2019版七年级语文下学期期末模拟试题 新人教版.doc

2019版七年级语文下学期期末模拟试题 新人教版（试卷满分100分 测试时间150分钟）一基础知识（21分）阅读下面的文字，完成13题。（6分）书在我们面前展开一个苍茫的宇宙,一个广阔的世界。古今中外他人的智慧,通过文字进入我们的视野，丰富pn j的大脑，擦亮mng b的眼睛，冷却急躁的情绪，抚慰受伤的灵魂，浸润gn h的心田，陶冶高洁的志趣 A 1.看拼音，写汉字。（3分） 2.A处的标点符号是： 。（1分） 3.划线句子有语病，请找出来并加以修改。（2分） 修改意见： 。4.根据课文内容填空。（8分）念天地之悠悠， 。 斯是陋室， 。 ，决眦入归鸟不畏浮云遮望眼， 。陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。龚自珍的己亥杂诗中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， 。5.专题实践活动。(7分) “文明”是城市的一张亮丽名片。今年，海安一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应海安的文明创建活动，我校组织了“文明先锋小队进学校”的活动。活动一：请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2分） 活动二：学校请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目。（每个栏目名称不超过5个字）（2分）栏目一： 栏目二： 活动三：学校开展“文明志愿者”活动，假使你发现有人在公共场所吸烟，你该如何劝导他？（不超过50字）。（3分）_二阅读理解（44分）（一）阅读下面这首诗，完成6-7题。（4分）暮热游荷池上（其三） (宋)杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。注释细草摇头：指微风吹来。侬：第一人称代词，我。披襟：敞开衣襟。6.诗中第四句描写荷花的“低面深藏”有什么作用。（2分） 7.本诗借花抒怀，表达了诗人怎样的情感？（2分） （2） 阅读下面的文言文，完成811题。（13 分）爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！8. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句顿一处）（2分）（1） 晋 陶 渊 明 独 爱 菊 （2）濯 清 涟 而 不 妖9. 解释下列加点字在句中的意思。（4分）（1）濯清涟而不妖（ ） （2）不蔓不枝（ ）（3）亭亭净植（ ） （4）宜乎众矣 （ ）10.用现代汉语说下列句子的意思。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。_ 11.爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?（3分）_（三）阅读下面的文章，回答1215题。（14分）紫藤萝瀑布 宗璞（1）我不由得停住了脚步。（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（4）我在开花!它们在笑。（5）我在开花!它们嚷嚷。（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。（7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日12.文章从哪些方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的什么特点？（4分）_13.赏析下面的句子。（3分）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。_14.文章第（8）段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？（4分）_15. 试从表现手法和人生感悟的角度比较本文和假如生活欺骗了你的异同。（3分）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。_（四）阅读下面的文章，回答1519题。（13分）最美的对视 孙道荣她久久凝视着，凝视着。站在她面前的是一个16岁的男孩。与所有这个龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她；凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的眼角膜，得以重见光明。那位老人，就是她的母亲。她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。早在六年前，年已八旬的老母亲。就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是”351、352、353”。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是摸摸糊糊的。她说服母亲去医院做白内障手术，说这是个小手术，可能恢复不少的视力。可是，老母亲到了医院却又死活不肯做手术了。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?而且，自己也活不了几年了，看不看得清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。老人这才放心地接受了手术。老母亲又生病住院了。这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是母亲这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女们悲痛之中也许忘了这重要的一茬。老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘自己的捐献心愿。一个静悄悄的凌晨，老母亲永远地走了，走得平静，走得安详，走得圣洁。她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的挚爱”。老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈眶。男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。(选自中华活页文选，有删改)16.结合语境，赏析下面的句子。(3分)在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。_17.体会第段中“0.5克的挚爱”的深层含义。（2分）_18.本文最后一段有何作用？请简要分析。(4分)_19.最美的对视“美”在文中谁的身上？结合原文说说你的理由以及对你有何启示。(4分)_第三部分（30+5分）20.阅读下面文字，完成作文。现代汉语词典（第6版）对“回味”一词作如下解释：【回味】hu wi名：食物吃过后余味无穷。动：从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都让你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，卷面整洁。七年级语文第二次阶段性测试答案1.（3分）贫瘠 蒙蔽 干涸2.（1分）3.（2分）将“苍茫的宇宙”和“广阔的世界”对调。4.（8分）独怆然而涕下。惟吾德馨。荡胸生曾云。自缘身在最高层。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。5.活动一（2分）：文明城市你我共建，美好家园你我共享。活动二（2分）：雅言集、文明剪彩、爱心快递（紧扣“文明 ”主题）活动三（3分）：结合称呼、规劝、委婉语气，酌情给分。6.拟人/化静为动，富有动态美（1分）；用荷花的“低面深藏”来衬托天气之热（1分）。7.表达了诗人对荷花的怜爱（1分）和对夏季傍晚美景的喜爱之情（1分）。（或表达了对大自然的热爱之情）8.（1）晋 陶 渊 明 /独 爱 菊 （2）濯 清 涟 /而 不 妖 （2分）9.（1）水波 （2）长藤蔓 （3）耸立的样子 （4）应当（4分）10.我只爱莲花从污泥中长出来，却不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清芬，笔直而洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。（4分）11.爱菊代表的人生态度是隐居避世;爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。（3分）12.色 形 味 繁茂、生机勃勃 （4分） 13.比喻/化静为动，将盛开的花比喻成帆，笑脸，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。（3分）14.对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。（4分）15.异：紫藤萝瀑布托物言志，假如生活欺骗了你直抒胸臆；同：都表现了要热爱生活、热爱生命，积极乐观的人生感悟。（3分）16.侧面描写/对比，用眼科医生的“怔住”“耐心做解释”表现了老母亲执意要捐献眼角膜的爱心的伟大，同时表现了医生对老母亲的崇敬之情。（3分）17.既体现了眼角膜的珍贵，又表现了捐赠者的善良、爱心、无私奉献。（2分）18.首尾呼应，点题，点明主旨，深化主题（任意两点2分），表达对捐献者的无私与受捐者心怀感恩的讴歌赞美（2分）。19.示例1：美在捐助者老母亲身上，老母亲固执己见地要捐献眼角膜，体现了无私奉献的精神。示例2：美在老母亲的一对儿女身上，他们支持老母亲的决定，并且和老母亲同时做了捐献登记，说明他们像母亲一样具有崇高的奉献精神。示例3：美在受捐助的小男孩身上，他因得到老人的眼角膜而重获光明，向老人的女儿深深鞠躬表明他是知恩图报的人，相信他会把爱心传递下去。（2分）（启示2分）20.（30分+5分）作文建议切入分21分。