2019-2020年九年级历史上册《第5课 为争取“民主”“共和”而战》导学案 北师大版.doc

2019-2020年九年级历史上册第5课 为争取“民主”“共和”而战导学案 北师大版【学习目标】1、知道法国大革命的背景；了解法国大革命的过程。2、理解人权宣言的基本内容。3、理解法国大革命的影响。【重点难点】重点：理解人权宣言的基本内容难点：理解法国大革命的影响【学习过程】一、自主学习1、1789年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，法国大革命从此开始，这一天后来被定为法国国庆日。2、巴黎革命爆发后，革命很快蔓延到全国城乡各地，路易十六被迫承认现实。 制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫作人权和公民权宣言，简称 。3、1794年7月27日的“热月政变”，结束了 派的统治，标志着法国大革命的结束。二、合作探究法国大革命、英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的原因有何异同？三、有效测试1世界上许多国家的国庆节都是为了纪念本国历史上的重大事件。下列关于这一主题的组合不正确的一项是（ ）A英国权利法案的发表 B美国独立宣言的颁布C. 法国巴黎人民攻占巴士底狱 D中国新中国成立2法国大革命高举反封建专制的旗帜，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，影响了历史进程。法国大革命产生的最重大影响是（ ）A摧毁了许多国家的封建制度 B打败了欧洲反法同盟C人权宣言思想的传播 D引发了欧洲大陆各国的革命3从英法资产阶级革命的曲折性和反复性中，可以得出的重要启示是（ ）A资产阶级的革命条件不成熟 B人民群众没有积极参加革命C封建势力不如资本主义势力强大 D新旧社会制度的更迭需要经过长期斗争4法国三色旗中的“三色”分别代表自自、平等和博爱。该寓意出自（ ）A权利法案 B独立宣言 C人权宣言 D法典51518世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的“社会巨变”是指（ ）A人文主义取代神学主义 B资本主义取代封建主义C机器生产取代手工生产 D社会主义取代资本主义6阅读下列材料：“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1979年7月14日的描述，显然这一天在国王看来十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写该国历史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎么，早饭啦？”大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。”请回答：（1）材料中的“革命”指的是哪次革命运动？（2）这次革命对欧洲和世界历史的发展产生了怎样的影响？第5课为争取“民主”“共和”而战一、预习导学1、巴士底狱2、制宪议会人权宣言3、雅各宾二、课堂研讨1、同：资本主义的发展受到了阻碍。异：法国：专制王权与第三等级的矛盾日益尖锐。（实行等级制度，第三等级处于受压迫、受剥削的地位，国王独揽大权。）英国：专制王权与国会的矛盾日益尖锐。美国：英国的殖民统治不仅严重损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权。2、宣扬了自由平等的思想，自由、财产、安全和反抗压迫是人的自然和不可动摇的权利，整个主权来源于国民，财产权神圣不可侵犯，用法律的形式把启蒙思想家的主要原则确定下来，在反封建斗争中起着巨大的号召作用，成为资产阶级革命的旗帜。（两点即可）3、赞同。因为它不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个欧洲封建制度的基础，使民主共和思想广为传播。它对人类社会的发展产生了深远的影响。三、拓展延伸因为这场革命所争取的民主权利却为少数人所享有，人民不能享有与统治阶级平等的权利。课堂检测：一、选择题1A2C 3D4C5B二、非选择题6（1）法国大革命。（2）沉重地打击了欧洲封建势力，有力地推动世界的革命运动。