2019浙科版必修2第二节《遗传的染色体学说》word教案.doc

2019浙科版必修2第二节遗传的染色体学说word教案知识目标：1了解基因与染色体在细胞分裂中的平行行为。2了解遗传的染色体学说的内容。3能用遗传的染色体学说阐明孟德尔的分离定律和自由组合定律的实质。学习重难点：重点：基因位于染色体上的假设和实验证据；孟德尔遗传规律的现代解释。难点：类比推理方法的运用学习过程：1、遗传的染色体学说（1）孟德尔对基因的存在和行为的假设： 基因在体细胞中 存在，其中一个来自 ，另一个来自 在形成配子时等位基因分离，结果每个配子中只含有成对基因中的 F1体细胞内成对的等位基因各自独立，互不混杂 F1形成配子时，等位基因的分离，非等位基因 （2）同源染色体的存在和行为与以上基因的存在和行为有一致现象，具体表现为： 同源染色体在体细胞中 存在，一个来自 ，一个来自 同源染色体经过减数分裂，在生殖细胞中只含同源染色体中的 在体细胞中存在的两条同源染色体各自独立，互不混杂 在原始生殖细胞形成配子进行减数第一次分裂时， 体分离，非同源染色体自由组合学生讨论后得出结论：可能基因在 上， 是基因的载体。2、孟德尔定律的细胞学解释（1）分离定律的分析 控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上，如控制种子形状的一对等位基因R和r在某对同源染色体上 基因型为RR的圆形亲本经过减数分裂产生的配子只含有该对同源染色体中的一条，带有 基因。基因型为rr的皱形亲本经过减数分裂产生的配子只含有该对同源染色体中的一条，带有 基因。 F1植株细胞中有一对分别来自父母的同源染色体，一条带有R基因，一条带有r基因，所以F1的基因型为 基因型Rr的植株的初级性母细胞在减数分裂时，同源染色体分离，同源染色体上的等位基因 和 分离，形成一个带有R基因的次级性母细胞，由它产生的两个配子也带有 基因；另一个一个带有r基因的次级性母细胞，它产生的两个配子也带有 基因。 F1植株产生的两类配子的比为 总结：等位基因分离的原因： 等位基因分离的时间： （2）自由组合定律的分析总结：非等位自由组合的原因： 非等位基因自由组合的时间： 非等位基因自由组合的结果：形成 四种类型的配子，并且比例为 。3、能力提升：假设某种雄性生物的基因型为AaBb,请画出精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞，并标上基因（两种组合情况）。