一些视频文件进行编辑处理，拼拼剪剪是常有的事，比如，要将几个视频文件编辑成一个视频文件、要改变视频内容播放的顺序等。前面用到超级解霸除了能播放视频文件外，还能对视频文件进行一些简单的编辑处理。我们继续往下看。 教师演示操作。（步骤略） 哈哈，老师已经完成了任务了，下面该轮到你们自己了。请你们动动手吧！ 学生：是啊，如果有2段或者或者2段以上的视频我要保存那怎么办呢？ 学生学习中。 教师演示。 提出任务 根据任务 进行创作 1、学生自己以2人为一组。 2、根据总的目标引出下面的任务：把小组所获取的视频文件合并成一个视频文件，并上传。 3、巡视指导，调控课堂气氛 展开自主创作 相互交流协作 师生交流反馈 提供机会，学生实践探究。 鼓励学生自主创作或小组协作来完成任务 情感教育 师生互动：刚刚看了合并的两个视频，请同学们谈谈自己的看法。 学生充分发表自己的意见和看法 引导学生在探究新知的同时，要注意情感态度价值观的培养 新课讲授 师：我们这节课已经学习了获取视频、加工视频之后，个人电影加工的“奢侈”的愿望对于普通用户来说，再也不是遥遥而不可及的梦想。因为同学们有了编辑视频基础，再加上在Windows XP中，利用增强的数字媒体功能，可以很轻松完成从制作到放映影片的整个过程。其实个人影片的制作过程包括前期拍摄与后期制作两个过程，前期拍摄可以通过数码摄像机完成，输入计算机就可以得到原始的视频素材了。音频素材可以从网上下载，或者从光盘媒体库获取。如果素材准备妥当就可以开工制作。随着计算机技术的发展，现在视频处理软件很多，如友立公司的会声会影、Adobe的Premeire、Windows自带的Movie Maker（只在WindowsXP系统下才可以使用）等等，很多很多。今天这里以Windows Movie Maker为例简要介绍制作个人电影的过程。 师：讲之前我还是先问大家几个问题：xx年对你印象最深的是什么事情啊，为什么？ 既然大家有这么的想法，不急，等会儿你们就可以按照你们自己的想法最一段视频了。 下面老师演示操作：（我呢，今年最令我难忘的是奥运会，毕竟这是今年全球的一个大事啊！）（步骤略） 师：同学们感觉怎样？是不是很有趣。下面请同学们利用素材库中的素材自己编辑电影。在 Windows Movie Maker 中完成对音频与视频内容的编辑（包括添加标题、视频过渡或效果等等）后，就可以保存最终完成的电影，然后与大家一同分享。 生：我觉得奥运会是今年最难忘的。 生：我觉得今年的神舟七号飞船发射成功最令我难忘。 生：今年，我觉得汶川大地震最令我难忘啊。 这段是今年大家最关注的几个事情来布置任务的，因为我觉得知识只有源于生活，反映生活，服务生活，学生才可能有很大的兴趣！ 提出任务 根据任务 进行创作 1请同学们利用素材库中的素材自己编辑电影。给三个主题项目，学生根据兴趣选择一个进行剪辑制作。题目自拟。好吗。大家赶快动手操作！ 2做好时间约定，根据项目的时间进度进行跟进评价，培养学生合理支配管理的时间意识。 展开自主创作 相互交流协作 师生交流反馈 提供机会，学生实践探究 鼓励学生自主创作或小组协作来完成任务 作品欣赏 交流评价 1指导学生进行自评 2引导学生开展互评 3优秀作品点评 4教师小结 根据评价表，进行自评、互评，同时欣赏作品 实施作品评价，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学作品的同时，审美能力得到提高，思维能力也得到训练 教师总结 课外延伸 1对今天的知识进行简单回顾，特别是学生发言的重要观点。 2拓展：视频的加工不仅仅限于截取和合成，还有很多视频信息加工的方法，值得我们去探究。 四、课后作业 回家后，使用自己的数码照片制作一段个人电影。 该部分既要对本课重点进行回顾，还要拓展学生的视野，为下堂课作铺垫。 教学反思： 视频剪辑这一课的内容确实比较多，学生既要了解什么是视频文件，又要知道视频文件的获取方法，还要学会加工视频文件和制作个人电影。本节的重点应放在对视频文件的加工和制作个人电影上。为了让学生对操作有一个整体的把握，更好地培养他们的思维能力以及创新能力。我首先通过演示，让学生观察操作的整个流程，然后再用任务驱动法，让学生自己带着任务去体验，从而实现预期的教学目标。在学生体验的过程中，我发现大部分学生能比较好地将任务分割成一个个小任务进行实践；但是还有小部分学生对任务比较盲目，往往完成一步之后就不知道下一步该干什么，缺乏对任务的整体把握。针对这一问题，我采取了几种措施：1.将他们与会做的同学组成小组,分小组讨论进行学习；2. 参看书上的操作步骤，书上已经有详细介绍；3.举手寻求老师的帮助。我想：充分发挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位。相信能取得较好的教学效果！