2019-2020年八年级政治 《诚实是做人的基本原则》说课稿 粤教版.doc

2019-2020年八年级政治 诚实是做人的基本原则说课稿 粤教版一、说教材1、教材地位与作用诚实是做人的基本原则是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动，结合心灵导航的主要知识点，引导学生讨论什么是诚信？为什么待人要诚信？探讨如何做诚信的人。本课内容既是对前面自我负责知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫，内容实践性强，有时代性，能充分发挥德育功能。2、教学目标根据课程标准，教材内容特点和学生思想实际，确定以下教学目标：知识与能力：懂得诚实的涵义、意义、知道拒绝谎言，重视承诺的要求和意义，培养和提高做诚信的人，过诚实生活的能力。情感、态度与价值观：认识诚信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，树立诚信为荣、失信可耻的意识，从而形成稳定的道德情感。3、教学重难点教学重点：诚实的意义和要求。八年级学生对诚实有了基本的认识，能够判断什么是诚实与不诚实行为，但由于生活阅历浅，他们对诚实的重要性，仍缺乏深刻认识，因此，通过活动，帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，不良道德观念流行，给学生树立诚信，观念带来负面影响。老实人吃亏，撒谎的人得道的现象，使学生对谎言的危害认识产生困惑。二、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是短期教育就能完成的，要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，我主要贯彻指导了以下学法：1、个案分析法，由于学生生活经验有限，因此，在教学中列举一些典型案例，增加学生对诚信的感性认识与体验，提高其思辨能力。2、活动法，让学生在活动中讨论，大胆质疑，发表不同意见和独创见解，把问题探究作为活动学习的出发点，学会分析解决问题，培养探究能力与协作精神。3、自评法，小组评价法等通过多种学习方法，促进学生自主学习，提高对诚信道德的认识，进而自觉地做一名诚实的人。三、说教法为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点，拟采用以下教法：1、直观演示法。通过出示图片、材料等手段创设情景，营造感情认识的环境，激发学生的求知欲，促进自主学习。2、角色扮演法。通过角色扮演，调动学生参与意识，激发学习兴趣与热情。3、讨论归纳法。在活动讨论中归纳知识要点。4、案例讨论法。通过案例研究提高学生的思辨能力。由于道德养成是个“知情意行”的统一过程，在教学中，我更加注重学生的道德情感体验，在体验中升华道德认识和道德情感，从而提高德育功能和教学成效。四、说教学程序1、直观演示、创设情境多媒体展示画面，今年8月份以来“三鹿”奶粉事件。由于食用含有三聚氰氨的有害化学物质，全国众多婴幼儿出现尿路不通，肾功能衰竭等临床症状伤痛欲绝的母亲那痛苦神情，孩子悲切，惊恐呆滞的神情，祖国的花朵正受到摧残，人们呼唤，不要让虚假再出现，不要让悲剧再重演，呼唤诚信的到来。展示康德这位伟大的哲学家的照片，名言“有两种东西，让我们愈是反复思索，它就愈给人心灵灌注时时翻新，有增无减的赞叹和敬畏，这就是我们头上的星空和心中的道德法则”。即诚信。背景音乐你快回来即呼唤诚信通过上述导入学生对诚信的重要性有了一定的情感体验。此时，我要求学生分组讨论，列举生活中存在的一些不讲诚信的现象，从而让学生对诚信进行理性思考；再要求他们自读课文、启发归纳出诚实守信的内容，接下来播放诚实守信的影视资料，加深理解，老师再归纳诚信的意义的知识点。2、“琐事”点评，个案分析教师指导学生阅读课文P30图文思考，你同意课本中的观点吗？为什么？然后，根据学生回答，指出：诚指的是诚实真诚，信指的是信守诺言。多媒体显示，说说你的真心话。设计生活学习中的情境，如：晚晚忘做作业了，今早要交，你会怎么解释？发现地上有一部手机，周围没人，你会怎样解释？约了朋友，妈妈却要你做其它事，你会如何向朋友说呢？启发学生思考、回答，引出怎样做才是诚实的？让学生分组讨论，然后各组派代表发言、根据发言、教师归纳：诚实的要求实事求是，表里如一。不自欺内心，坦坦荡荡。言行一致，践行诺言。教师提出质疑性问题：在现实生活中不诚实的人比诚实的人得到更多利益，这怎么回事，我们怎么办？个案演示，感悟意义日本的三菱公司故意隐瞒越野车设计的缺陷，引发经营危机的事件，突出产品质量关系企业信誉，使同学在对个案的讨论中感悟诚信的意义，即四个方面。（教材知识点）3、漫画赏析，名言启智在认识了诚实的涵义和重要性后，要在实践中学会做诚实的人，就必须拒绝谎言，重现承诺。出示漫画：失去诚信、谎言的危害分析谎言的根源，因为在某些情况下说谎会给自己带来好处的和利益。谎言的危害，当真相大白时，说谎者总要承担后果，轻者失去信用、失去朋友、失去人格，重者受到社会的谴责，法律的制裁、身败名裂。结合图片制假者受法律的制裁来分析。批驳错误观点，有的人认为，只要在大事上不弄虚作假、撒点谎没关系。展示名言，启迪智慧。“我们从初次说谎之时起便在给自己的编织一个难以解开的罗网”。4、场景表演升华主题，同学表演校园中一些不诚信的行为，老师结合教材P33赫伯特的名言总结，让学生体验、领悟，只有拥有诚信，才能拥有友谊，拥有快乐的人生。5、活动延伸拓展（作业布置）课堂：选择有代表性习题，突出教学重点、难点，消化巩固所学知识，培养学生迁移知识的能力。课外：以“诚信”为话题，结合自己切身体会写一篇心得体会，实现教学生活化的目的。搜集古今有关“诚信”的故事与名言警句。5、课堂小结通过上述几个活动环节学生充分认识了诚信涵义的意义，掌握要重承诺拒谎言，才能做一个诚实的人。六、说板书设计（提纲式）一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵2、诚实的重要性二、拒谎言重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求七、教学反思本课教学策略设计，遵循新课程理念，主要解决学生学习三方面问题。一是“爱学”，即学习的能动性；二是“会学”即学习的自主性；三是“善学”即学习的创造性。由此通过精心设计的教程，创设情境、营造氛围，个案分析，自主探究，角色表演，达成教学目标，鼓励学生的创新能力，构建清晰系统的知识脉络，提高思辨能力，提升道德情感以实现“三维目标”。