八年级语文下学期期末检测卷 苏教版.doc

期末检测卷(考试时间：150分钟满分：120分)一、积累与运用（共25分）1阅读下面的文字，把拼音所表示的汉字依次写在答题纸上的田字格内。（4分）山上有的是娇艳的花、婆su（ ）的树，有的是奇ju（ ）的岩石、爽飒的风、飘y（ ）的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去d（ ）听两只鸟在我头顶上鸣叫。2下列句子中标点符号的使用错误的一项是（ ）（2分）A人们几乎天天看到花，但绝大多数人不知道“花儿为什么这样红”的科学道理。B不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？C没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。D鸟是人类的朋友。宋代葛天民的“迎燕”诗中“巢成雏长大，相伴过年华。”二句，把燕子看成是生活的一部分了。3下列句中语意明确，没有错误的一项是（ ）（2分）A. 人民的名义部分场景取自泰州市公安局，在这部电视剧里，演员们栩栩如生地捏造了公安干警的形象。B. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C.朗读者节目受到大家喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因造成的。D. 因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。4根据提示补写名句或填写课文原句。（6分）独学而无友，_。 ，病树前头万木春。_，并怡然自乐。 只辱于奴隶人之手，_。送东阳马生序中，作者指出当今太学生衣食无忧的语句是：_，_。5名著阅读（共5分）（1）下列关于文学名著内容及常识的表述有错误的两项是 （ ）（ ） （2分）A. 鲁达为金老父女凑盘缠时把自己身上带的五两银子都给了金老，而史进却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。B武松为兄报仇怒杀西门庆和潘金莲；发配孟州途中在十字坡酒店结识孙二娘；后又醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼；为躲避缉捕夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。C.林冲开始是一再妥协退让，在火烧草料场后才奋起反抗，上了梁山。当晁盖等投奔梁山遭拒后，他火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅，奠定了梁山英雄事业的基础。D. 水浒传作者一般认为是元末明初的施耐庵，小说生动地描写了被压迫者先后走上造反之路的过程，歌颂他们的反抗精神和正义行动，揭示出“官逼民反”的社会现实。E. 水浒传中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。（2）金圣叹认为，水浒传单写人的粗鲁就有许多的不同：鲁达的粗鲁是性急，史进的粗鲁是少年任性，李逵的粗鲁是野蛮，武松的粗鲁是豪放不受拘束，阮小七的粗鲁是悲愤无处说，焦挺的粗鲁是气质不好。请选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗鲁的细节。（3分）_6专题与综合实践活动。（共6分）端午节将至，我校准备举行“民俗文化进校园”主题活动，请你参与。（1）【生活中的端午】学生会准备举行端午节民俗知识讲座，面向全校学生招聘“小小讲师团”成员。张林同学给学生会写一份申请书，表达参与的愿望。请你根据他写的申请书回答下面两个问题。（2分）申请书学生会：让民俗文化进校园，能增强师生的民族文化认同感和自豪感，从而有助于继承和弘扬中华传统文化。中国民俗文化一向对我很感兴趣，课余时间阅读了不少介绍民俗文化的文章，对端午节的知识也有很多的了解；同时我也有很强的表达交流能力。我申请参加“小小讲师团”，为传承文化精粹作贡献。请批准。2017年5月24日申请人 初二（7）班张林 画线句有语病，请修改:_申请书格式上有一处错误，请指出：_（2）【名著中的端午】“不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。”水浒传酒宴上，梁中书告知夫人“已使人将十万贯，收买金珠宝贝，送上京师庆寿”。后来，蔡夫人推荐由 负责押送，于是有了“ ”（概括故事情节）的故事。梁山好汉们的这次行动之所以能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”。请简要说出有利于行动成功的两个自然条件： ； 。（4分）二、阅读理解（共35分）（一）阅读陈子昂的送魏大从军，完成第7题。（4分） 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。7（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2分）A首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。C颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。D全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。（2）诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？（2分）_（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（13分）曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫加冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平不足赡，而田野之民不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使人察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。巩性孝友。父亡，奉继母益至。抚四弟、九妹于委废单弱之中.宦学婚嫁，一出其力。【注】常平:官仓名。8根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分） 甫加冠（ ） 奇之（ ）度常平不足赡（ ） 自是外户不闭（ ）（2）与“田野之民”中“之”的用法相同的一项是（ ）（2分）A何陋之有？ B鸣之而不能通其意 C燕雀安知鸿鹄之志哉D有良田美池桑竹之属9用“/”标出下面句子的一处朗读停顿（1分）： 其 治 以 疾 奸 急 盗 为 本10翻译下面句子。（4分）（1）会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求。_（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（与朱元思书）_11曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出文中表现他“仁”的事例。（2分）_（三）阅读下文，完成12-15题。（7分）万事皆“蓝瘦”，青春岂能“香菇”作为“新晋网红”，“蓝瘦香菇”近日大受追捧。网络新兴词语层出不穷，管中窥豹不难发现，这些流行语恰是社会现实和心态的一面镜子。南宁小哥失恋后用不标准的普通话反复强调的“蓝瘦香菇”，是爱情遭遇不顺后的情感宣泄，而网络青年们更是由此引申出花样的版本：“压上积蓄买房，蓝瘦，香菇！”“上了那么多天班今天居然还是礼拜二，蓝瘦，香菇！”“论文还没开始写，学校又急着让我交，估计又要熬夜了，蓝瘦，香菇！”“没有时间找对象，妈妈也催，蓝瘦，香菇！”这看似调侃的背后，也都或多或少透露着青年难以突破的社会现实。残酷且倍感压力的各类现实真实地存在着。以高校毕业生为主的青年就业群体的数量还在持续增加，在就业压力本就很大的情况下，一个工作岗位里饱含着许多人的竞争、欢喜和失落；而高房价给青年带来的伤害或许更加直接，持续攀升的价钱，不仅让一部分青年消磨了斗志，更让很多年轻有为的青年逃离了大城市，这背后也不免有放弃梦想的无限失落；基于现实压力和情感疏离，大龄单身青年群体正越来越庞大，建立美好家庭的愿望在很多青年看来变得遥不可及，心情急躁、精神不振也成为不少青年的常态。这些亲身体验的社会现实，不免让年轻人难受。但正处于奋斗时期的青年，应当明白，这世上没有什么是容易的。工作需要投入精力，住房需要打拼奋斗，爱情婚姻也需要用心经营。哪怕是xx年获得诺贝尔文学奖的鲍勃迪伦，今日这般万众瞩目，也忽略不了背后他几十年的坚守和辛勤耕耘；而演绎一段传世的美好爱情，必少不了背后两人相濡以沫的相知相扶、宽容大度。凡灿烂的果实，显然取得的不会那么轻松自在。令人难过的事情何其多，深陷“蓝瘦”情绪的控制之下，自我就会显得被动。与其遇到挫折时反复叨念什么“蓝瘦香菇”的负面情绪，倒不如多花点时间从精神上到技能上全方位提升自己，去寻求更好的未来。一个温暖的房子，虽然让很多人在房价之下望而却步，但多努力一下即便不能在这座城市如愿以偿，却也一定会争取到更多的机会和选择。生活不就是解决一个个困难，然后不停地取得进步和突破吗？“万事皆难，诸事皆行”。在今天，我们也可以借用当下最流行的说法，“万事皆蓝瘦，青春岂能香菇？”不畏惧困难，不抛弃放弃，不停滞不前，身体力行，才是青年人该有的姿态。12请用自己的话概括本文的中心论点。（1分）_13从全文来看，文章前两段有什么作用？（2分）_14第段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）_15下列对本文相关内容理解和分析不正确的一项是 ( ) （1分）A文章第小节把流行语比作一面镜子，照出了当下的社会现实和人们的心态。B第小节中“看似调侃的背后，也都或多或少透露着青年难以突破的社会现实。”可以看出作者对于当下一些年轻人的遭遇表现出一定程度的理解和同情。C第小节作者建议年轻人如果在大城市感觉压力比较大，可以选择到一些压力相对较小有利于发展的小地方去。D第小节作者认为：积极主动地解决一个个困难，然后不停地取得进步和突破，才是生活应该有的态度。（四）阅读活着的手艺，完成第16-19题。（11分）他是一个天才的好木匠。很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。有时，他会对着一棵树说：“你呀，可以打成一个衣柜、一张桌子”甚至，他还能比划出这柜这桌台面和腿脚的尺寸。一年后，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张桌子。他却笃悠悠地道：“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。”结果，这棵树真的打了一张衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。他顺理成章地成为了木匠，而且手艺很快就超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线；木工必备的墨斗，他没有；他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻更是活灵活现，他给出嫁的姑娘打家具，从他手底下出来的蝴蝶、鲤鱼，让那些女孩子看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。最让人惊叹的是他能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一个树节说不定就成了蝴蝶翅翼上的花纹，一道裂纹则被他修饰成鲤鱼的眼睛做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具慢慢踱步朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。我在老家的时候，常常满怀着崇拜看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移，化腐朽为神奇但是，村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他坚决不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄他一律眼睛不抬地回答说：“没空儿。”村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我从郑州回去，恰逢大雨。家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪勺，粪勺的柄坏了。刚好木匠从门前过，于是我马上叫住了他，递上一支烟问：“你忙不忙？”他摇头说不忙。我立马请求：“要不，帮我安个粪勺柄吧？”他半点都不犹豫地回绝说：“这个你自己安，我还有事儿。”随即，把还没来得及点的烟塞回我手里，走了。（11）我有些生气。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠?我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪勺柄，边叨叨着：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，木匠也得做这些活。他转了几家工地，非认死理，觉得木匠坚决不能干铁匠的活。推了那些挣钱的活，非去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”（12）我说：“这人，怪啊！”（13）我很少回老家，对木匠的记忆也渐渐淡了。（14）某天，在办公室干完七零八碎的事情，那些声音依然在耳边聒噪: 你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，你看着写。我们杂志才办，要不你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。你要不要搞搞文学创作啊，网络上狗血的故事多得很啊！（15）我拒接了所有的邀约和请求，也许我得罪了人，也亏待了自己的钱包，但我觉得我要对得起自己的文字。那一刹那不知怎的就想到了木匠，甚至理解了他当年不肯为我安粪勺柄的举动。他那样一个天赋极高的木匠，要的不仅仅是金钱啊！（16）他不懒，他只是孤独。（17）去年春节我回了老家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我顿时觉得心里有些空，心想：他终究也熬不过去啊！（18）隔天正好碰见他，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我递给他一支烟，问：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000元呢。”（19）我一下子释然了，看着他说：“好啊，这个适合你！”他轻轻一笑，说：“别的不想做。”16 以下对题目“活着的手艺”理解最肤浅的一项是（ ）（2分）A是指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”。B是指木匠制作的家具都非常精美，具有永久保存流传的艺术价值。C是指世上的手艺都有自己特有的生命和尊严，要以敬畏之心对待。D是指承载传统文化的古老手艺不会因时代发展而失去生存空间。17从修辞方法的角度，赏析第段划线句。（3分）_18请结合小说内容，简要分析文中木匠“他”的形象特征。 （2分）_19试比较本文节与链接材料，简要说说它们中关于“我”的内容的叙写在文章中分别有什么作用。（4分）【链接材料】我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。孔乙己_三、作文（40分）20.央视朗读者第二期节目主持人的开场白：“草，在结它的种子；风，在摇它的叶子；我们站着，不说话，就十分美好。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义，所以陪伴也是一种力量。你的世界也处处有陪伴的倩影，你也有许多时候享受陪伴的美好，他人给予你的，你给予他人的。请你以“陪伴”为题，写一篇文章。要求：立意自定，感情真挚，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1 娑 崛 逸 谛 2 D 3 B 4略。5 （1）A E （2）示例一：鲁达听到金氏父女哭诉后，怒而起身立马要去打死郑屠。 示例二：店家以官府榜文相劝，武松不听，单人执意要过景阳岗。 示例三：阮小七招呼手下偷喝御酒，换以乡村水酒，致使官府招安失败。6.（1）把“中国民俗文化”和“我”对调。或者直接写改正以后的句子。署名应该在日期之前。或者“把署名和日期调换”。（2） 杨志智取生辰纲黄泥冈地形复杂（黄泥冈地处偏僻，树林茂密，前后没有人家）天气酷热难当 7（1） B （2）用典。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功（1分）。8（1）成年。以为奇，对感到奇怪。估计。此，这。（各1分）（2） C（都是“的”的意思）9（1分） 其 治 / 以 疾 奸 急 盗 为 本10（1）适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。（“会”“悉”要翻译准确） （2）略（“甚”“奔”要翻译准确）11（2分）示例:劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强、奸盗；改官舍为收容所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹。（答出其中两项即可） 参考译文曾巩，字子固，建昌南丰人。他从小就机智敏锐，十二岁时，曾尝试写作六论，提笔立成，文辞很有气魄。到了二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，十分惊异。嘉佑二年，曾巩考中进士，出任越州通判。这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮。曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓。百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡，而粮食有余。曾巩任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他，处以刑罚。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的。曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次都能将盗贼擒获。从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了。曾巩调任洪州。适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。12在压力面前，青年人要不畏惧困难，打拼奋斗，才能取得进步和突破。（意对即可）13用社会上流行的网络新词和青年人的各种调侃开头，引起读者的阅读兴趣，强调青年人面临着难以突破的现实压力；引出“青年人该如何面对现实压力”这一议论的话题。14举例论证，举鲍勃迪伦的例子具体论述奋斗中的青年，工作上需要投入精力，才能有所收获；比喻论证，把奋斗的收获比作果实，生动形象地论述了成功的获得不是轻松的。15.C（作者只是陈述事实，而没有提出建议。）16.B17运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出他做木工活儿时的情形，表现了他动作的娴熟、技艺的高超，表达了我的赞叹之情。18.技艺高超。其木工手艺有着独到、非同寻常的眼光、灵感和技巧。不惧世俗。自信而不随波逐流。有坚定的人生追求，即便生活贫困，也对自己的传统手艺一如既往地热爱和敬重。（每点1分,答出两点即可）19.本文：结构上，这一部分为下文对木匠认识转变作铺垫（“我”从自己对待文字的态度想到了木匠，进而理解了木匠的行为。内容上，诠释了木匠“孤独”的含义，对木匠坚守自己的追求感到认可和理解。“我”的行为和木匠相互补充，来表明主旨，人不能为了五斗米而折腰，更不能放弃自己的人生尊严，在不断变化的世界中生存而不迷失个人本性。“我”的思想转变也折射出出现代人在迷惘中寻求自我的心路历程。（能答出其中任意两点即可）链接材料：（1）以“我”的视角叙写故事，内容更真切，情节更集中。（2）“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证者。（1分）（3）写“我”对孔乙己的无情鄙视，一方面侧面表现了孔乙己的迂腐不堪；另一方面，用少年的心态反映社会，更显示出这个社会对不幸者的凉薄（冷酷），更足以表现孔乙己的境遇的凄凉、心灵的孤寂。（答出任意两点即可）20.略。