2019-2020年九年级政治全册 第五课 第3框《尊重隐私 保守秘密》教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第五课 第3框尊重隐私 保守秘密教案 苏教版教学内容第三框 尊重隐私 保守秘密教学目标【情感、态度与价值观】理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。【知识与能力】、知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。 、懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。教学重点与难点诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密 “善意的谎言”教学方法和手段设置情境、个案研讨、问题探究、阅读感悟导 学 过 程教学过程（一） 导入：播放视频百家讲坛-话说隐私权片段（优酷网），设问视频中涉及到现实生活中一个什么敏感的话题？正如视频所言，隐私是我们大家都不愿开启的心灵之门，如何防守这道门这节课我们就来一起探讨与它相关的话题尊重隐私 保守秘密。（引入并出示标题）（二）学习新知1 活动一 - 心理测试：（幻灯投影）师：侵犯隐私的行为时有发生，为了避免不必要的烦恼，你保护好自己的隐私了吗？就用同学们设计和收集的部分题目来测试一下吧！分三种情况 （A是、B不是、C一般）希望同学们认真填写并做好统计。学校发的各种调查表会认真如实填写个人信息。（ ）填写好信息后会给别人看吗？（ ）不论遇到什么烦恼，马上向他人倾诉。（ ）当朋友问你不愿回答的问题时，不好意思但想对方是好朋友也如实回答。（ ）接打电话或写信时不太关注身边是否有其他人。（ ）体检时不在乎身边是否有其他人。（ ） 师：（统计总结）有公布课前小调查结果：70%学生曾被侵犯过隐私权。侵权主要来自于家长、同学、老师或社会。（幻灯投影）校园内的侵权同学偷看日记、信件，随意传播个人信息；老师调查并公开学生信息等。家庭中的侵权家长偷看日记、短信、邮件等。社会中的侵权个人信息（财产、收入等）被非法收集公布、被手机偷拍等2读一读：指导学生快速阅读教材70页，回答 隐私的范围很广，简单概括为两点：（书上有，理解并标记） 什么是隐私？什么是隐私权？（书上有，理解并标记） 你认为判断是否是隐私，侧重是“隐”还是“私”？（书上没有）学生看书后回答问题，老师补充并延伸。构成隐私的两个要件: 一为“隐”，二为“私”。“隐”及隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私”及个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事 情。判断是否是隐私，关键是它与公共利益无关。师：（引导过渡）以往我们对隐私的概念模糊，现在我们懂得了隐私的界限，那么就请大家帮助教材中的母女解决他们之间爱的冲突吧！3 活动二 -各抒己见（教材P70妈妈翻女儿的书包） 【材料一】： 妈妈打开女儿的书包想查作业，女儿大叫：“不准你翻我的书包，这是侵犯我的个隐私！”妈妈生气地说：“我是妈妈，检查你的作业有什么关系。你一个小毛孩，有什么隐私权？分明是想隐瞒什么，这是不诚实的表现。”女儿不服气，将书包抢回，锁紧柜里。 【材料二】：小月的父母近来总是吵着要离婚，弄的小月无心学习，成绩下降。好友小芳及老师看在眼里，急在心头，想弄清小月成绩下降的原因并帮助她。可小月认为要保护自己的隐私，不能把情况告诉好友及老师。尽管小月很想找个人倾诉并希望得到帮助。问：如果你是材料一中一直未言语的爸爸，该怎样处理？爸爸这时（表演）材料二小月保护隐私的做法是否正确？每个人都有隐私，妈妈应尊重孩子的隐私。保留隐私秘密并不意味着不诚实；，隐私不是丑事，保留隐私也并不等于自我封闭，（投影）4 活动四-推己及人问：你的隐私被侵犯过吗？当自己隐私被侵犯是什么感受？（结合投影漫画） 生回答（略）师：同学们更多的提到了信件问题，引导学生阅读教材P70案例。在数学课上，学生王某不专心。老师走到他身边，发现王某正在写信，老师批评了他。王某顶撞老师说：“你侵犯了我的隐私权。”老师侵犯了王某的隐私权吗？5 活动五-以案说法材料一：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。你同意哪种看法，为什么？6 小品示理视频：小品黄宏“谢”密，它告诉我们什么道理？国家机密是关系国家的安全和利益，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项，它包括国家不能公开的政治、经济、军事、金融、科技等方面的信息。保守国家机密是每个公民的责任和义务在复杂的国际环境中，严守国家机密直接关系到国家的安全和利益。严守国家机密是法律规定的每个公民的责任和义务，也是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的基本要求。提问：随着对外交往的日益增多，我们在与外国朋友的交往中，为严守国家机密应注意些什么？我们该怎样严守国家机密投影展示以下材料：正确理解“善意的谎言”苏格拉底同欧提德穆斯进行了一次有趣的对话。看完这段对话，你想到了什么？学生活动：略教师小结：“善意的谎言”有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂的问题得到妥善解决。教师：你认为什么时候应该说一说“谎”？你在善意的说谎时有没有碰到过适得其反的情况？学生活动：略教学反思