2019-2020年九年级政治 第七课《造福人民的经济制度》学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级政治 第七课造福人民的经济制度学案 新人教版第 4 课时 课 题 造福人民的经济制度学习目标1、知道我国社会发展的“三步走”战略。2、明确社会主义初级阶段是基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。3、从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。学法指导运用“演绎法”，根据教材中的观点，搜集相关事例来验证，做到理论联系实际。如搜集国体、集体、个体、私营经济的实例，来验证人国的基本经济制度。课前预习1、到20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到了 水平。2、在人国经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济。其中， 是我国社会主义经济制度的基础， 不仅包括 和 还包括混合所有制经济中的 和 。3、认 为主体，多种所有制经济 是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学一、问题导学列举你身边的变化（衣、食、住、行等方面），从这些变化中你感悟到了什么？二、 课堂导学阅读重点：感受身边发生的变化。如何理解我国现阶段的基本经济制度。1、感受身边的变化，请你阅读教材中杨家账本的材料，国民思考杨家账本反映了我国经济生活发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？(1)我国经济生活发生的变化 。(2)这些变化说明 。2、了解“三步走”发展战略。请你阅读教材中邓小平阐述“三步走”战略构想的相关资料，思考：我国现代化建设“三步走”战略的具体内容是什么？我国目前已经实现了哪几步？（1）我国经济社会“三步走”战略的内容：第一步 ；第二步 ；第三步 。（2）我国目前已经实现了 、 步，目前，我国人民生活已达到了 水平。3、感受公有制经济的主导作用，请你阅读教材，思考我国公有制经济的地位和作用。（1）我国公有制经济的地位 ； ； 。2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学（2）我国公有制经济的成分包括 ； ； 。 （3）我国经济的地位 。（4）国有经济的作用 。（5）集体经济的地位 。（6）集体经济的作用 。4、感受非公有制经济蓬勃发展的朝气。请你阅读教材，思考非公有制经济给我国经济社会发展带来的巨大影响。（1）非公有制经济的地位 。（2）非公有制经济的作用 （3）国家对非公有制经济的政策、措施：a ；b ；c 。5、热爱充满活力的基本经济制度，请你阅读教材，思考我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。（1）我国现阶段的基本经济制度是 ；（2）它确立的原因：a ；b 。2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学毫不动摇 。三、巩固学习根据自己的观察和思考，填写下表小明叔叔供职于国家电网公司镇营业部小明爸爸供职于镇办铁厂小明妈妈供职于林某开办的纺织厂小明奶奶自己开了一间小杂货店四、课堂小结通过自己学习，请对本节课的主要内容进行小结，用心整理一下自己本节课的收获。2011xx学年度第 学期新 授 课 导 学 稿 板书设计造福人民的经济制度造福人民的经济制度感受身边的变化“三步走”的发展战略人民生活总体上达到小康生活充满生机与活力的经济制度公有制的地位公有制经济的成分国有、集体、非公有制经济的地位、作用我国现阶段的一项基本经济制度导学后反思2011xx年度第 学期新 授 课 导 学 稿第 5 课时课 题 走向共同富裕的道路学习目的1、 了解社会主义初级阶段的分配制度。（重、难点）2、 了解共同富裕的实质内涵，知道不同阶级共同富裕所有的不同内容。3、 知道“四个尊重”的具体含义。4、 从科技是第一和平生产力，财富的创造和社会的发展有赖于劳动，知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。学法指导预习时，圈点勾划，解决自主预习的问题在于；再读教材，结合导学稿提供的基本思路解决本节课的重难点问题。课前预习1、我们必须坚持和完善 为主体， 的分配制度，健全 、资本、 、 等生产要素按贡献参与分配的制度。2、 是社会主义的根本原则，但实现 是一个过程。3、“四个尊重”指 、 、 、 。2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学一、问题导学 同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除义务教育阶段学杂费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？（东部还是西部）。其实，这些年国家为了西部发展是竭尽所能。比如：投资262亿元修建青藏铁路，计划投资403亿元建重庆轻轨，鼓励大学生去西部就业，等等，在国家的大力扶持下，西部的经济增长率每年高于8.5/100，高于全国平均水平，国家支持西部的目的是什么？ 二、课堂学习 阅读重点：（1）、解我国现阶段的分配制度？（按照思想品德课学习的基本思路“是什么”、“为什么”、“怎么做”未理解）；（2）、如何实现共同富裕？1、 理解现行分配政策。阅读教材，理解现阶段的分配制度。（1）我国现阶段的分配制度 ； （2）为什么实行这种分配制度：a（依据） ；B（意义、好处） 。（3）这种分配制度会导致贫富分化吗？为什么？ 。因为 。（4）如何贯彻这一分配制度？（注意的问题）是：a ;b 。（5）为了避免严重的贫富分化，你有何建议？ 2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学 。2、 理解先富带后富走向共同富裕的道路。阅读教材，思考如何实现共同富裕？我国的何种发展战略是为解决地区差距问题实现共同富裕的？3、 理解实现共同富裕的过程 。由此可见：实现共同富裕有先有后，所以，共同富裕不是 ，也不是 ；实现共同富裕允许适当的贫富差异，所以，共同富裕不是 。（2）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。为了实现共同富裕，党和政府实施了四大区域战略：a ;B ;c ;d .除此以外，你还知道为了实现共同富裕，党和国家采取的措施： 。（3）感受让创造财富的源泉涌流的方针。阅读教材中党和国家领导人接见优秀科技教育工作者的图片，思考党和国家领导人这样做的目的是什么？体现了我国的何种方针？二者之间有怎样的关系？目的是： 。方针是： 。关系是： 。（4）激发创业热情。阅读教材中严的故事，思考国家和社会为小严创业创造了哪些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？我们应该如何向小严2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学学习，实现自身价值和国家的经济发展贡献力量 。三、 巩固练习：张家有四兄弟，老大在国企当工人，月工资2800元，因企业改制，他购买了股票，每年亦10000元的分红；老二是农民，承包了20亩地，年收入3万元；老三开了一家小饭馆，每月收入4000元；老四在上研究生，在上学期间发明了一项专利，被一家企业看中，把专利卖给这家企业，每年收取10万元的专利费。1、 张家四兄弟的收入属于我国现阶段分配制度中的哪种分配方式？2、 老四与其他兄弟相比，说明了什么？四、课堂小结：请你对本节课的主要内容进行小结，用心整理一下自己本节课的收获。 。2011xx学年度第 学期新 授 课 导 学 稿 板书设计走向共同富裕的道路走向共同富裕的道路先富带后富共奔富裕路 按劳分配为主体，多种分配方式并存。 健全各种生产要素按贡献参与分配的制度 共同富裕是社会主义的根本原则让创造财富的源泉涌流 尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。 发挥自身才能，为国家经济发展作贡献。导学后反思2011xx年度第 学期新 授 课 导 学 稿第 6 课时课题 学会合理消费 学习目标 1了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。 2学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 3通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。学法指导运用“理论联系实际法”，列举你发现的新的消费热点，感受人们消费观念的变化。运用“反思强化法”，对自己和同学们的消费行为进行反思，是否做到了合理消费。课前预习1、随着 的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化， 水平不断提高。2、 ，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会 消费。3、我们应该树立 、 、 、 的消费观念。2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学一、问题导学2011年4月17日，扬央行发布2011年一季度储户、银行家、企业家问卷调查报告。在众多投资方式中，选择“房地产投资”的居民达25%，虽然比上季减少1个百分点，但“房地产”仍是居民投资首选。其次为基金（21.9），股票（13.5）。央行的上述调查报告说明了什么？这启示我们对于自己的财产应如何管理？又应当如何合理的进行消费？二、课堂导学 阅读重点：现代消费观念有哪些新特点？如何进行合理消费？1、 感受现代消费新观念。阅读教材中杨洲的烦恼，现代消费方式的新景观等材料，联系自己的所闻所感，思考现代社会消费观念有哪些新特点？这说明了什么？ （1）你发现新的消费热点有： 。 （2）这些新的消费热点说明人们的消费观念发生了变化： 。 2、学习掌握理财知识。阅读教材中对自己零花钱规划的材料，查阅理财方面的知识，思考我们应了解和掌握哪些方面的理财知识？了解这些理财知识对我们的成长有何意义？ （1）我们应了解和掌握的理财知识有： 。（2）了解这些理财知识对我们成长的意义： 。3、感受合理消费技能。阅读教材，结合自己消费过程中的具体感受，思考我们中学生应如何进行合理的消费？（1）遇到下面一些问题时，你会怎么办？A、朋友跟你借一笔数目不小的钱： 。B你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有能力支付; 。 2011xx学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学 C、一些同学拥有某件名牌商品，怂恿你也买: 。（2）中学生进行合理消费：a ;b C 。4培养绿色消费、精神消费新理念，阅读教材，结合自己的切身感受，思考为什么要培养绿色消费观念和注重精神消费？（1）在日常的消费中，我们可以这样进行绿色消费：a ；b ；C ；d ；e 。（2）绿色消费的好处：a ;b 。 (3) 注重精神消费的意义： 。三、巩固练习1、作为中学生，我们参与社会经济生活表现在（ ）（1）关注国家经济建设；（2）日常的消费品；（3）日常的理财；（4）适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。A(1)(2)(3) B(2)(3) C(1)(4) D(1)(2)(3)(4)2、在消费时，你认为正确的消费观应是（ ）（1）绿色消费（2）适度消费（3）注重精神消费（4）超前消费 A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)四、 课堂小结请你对本节课的主要内容进行小结，用心整理一下自己的收获。 。2011xx学年度第 学期新 授 课 导 学 稿 板书设计 学会合理消费 消费水平提高 消费观念发生学会合理消费 理 环 节 精性 节 俭 神导学后反思