2019-2020年八年级语文上册 第10课《晏子使楚》教学案（无答案）（新版）苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第10课晏子使楚教学案（无答案）（新版）苏教版课题晏子使楚第_1_课时总第_课时主备人签发人使用人学习目标1.理解一些重要的文言实词和虚词。2.感悟人物形象的特点，让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣班级检测目标学习重难点1.识记一些重要的文言词语。2.感悟人物形象的特点。学习过程学生纠错（二次备课）一课前预习：熟读课文，对照书下注释翻译课文，把拿不准的和不会的字词句写在下列横线上。 二、教学过程(一）导入新课： “这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 这段文字是小学课本中的一段文字，讲的是一个身材矮小的外交家，你知道他是谁吗？今天我们再来学一篇有关晏子出使楚国的文章晏子使楚。（二）检查预习情况，指名朗读课文。（三）小组讨论解决自主学习中拿不准的和不会的字词和句子，讨论后仍不能解决的问题写在下列横线上。 （四）全班讨论经过小组讨论后仍然不能解决的问题，教师小结。（五）再读课文，思考下列问题： 1.楚王侮辱晏子的原因是什么？你能用原文中的话回答吗？ 2.楚王最具有侮辱性的话是哪句？这句话是针对晏子的还是针对齐国的呢？从课文中找出依据。 3.如果你是齐国的外交家，你将怎样回答楚王的问题呢？ 4.“弱国无外交”面对强大的楚国国君，身为弱国外交家的晏子为捍卫祖国的尊严又是怎样回答？ 5.比较一下，你的回答好还是晏子的回答好。晏子的回答巧妙在哪里呢？（提示：从态度、语气、运用的手法和效果几方面回答） 6.分析人物形象。晏子是个 的人。楚王是个 的人。【当堂检测】文言文阅读（16分）（一）晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：”缚者曷为者也？”对曰：”齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（节选自晏子使楚）1. 解释下列句中加线的词。（4分）吏二缚一人诣王 齐人也，坐盗 叶徒相似其实味2.把下面句子译成现代汉语。（2分）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。3.从这段文字中，可以看出晏子具有怎样的才能？（不超过10个字）（2分）答：【课后巩固】阅读下列短文，回答问题。甲晏子使楚 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”乙晏子辞千金 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。 (选自晏子春秋)1解释下列句中加粗的字词。(4分) (1)坐盗( ) (2)其实味不同( ) (3)生于淮北则为枳( ) (4)使者反( )2请从乙文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)答： 3用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)齐人固善盗乎? 译文： (2)景公使使者至。译文： 4从甲乙两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分)答： 五、学（教）后反思目标达成：收获：不足或需改进点：