2019-2020年八年级政治下册 走进小康时代复习教案 湘教版.doc

2019-2020年八年级政治下册 走进小康时代复习教案 湘教版 复习目标 1、知道小康的含义及小康目标的实现过程是一个分阶段，有步骤的过程。2、知道我们的小康目标实现的表现。3、懂得改革的实质、目标。4、懂得对外开放在我国社会主义现代化建设中的地位以及我国实行对外开放的原因和途径？5、懂得改革开放的作用。7、懂得建立社会主义市场经济的重要作用。8、知道我们所达到的小康和全面小康的特点各是怎样的?9、懂得共同富裕的重要性及其实现的途径。10、全面建设小康社会的最关键目标及指向目标。11、如何全面建设小康社会？复习重点：让学生能掌握各节知识点及各知识点之间的内在联系教学方法多媒体辅助教学法、自主探究法课时安排1课时复习过程一、漫画导入第二单元的复习漫画“吃的变迁”说明了什么？说明改革开放以来，我国人民的生活水平不断提高，我们实现了小康目标，走进了小康时代。二、知识回顾1、学生快速阅读课文，找出相关的知识点。2、学生将讨论的内容进行交流。强调：要回归课本。3、师展示每一节知识网络。（多媒体展示）注：（1）讲到对外开放应点明它是一条强国之路，并可联系xx年上海世博会（2010年5月1日至1 0月31日）和xx年东盟博览会、xx年柳州世界水上极速运动。三、与热点的结合（一）改革开放30年及新中国成立60周年热点与教材知识结合点1、60年来我国取得的巨大成就及其原因。 2、党的基本路线；一个中心、两个基本点。 3、改革开放的性质 4、改革的实质、根本目的、作用。 5、对外开放的基本国策。 6、我国经济体制的改革（农村的改革 ）。 7、青少年如何做：改革（主人翁、应对、拥护者等）；开放（平等、开放、参与意识）练习巩固：材料一 改革开放三十年来，中国经济连续多年快速增长，国家财富积累大增，综合国力不断提升，令国际社会刮目相看。到xx年，我国GDP达到33.53万亿元，在世界上的排名上升到第三位，仅次于美国和日本。材料二 目前，中国的人均GDP尚排在世界百位之后，城乡发展很不平衡，西部农村仍然很落后，在精神文明、政治文明、社会保障和生态环境等方面仍存在一些亟待解决的问题。 运用所学的知识，回答下列问题： （1）我国改革开放以来的巨大变化说明了什么？ （2）请简要谈谈对材料二的认识。（教师进行学法指导，学生讨论后回答，教师反馈）（二）xx年上海世博会、xx年东盟博览会、xx年柳州世界水上极速运动2009年10月2日至7日，首届世界水上极速运动大赛（简称IAC）在柳州成功举办。世界水上极速运动大赛是世界顶级水上运动赛事的聚合竞技平台，是中国乃至世界范围内赛事规格最高、规模最大、容括项目最多的水上运动赛事平台，包括世界杯滑水赛、世界水上摩托锦标赛、F1摩托艇世锦赛三大赛事。（1）请说出柳州举办世界水上极速运动大赛的原因？（至少两点）（2）作为柳州的青少年，你能为柳州的繁荣发展做些什么？（至少两点）（学生讨论后回答，教师反馈）（三）保民生，建设社会主义和谐社会时政链接： 2010年1月31日，中共中央、国务院发布题为中共中央、国务院关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见的第七个“中央一号”文件，文件提出了“稳粮保供给、增收惠民生、改革促统筹、强基增后劲”，明确了xx年农业农村工作的基本思路。文件提到，国家将强力推动资源要素向农村配置，支持农民建房作为扩大内需的重大举措，积极推动“建材下乡”，对农民增加良种补贴，提高“家电下乡”产品最高限价，拓展农业发展银行支农领域。热点与教材的结合点1、我国正处于社会主义初级阶段。 2、党的基本路线。 3、全面建设小康社会。 4、走共同富裕的道路。（1）近期国家推出了一系列强农惠农政策说明了什么？（2）除材料所提到的惠民政策外，你所知道的惠民政策或措施还有哪些？（至少答出2项）四、练习巩固五、小结走进小康时代复习课课后教学反思柳城县民族中学 何柳娜这是我上的一节中考复习研讨课，现我就这节复习研讨课进行课后反思。走进小康时代是八年级第二单元的内容，其主要涉及小康、改革开放、共同富裕、全面建设小康社会、社会主义市场经济等内容，从近年中考来看，这一单元的内容在中考中常常考到。在这一节课的复习中，我觉得自己所上的这一节课有以下的亮点：1、知识点的梳理比较清楚。在复习知识点中，我主要是采取学生先找知识点，然后讲知识点，最后教师展示知识点的方法。从复习效果来看，学生对知识点的掌握还是较好。2、能将课文知识点与时政热点相结合。如：在这一单元的复习中，我结合了改革开放30周年及新中国成立60周年；上海xx年世博会；东盟博览会；柳州世界水上极速运动；保民生，促和谐等热点知识，并做到将热点知识与教材结合起来。3、做到了讲练结合。如在讲每个热点与教材知识点的结合后，我设计了3题练习，且这3题练习都能紧扣我所选择的热点材料。4、注重对学生的学法指导。如在练习中涉及到“说明”“认识”类的题目，学生无从下手，我及时的对学生进行学法指导。认识类的题可从现象加上本质来回答，认识类的题可从“是什么为什么怎么做”来回答。“是什么”即材料说明什么，“为什么”即原因加上意义，“怎么做”即要从多角度来回答等等。5、善于运用激励机制来调动学生的学习积极性。因上课的不是自己原来的老师，而且又有其他学校的很多老师来听课，所以我刚上课时，学生不敢回答问题，举手的学生很少，这时我适时使用激励机制，对该班学生进行鼓励和表扬，在我的鼓励下，学生渐渐放开，讨论问题也积极起来，举手回答问题的学生也多起来啦。不足：1、本单元涉及的知识点太多，可结合的热点也很多，不能讲得面面俱到，且在梳理知识点时显得有些粗糙，重点知识点没有能强调。2、学生动手练习的时间少。3、设置的问题深度不够等等。