2019-2020年九年级历史上册 第四单元 第13课 法国大革命和拿破仑帝国学案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史上册 第四单元 第13课 法国大革命和拿破仑帝国学案 新人教版 (I)学习目 标1.知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述人权宣言的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。3.通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。学习重 点巴黎人民对革命的推动作用，人权宣言的主要内容，学习方 法【自主学习、互动展示、当堂反馈】 预 习一、独学：（10分钟）1先在课本上批注：（1）法国革命重大过程中的重大历史事件。（2）分析法国革命的影响整理:框架式结构整理知识2再读课文，用简洁的文字在课本上加以批注：拿破仑帝国的兴亡和对内对外采取的措施归纳比较：人权宣言和法典对法国的影响3. 双基检测（1）法国大革命爆发的原因（一句话概括）： （2）法国大革命的经过：导火线：1789年， 会议的召开。开始标志： 年 月 日，巴黎人民攻占 。颁布文献：1789年制宪议会颁布了 ，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。 法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了 共和国。 高潮：1793年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。 结束： 年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。 影响： （3）拿破仑和他的帝国 年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。 拿破仑统治措施（对内、对外）： 二、互学：（5分钟）1组内互相检查知识梳理完成情况并订正错误，完善课本笔记。2讨论解决:你认为应该怎样评价拿破仑？3师友对子间相互检查自研成果，（课本勾划情况、学道完成情况）然后可通过提问，抽查等方式重点解决以下问题：有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物创造的。结合今天所学知识谈一谈你的看法。展示三、质疑：（5分钟）1基础知识掌握成果展示。2互学3成果展示交流。四、点拨：（5分钟） 拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。反馈五、巩固练习：（15分钟）1法国大革命开始的标志性事件是（ ）A三级会议的召开 B巴黎人民攻占巴士底狱C人权宣言的颁布 D法兰西共和国的成立2资产阶级革命时代最大最彻底的一次革命是（ ）A英国资产阶级革命 B美国独立战争 C法国大革命 D美国南北战争3比较、评价历史人物是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是（ ）A赢得了民族独立 B维护了国家统一C打击了欧洲封建势力 D推动了资产阶级民主政治进程4阅读材料：人们生来是而且始终是自由平等的。法律的公共意志的表现，公民有参与法律的制定，法律面前人人平等。私有财产权的神圣不可侵犯的权利。（1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？（2）这一文献是何时由何机构发布的？（3）材料体现了哪个阶级的利益？（4）本文献的发表有何意义？六、拓展：材料一 “1640年和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲新社会的政治制度。这两次革命不仅反映了它们本身发生的地区英国和法国的要求，而且在很大程度上反映了当时整个世界的要求。”材料二 人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全及反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。请回答： （1）材料一中提到的革命分别是指什么革命？“旧政治制度”和“新社会的政治制度”分别是指什么制度？ （2）结合所学知识指出“当时整个世界的要求”是什么。（3）从材料一看英法两国的革命产生的共同影响是什么？ （4）材料二的内容出自何时颁布的文献？请简要评价这个文献。