2019-2020年高中生物必修1生命的基本单位细胞.doc

2019-2020年高中生物必修1生命的基本单位细胞一、复习目标1.细胞的结构与功能2.细胞的增殖3.细胞的分化、癌变与衰老4.检测学生学习情况,适时反馈矫正二、单元综览1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体进行各项生命活动的根本保证。因此，本章内容-细胞学知识是全书中的重要基础内容，也是各类考试的命题焦点，在历年的高考中，有关本章的考题很多，占分量一般在总分的10%以上。2.考查内容多集中在细胞器的结构和功能、细胞的有丝分裂知识等方面，尤其是考查细胞亚显微结构模式图、叶绿体和线粒体的结构与功能、细胞有丝分裂过程中染色体的变化等方面题量较大。3.考查的题型既有选择题也有简答题，两类题型各具不同程度的综合性，且具有立意于能力测试的趋向。4.本章的知识结构如下:细胞膜的结构和功能细胞的结构和功能真核细胞 细胞质的结构和功能细胞核的结构和功能原核细胞与真核细胞的区别细胞周期细胞增殖有丝分裂 有丝分裂的过程有丝分裂的特点和意义无丝分裂细胞的分化、癌变和衰老三、基础知识再现提纲（一）细胞的结构和功能1.细胞膜的结构和功能:组成/结构及其特点/功能及其特性2.细胞质的结构和功能（1）基质:化学组成/主要功能（2）细胞器两大重要细胞器:线粒体和叶绿体的存在/结构/功能其它细胞器:内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的功能3.细胞核的结构和功能:结构核膜/染色质（体）/核仁/核液、功能4.植物细胞与动物细胞的比较（1）结构比较:细胞壁/细胞器（叶绿体、中心体、液泡）（2）功能比较:高尔基体5.原核细胞与真核细胞的比较:大小/细胞核/细胞器/细胞壁/细胞分裂/转录、翻译场所（二）细胞增殖1.细胞生物的细胞增殖方式:无丝分裂/有丝分裂（特殊有丝分裂-减数分裂）2.非细胞生物的个体增殖方式:复制繁殖3.细胞分裂的意义4.有丝分裂细胞周期概念剖析（成熟细胞与细胞周期/细胞周期时间长短）分裂间期和分裂期各期细胞内的主要变化表解和坐标图示一个细胞或细胞核内有丝分裂的四变:染色体数/染色单体数/DNA量/同源染色体（对）动物、植物细胞有丝分裂的异同比较有丝分裂的重要特征和意义5.无丝分裂与有丝分裂6.特殊方式的有丝分裂（在此略）（三）细胞的分化、癌变和衰老1.细胞分化:概念/特点/结果2.细胞的全能性与细胞核的全能性3.细胞的癌变:癌细胞概念/特征原因（内因、外因）4.细胞衰老:主要特点/原因四、规律方法技巧1.染色质、染色体和姐妹染色单体（1）染色质和染色体的主要成分都是DNA和蛋白质，它们之间的不同，不过是同一物质在细胞分裂间期和分裂期的不同形态表现而已。染色质出现于间期，呈丝状。它们在核内的螺旋程度不一，螺旋紧密的部分，染色较深，有的螺旋松疏染色较浅，染色质在光镜下呈现颗粒状，不均匀地分布于细胞核中。细胞分裂时染色质细丝高度螺旋化形成较粗的柱状和杆状等不同的形状。不同生物的染色体（习惯不称染色质）数目、形态不同，具有种的特异性，而且比较恒定。（2）每个染色体一般具有两个臂或一个臂，两臂之间有着丝点（是纺缍丝附着的地方）。细胞分裂间期由于染色体（习惯不称染色质）复制形成由一个共同着丝点连在一起的两个染色单体被称为姐妹染色单体，这时的染色体仍为一条染色体。当细胞进入细胞有丝分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体也随着分开，各有了自己的着丝点，这时就不再是染色单体而叫染色体了，随之染色体数目加倍，染色单体消失。染色体的组成 一个染色体一般呈棍棒状（如图），包含一个着丝点（c）和两个 臂（a、b）。着丝点是纺锤丝附着的地方，少数染色体的着丝点位于一端。一个染色体只有一个着丝点。因此，对染色体计数时就是看着丝点的数目。在细胞周期中，染色体的形态有两种，并且通过一定的方式相互转化。下图中，A是通常所说的一个染色体。B是经过复制的染色体，包含两个姐妹染色单体，两个姐妹染色单体是完全相同的，其含有的物质也与A完全相同。B的着丝点分裂后，就变成了两个完全相同的染色体，称之为姐妹染色体。也就是说，染色体复制后至着丝点分裂之前，染色体的个数不变，但包含有染色单体，也仅在这一段时间内有染色单体。A的一个染色体上有一个DNA分子，而B的染色体中含2个DNA分子，分别位于2个染色单体上。随着着丝点分裂，B形成了C中的2个染色体，因而每个染色体只含一个DNA分子。要计算细胞中染色体上的DNA分子数：有染色单体时，DNA分子数=染色单体数，没有染色单体时，DNA分子数=染色体数。2.纵观分裂期的变化，其中最重要的是染色体形成、着丝点的位置、染色体数目的变化，即染色体的加倍和平均分配。核膜、核仁的消失为染色体的平均分配消除了障碍，纺锤体是染色体平均分配所必需的结构，并且能决定细胞分裂的方向。在一个细胞周期中，染色体的数目变化有如下规律（如图）:在一个细胞周期中，核DNA含量的变化如下（设体细胞中的核DNA含量为a）:如果绘成DNA含量变化曲线，则为（如图）:3.赤道板与细胞板这是两个容易混淆的名词。如果将分裂期细胞看作地球，过细胞中央（相当于地球的赤道位置）横切出的平面即为赤道板（实际上称之为赤道面更准确些）。赤道板是垂直于纺锤体的纵轴，将其平分的一个平面，实际上并无板状结构存在。在有丝分裂的中期，所有染色体的着丝点都排列在赤道板平面上。细胞板是植物细胞分裂末期时，由来自高尔基体的囊泡汇集在赤道板平面上，相互融合而形成的板状结构。细胞板由小到大向周围扩展，最后完全将两个新细胞核、细胞质分隔开。这是植物细胞分裂末期细胞质分裂的特定方式。4.高度分化的植物细胞仍具有全能性植物细胞不同于动物细胞，高度分化的组织仍具有发育成完整植株的能力，也就是说仍保持着全能性。1958年，Steward等利用胡萝卜根的韧皮部组织培养出了完整的新植株。后来，有的科学工作者又用烟草组织培养的单个细胞培养出了可育的完整植株。1969年，另一位科学工作者将烟的单个单倍体孢子培养成了完整的单倍体植株。1970年，Steward用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株。这些实验结果有力地证明：高度分化的植物细胞仍具有全能性。5.特化细胞的细胞核仍保持全能性动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，分化潜能变窄，这是指整体细胞而言。可是细胞核则不同，它含有保持物种遗传性所需的全套基因，而且并没有因细胞分化而丢失基因，因此高度分化细胞的动物细胞核仍具有全能性。从细胞核移植实验、分子杂交实验和细胞杂交实验可以证实。细胞核移植实验，首先是在体积较大的两栖类卵中获得成功。1952年，Briggs和King将豹蛙（Ranapipiens）囊胚的细胞核移人去核的卵母细胞中，指导细胞发育成了蝌蚪，甚至有少数几例经变态发育成为可育的成体（如下图）。