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第16课两面国1教学目标知识与能力:了解关于作者的文学常识。过程与方法:体会作者运用夸张手法表现世态炎凉、人性丑恶的特点;概括主要情节,复述故事。情感、态度与价值观:感受富有智慧的想象,把握作者的思想感情。2学情分析所教班级学生学习态度端正,对待学习较为认真。但是,基础不够扎实,学习能力较为欠缺,不善于总结归纳,语文知识尚未形成初步体系,对语文课的兴趣浮于表面。所以成绩很少有拔尖。3重点难点重点:把握故事情节,复述故事。难点:感受富有智慧的想象,把握作者的思想感情。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入同学们一定都喜欢看西游记,西游记中奇幻的想象,离奇的故事我们为之深深着迷,今天我们要学习的文章出自于镜花缘,作者用二十年时间写成的镜花缘可与西游记、封神榜相媲美。让我们一起走进这个奇幻的世界。活动2【讲授】走进作者1.李汝珍,字松石,今北京大兴人。清代小说家。一生多在江苏海州生活。博学多才,涉猎广泛,星卜、象纬、音律无不精通。是一位有社会理想的落魄秀才。2.镜花缘是他的代表作。小说主要讲述唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历。本文选自镜花缘,通过唐敖、林之洋、多九公的经历,讽刺了嫌贫爱富、势力多变的世风。活动3【讲授】字词积累青面獠牙 迥不相同识破行藏 揆其所以步履 唐敖脚胫 儒生活动4【活动】自主学习文章结构第一部分:叙述唐敖等人游历两面国的起因(开端)第二部分:多九公回船,三人谈论衣着问题(发展)第三部分:记叙唐敖、林之洋游历两面国的经历(发展与高潮)第四部分:文章的结局活动5【活动】把握情节抓住主要情节复述故事。(通过自读课文,抓住关键词,走进文本,把握故事情节,学会复述故事)活动6【活动】合作探究一、课文的题目是“两面国”,你能说说这个题目的含义吗?1.表层来看是指作者在文中虚构的一个国家的名称。两面指人有两副面孔。2.深层来看,具有讽刺意味:两面国的人具有两副面孔,笑脸迎富,恶脸对贫,即嫌贫爱富,势利多变。活动7【活动】合作探究二、两面国人对人的态度反差巨大,产生这种变化的原因是什么?文中唐敖、林之洋初见两面国人时,唐敖衣着华贵、林之洋衣着寒酸,当唐敖上去与两面国人交谈时,两面国人和颜悦色、满面谦恭,让人觉得可亲。而当他们面对身着布衫的林之洋时,脸色立即变得冷冰冰了,也不再谦恭。这是两面国人的第一次变脸。而后文中唐敖与林之洋换衣之后又一次面对两面国人时,两面国人对林之洋谦恭而把唐敖冷淡起来。由此可见,态度变化的根本原因,在于衣着所表现出来的人的富贵贫贱。活动8【活动】合作探究文章主旨两面国主要以唐敖、林之洋游历两面国为线索,通过对两人的经历的叙述,揭示了两面国人待人用不同脸面的原因,表现了社会的世态炎凉和人性中的丑恶,讽刺了嫌贫爱富、势利多变的世风。活动9【活动】拓展训练你在现实生活中见过类似“两面国”中的人吗?对这种人你怎么看?我认为待人接物应该以诚相待,不该以貌取人,把人分成不同的等级,希望我们的生活中少一些这样的人,让人间处处充满爱。活动10【练习】当堂练习1、两面国选自 ,作者是 朝的 。2、课文的题目“两面国”的含义是什么?3、下面对文章说法有误的一项是A 摘选的这一部分具有讽刺意义。B 两面国的浩然巾下都带着一副恐惧狰狞的面目。C 课文通过对两面国人神态的对比刻画,揭示了小说的主题。D 文章所写之事过于飘渺,现实生活中并没有具有“两面”性的人。活动11【作业】延伸阅读课外阅读镜花缘。例如:君子国在镜花缘一书中,有一个“礼乐之邦”君子国。此国中,“耕者让田畔,行者让路。土庶人等,无论富贵贫贱,举止言谈,莫不慕而有礼”,也不愧君子二字。在君子国的市场交易中,卖主力争是要付上等货,受低价;买主力争的是要拿次等货,付高价。这个国家的国主有严谕,臣民如将珠宝进献,除将本物烧毁,并问典刑。
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