八年级生物上册 5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》典型例题2 （新版）新人教版.doc

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用例题一：如右图所示二氧化碳在绿色植物和一些微生物中的循环作用，请据图作答： 1.图中的绿色植物包括_、_、_、_。2.空气中有利的二氧化碳依靠植物的_形成_，被固定在植物体中。3.落叶以及枯枝被微生物主要分解成_，_和无机盐。它们再被植物利用。4.图中的微生物包括_和_。这些微生物营_生活。5.植物体中的有机物通过_作用的生理过程，释放出_，排放到大气中。分析本题是一道涵盖较全面的综合题，既有对植物类群方面知识的复习，也有描述了细菌和真菌在物质循环中所起的分解作用及分解的最终产物。学生易错的地方有以下两点：（1）学生对植物的光合作用较熟悉，但对于植物的呼吸作用这一知识点易出错。（2）部分学生不十分清楚细菌和真菌的营腐生生活。答案（1）藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物（2）光合作用 有机物（3）二氧化碳 水（4）细菌 真菌 腐生（5）呼吸 二氧化碳例题二：地衣是由_和_两种生物在一起共生形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_，真菌可以供给藻类_和_。当两者分开时，它们两者_。分析本题主要让学生落实地衣是由真菌和藻类共生形成的这一知识点。使学生明白二者互相依赖、彼此有利的生活方式。真菌给藻类提供水和无机盐这部分知识点学生易错。答案真菌 藻类 有机物 水 无机盐 不能独立生活例题三：把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间以后，鱼不见了，其原因是（ ）A.被猫吃了 B.被水冲走了 C.被树根吸收了 D.被腐生细菌分解了分析本题是落实本节的一个重点知识，即细菌是以腐生的生活方式参与物质循环的。有的学生易答成“被根吸收了”，应提示学生死鱼只有被细菌分解成水和无机盐后，才能被树根吸收。答案 D例题四：细菌和真菌对人和动植物是（ ）A.有害 B.有利C.有害也有利 D.不能断定分析本题要求学生从有害和有利两个方面认识细菌和真菌，培养学生辩证地看问题。有时学生易从某一侧面或局部看问题，易选“有利”或“有害”。答案 C