2019-2020年九年级历史上册 第四单元 第12课《美国的诞生》教学设计 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第四单元 第12课美国的诞生教学设计 新人教版教学思路1、对本课进行整合，分三个问题学习，以求知识明了，线索清晰。一、渴望自由美国独立战争的原因二、争取自由美国独立战争的过程三、保障自由1787年宪法课前准备 教具：自制多媒体课件 相关资料：大国崛起视频，殖民地议会视频，独立宣言视频，英国对北美殖民地经济掠夺的漫画和图表资料，独立宣言文字资料，英美实力对比图表，美国独立战争形势图，评价华盛顿的资料，三权分立图示资料。学生课前或课外活动设计：学生搜集莱克星顿的资料、华盛顿资料。课堂学生学习效果测评工具和方法设计：教师设计检测题A（侧重基础）和检测题B（基础和能力），学生结合实际情况自主选择分发检测题，学生独立完成核对答案，学生之间交换批阅。根据对错统计学生的达成度，学生举手表示。教学设计教师活动学生活动预期效果情景导入新课提示学生认真观看视频，播放大国崛起新国新梦美国视频片段。在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。学习完本课美国的诞生，我们将对这个国家有更多的了解。多媒体展示课题。教师对自由女神像进行简短地介绍，让学生知道美国的自由女神像是美国独立与自由的象征，美国的诞生也是美国人民争取自由的过程。本课可分为三个板块进行学习：渴望自由、争取自由、保障自由。出示学习目标学习新课一、渴望自由美国独立战争的原因师：通过预习和多媒体课件展示，17世纪，在北美大陆上生活有哪些人？经过100多年的发展，英国在北美建立了多少个殖民地？北美的经济发展情况怎样？师：在当时英国又是如何来管理这些殖民地的？英国对北美13个殖民地的政策是残暴的还是温和的？带着这个问题看视频。播放大国崛起中有关殖民地议会的视频师：对，政策比较温和。但是后来英国对北美13个殖民地的政策发生了改变，征收重税，通过漫画和材料，回答以下问题：出示漫画和材料：1.规定糖、烟草、棉花、木材等货物只能运销英国。2.不得直接进口欧洲其他国家的商品。3.严格限制产品的品种、规格、行销地区和工人人数。4.禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒。5.商业契约、广告、执照、新闻纸类、毕业证书等需缴纳印花税。6.对进口的玻璃、纸张、颜料、茶叶等商品课以重税。师：这些政策有什么特点？英国为什么要推行这些政策？这些政策对北美殖民地产生了什么影响？师：通过对以上问题的分析，我们能够得出美国独立战争的根本原因是： 师：正是由于英国对茶叶课以重税，北美人民掀起了不饮茶运动进行反抗，1773年，英国东印度公司运来了一批便宜茶，北美人民要还是不要？ 过渡：北美人民争取自由的行动开始了，我们来学习第二板块:争取自由 二、争取自由美国独立战争的原因师：英国与北美殖民地矛盾加剧，他们之间是“战”还是“和”？我们通过材料来判断。多媒体投影材料：材料一：会议决定向英国上请愿书，要求英国取消征税法及其他压迫政策，要求不经殖民地同意不得擅自向殖民地征税。请愿书表示愿意向英国效忠。 1774年9月第一届大陆会议材料二:“必须用战斗来决定他们是隶属于国家还是独立” 1774年11月英王乔治三世材料三:“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。” 托马斯潘恩常识师：战争不可避免，1775年4月，双方有了第一次真正意义上的交火是在哪儿？ 师：战争开始后，北美13个殖民地选出了自己的领导机构、组建的军队、总司令，并发表了独立宣言师：我们来看有关独立宣言视频，回答独立宣言发表的时间、机构、内容、意义。播放视频独立宣言片段：师：独立宣言的发表，标志着美国的诞生，下面我们来看节选自独立宣言的几段文字及奥巴马写给女儿的信，通过这几段文字，你觉得在想我们传递的核心思想是什么？多媒体投影材料：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国 ，它们解除对于英王的一切隶属系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 独立宣言 宣言指出：“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 独立宣言那时的我和你们差不多大，当你们的祖母指着独立宣言一字一句读给我听时，她告诉我，我们的战士之所以勇敢地踏上追求自由平等的征程，是因为他们相信，我们的祖先在200年前写在纸上的这些文字，一定有着深刻的内涵。 -奥巴马写给女儿的信（xx年）师：独立战争开始了，但英美之间的实力又是怎样呢？我们通过对比能够得出什么结论？多媒体投影表格：国别英 国美 国经济老牌殖民国家年轻国家人口连同殖民地在内共3000万不到300万军事有强大舰队，军需品充足装备精良，训练有素无海军，物资奇缺装备落后，缺乏训练性质 非正义 正义师：长达8年的战争，美国人民为自由独立进行了艰苦卓绝的斗争，我们来看一组图片感受战争的艰辛。师：战争胜利了，我们来分析一下美国以弱胜强的原因？过渡：战争让美国获得了自由和独立，美国又是如何来保障这来之不易的自由，我们来学习第三板块：保障自由三、保障自由1787年宪法师：在独立战争中，华盛顿为战争做出了巨大的贡献阅读材料，华盛顿做出了怎样的选择？“开疆万里，乃不僭号位，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公 ” 华盛顿纪念塔中国人赠送的石碑由于剑是维护我们自由的最后手段，一旦这些自由得到确立，就应该首先将它放在一旁。 华盛顿是称帝还是共和师：对“共和”，同学们还知道华盛顿的事迹，我们交流展示一下。师：华盛顿做出了明智的选择，主动交出了兵权，并参与制定了1787年宪法。多媒体投影1787年宪法图示：过渡：教师引导学生看今日美国的三权分立、美国政府关门事件，从中认识到人类社会发展的趋势： 师：美国独立战争胜利了，他有那些意义呢？多媒体投影列宁对独立战争的评价：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。” 列宁图示小结课堂检测师：学习完本课，我们通过练习来检测一下同学们的掌握情况。检测题分为检测A和检测B，同学们根据自己的实际情况进行选择。教师总结：从五月花号的冒险远航，到自由女神的昂然矗立。美国独立战争，告诉我们，自由不是比生命更重要，而本来就是生命的一部分，对自由、平等、幸福的执着追求，就是对生命的热爱。这也是我们本节课最大的收获， 愿我们每一个人都珍爱我们的生命和自由。在舒缓音乐中让学生思考，结束本课学习。学生集中注意力，准备参与学习活动通过视频及设问，使学生产生求知欲，兴致盎然开始本课的学习。学生了解所学内容。学生思考并回答：印第安人、欧洲移民、黑人奴隶。北美经济 北部资本主义工商业发达，中部农业发达，南部种植园经济发达。学生思考并回答：殖民地议会，政策比较温和。能够理解英国政策发生的变化。学生认真看漫画和材料，并积极进行思考， 提问学生回答：限制性和掠夺性。原因是为了使北美永远成为英国的殖民地，掠夺和控制北美。严重阻碍了北美经济的自由发展。英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。学生分组讨论，小组代表发言，相互交流“不要”学生阐述原因。学生阅读材料，得出结论：“战”学生回答：莱克星顿。学生代表上讲台结合地图进行讲解。学生回答：大陆会议、大陆军、华盛顿。学生积极回答有关独立宣言的内容学生阅读资料得出答案：自由、平等、独立。 学生从表格中的四个方面进行对比，得出结论：英国占据优势，但美国进行的战争是正义的，为民族解放而战。结合地图找出萨拉托加战役和约克镇战役的地点。学生结合中国历史中所学北伐战争、抗日战争取胜的原因进行分析，得出答案。学生通过对资料的阅读、概括，得出共和学生结合课前搜集的资料进行展示、交流。学生阅读资料，指出1787年宪法体现的核心思想：三权分立、制约平衡学生概括人类社会发展的趋势：从专制走向民主、从集权走向分权是人类社会发展的必然趋势。学生结合课本进行回答。学生齐读列宁对独立战争的评价。学生看图，理解本课知识之间的联系，再次巩固本课所学。学生独立完成、核实答案、统计达成度学生思考历史。通过视频及设计的问题，激发学生学习探究的兴趣，带着兴趣与疑问开始本课的学习。板块划分使学生对本课学习内容有了初步的了解。充分发挥学生的主观能动性，培养他们学会运用历史资料获取信息来研究历史问题通过漫画和材料，培养学生从材料中获取信息和提取信息的能力。联系旧知。做到论从史出锻炼学生的表达能力和搜集、整理资料的能力提示学生学习历史的一种方法就是从材料中找关键词，回答问题，学生顺利找出关键词，解决问题。运用表格，比较法教学，在对比中得出战争是正义的，为民族解放而战。这是取胜的最重要原因。对学生进行情感教育渗透。通过地图演示直观感受历史，增强了历史课的趣味性。引导学生总结此类问题的答题方法。培养学生阅读材料，概括材料能力及评价历史人物的能力。通过资料获取信息，学习历史。培养学生透过历史现象揭示事物本质、解决现实问题的能力。教师引导学生通过意义概括美国独立战争的性质，既是反抗殖民压迫的民族解放运动，又是资产阶级革命，具有双重性质。图示的方式，直观、形象，有利于学生梳理知识，构建历史知识框架。舒缓的音乐让学生回味无穷，达到本课的教育效果。