2019版七年级语文3月阶段测试试题（含解析） 苏教版.doc

2019版七年级语文3月阶段测试试题（含解析） 苏教版一、积累与运用（共24分）1音形互注。（4分） 虐待（ ） j gng（ ） n味（ ） 面面相q（ ）【答案】n 鞠躬 腻 觑【解析】试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“面面相觑”中“觑”不能写成“觐”；“虐待”中“虐”不能读成“nu”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2根据课文内容默写。（10分）（1） ，禅房花木深（2）山光悦鸟性， 。（3）万籁此俱寂， 。（4） ，乾坤日夜浮。（5） ，凭轩涕泗流。（6）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（7）每归私第， ， 。（8）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ， 。【答案】（1）曲径通幽处（2）潭影空人心（3）但余钟磬音（4）（8）略【解析】试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。3解释下列加点的字。（4分）普少习吏事 （ ） 处决如流 （ ）在相位者多龌龊循默（ ） 碎裂奏牍掷地 （ ）【答案】略【解析】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里“龌龊”古今异义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（2分）（ ）A我和妈妈谈论西游记中的人物形象，各抒己见，热闹非凡，真是人声鼎沸。B美国国会中某些人利用所谓“人权”问题在许多国家掀起轩然大波。C在外漂泊十多年的他，见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。D党的十八大召开前后，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。【答案】B【解析】试题分析：A中“人声鼎沸”指声音大而嘈杂。这里不合语境；C中“忍俊不禁”是忍不住笑出声来。这里不合语境；D中“络绎不绝”对象一般指车辆和行人。这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5选出没有语病的一句（ ）（2分）A学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。B能否保持一颗平常心是考试发挥好的关键。C将传统节日变为法定假日，是对非物质文化遗产进行保护的一种有效方式，有利于保护这些传统节日的文化内涵和中华民族的根脉。D通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。【答案】C【解析】试题分析：A中成分残缺，应是“掀起了高潮”；B中前后不一致，应删去“能否”；D中成分残缺，应删去“通过”或“让”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分）取“经典文学”而“背诵”，也就是古人所谓的读经。它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练。虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然日有领悟，渐入佳境。经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。反复而熟练，简单的说，就是背诵。ABCD【答案】C【解析】试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。为首句；为结句。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读与赏析（共33分）（一）（4分）新柳 杨万里柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。7诗中的“新柳”有什么特点？（2分） 8“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分） 【答案】7颜色浅黄（1分），纤长、轻柔（形态纤长或轻柔任一点即给1分）。8“引”字运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了柳条和柳影相连的优美而富有动感的画面（2分）考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（二）解缙敏对（11分）解缙尝从（上）游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之于水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。9请解释文中加点的字（4分）（1）说： （2）遽： （3）料： （4）既： 10选出下面句子中的“之”与“已投之于水矣”中的“之”意义用法不同的一项（ ）（3分）A故时有物外之趣B读之竟日C便实钉之D择其善者而从之11翻译下列句子（2分）上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。 12根据这个故事，请用自己的语言说说解缙是一个什么样的人？（2分） 【答案】9（4分）（1）说：同“悦”高兴（2）遽：立刻（3）料：料想，猜想 （4）既：已经10（3分）A11（2分）皇上本想用假话来刁难解缙，（皇上）已经得到诗后，深深地叹服解缙的机敏（关键字：欲 以 困 既）12 （2分）聪明，才思敏捷。（意思对即可）【解析】9试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。此处“说”同“悦”高兴。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10试题分析：A为助词，“的”；其他都为代词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。11试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（三）从百草园到三味书屋（4分） （甲）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （乙）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。13在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味？”（2分） 14这两段文字体现了百草园的什么特点？表现了作者怎样的思想感情？（2分） 【答案】13采用了欲扬先抑的手法，为了突出捕鸟带来的乐趣。（2分）14有趣味。体现了作者对于百草园的热爱。（2分）【解析】13试题分析：了解常用的欲扬先抑等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。考点：分析作品写作手法。能力层级为分析综合C。14试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（四）（14分）花果山的主人姓什么毕淑敏雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从小门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心倾听着，等待铃声终结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若一人，会冲我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我稳当地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你唉，不说了，不说了”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。“你千万别介意我不姓侯，我姓孙”15第段“只有我知道这秘密”一句中，加点的“这秘密”指什么？（2分） 16第段主要运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（4分） 17第段画线的“悠长的铃声”中，删去“悠长的”好不好？为什么？（3分） 18本文的标题“花果山的主人姓什么”非常独特，请说说它的妙处。（2分） 19文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔，请找出一例。（3分） 【答案】15（2分）老师傅特意延长铃声（故意把铃绳拽得很久）来帮“我”避免迟到。16（4分）语言描写、外貌描写（神态描写）（2分）。 生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心情（2分）。17（3分）不好（1分）；“悠长的”既强调了铃声比平时长些，更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长， （意思对即可，2分）18 （2分） 引起读者的阅读兴趣（1分）照应结尾（1分）。19（3分）示例：“我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过”，总是容易搞错；听了看门师傅的姓氏，“我”脑海里就幻化出花果山水帘洞的景象；“周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头”。17试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析词语的表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析删去后的效果，具体解答方法是：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）删去后的意思或内容。（4）删去后有何改变，如不符合实际等。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。18试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。这里引起读者的阅读兴趣，同时照应结尾。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。19试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处合理归纳一处即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。三、语言表达（43分）20下列关于西游记的内容或人物的评述，表述有错误的一项是（3分）（ ）A孙悟空原是花果山上一仙石见风而化成的石猴，他因率先发现了水帘洞而被众猴推上王位，大家尊之为“千岁大王”，自此，石猴高登王位，遂称“齐天大圣”。B第一次借扇，悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影，他只得向灵吉菩萨讨得了一颗定风丹。悟空再变成虫子钻到铁扇公主肚子里，逼她交出了扇子，却是一把假扇。C猪八戒好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢播弄是非，一遇困难就打退堂鼓。但他还是个好人，憨厚纯朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。D西游记给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。【答案】（3分）A【解析】试题分析：A中应是遂称”美猴王“。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。21作文（40分）以“掌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 （提示语：生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌）【答案】参考例文 掌声 现代著名作家冰心曾在繁星春水中写下这样的文字：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。我相信不少中学生已经读过了，当我重读这本书，再次看到这首诗时，我突然茅塞顿开，觉得它形象的批判了那些只知道惊羡成功的表面，而却看不到它的背后所付出的人。同时我也知道了这一切辉煌的成绩都来自于幕后， 幕后者 是最辛苦的，然而也只有它才能享受那光荣称号。所以我要为幕后者喝彩为他们大声的喝彩。为幕后者喝彩吧!虽然不容易看得见他，但是只有他才能使我们成功。最起码，它不会弄虚作假，为了他人，总会踏踏实实的去干。不像有些人只注重一个表面，只会做做样子给别人看，固然，别人对他有再高的评价，但这也只是空虚的。所以，为他 老黄牛 的态度喝彩吧!幕后者不仅有好态度，而且他也具有让人钦佩的精神。幕后者总是一丝不苟的干着，比别人付出了更多的汗水和精力，他艰辛，但从来都是任劳任怨。这难道不应该为他喝彩吗?就在我们的生活中，也有许多这样值得为其喝彩的幕后者。例如：手表（时钟），在他的表面上只有几根针和一个记数的壳罢了，虽然它们装饰是十分精美，人们都赞扬它，然而，真正值得赞扬的还是那不起眼的幕后者齿轮。只有它的工作，才能带动指针的转动，才能给人带来方便。又比如说，一台成功的戏，若是没有导演和编剧，那么这就无法拍出大家喜爱的节目了。再拿我们学生来举例吧，如果没有背后的努力，没有勤奋学习，那么也就不会取得成功。因为幕后者的奋斗、努力和牺牲，才有最终的成功和辉煌，掌声不只是要送给舞台上的人们，更要送给幕后的他们!【解析】试题分析：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。