2019-2020年八年级语文下册第五单元25诗词曲五首基础训练新版新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册第五单元25诗词曲五首基础训练新版新人教版1下面诗句没有运用典故的一项是（ ） A怀旧空吟闻笛赋K东风不与周郎便 C自将磨洗认前朝D铜雀春深锁二乔2.下列诗句不含比喻修辞手法的一项是（ ） A山河破碎风飘絮B身世浮沉雨打萍 C惶恐滩头说惶恐D留取丹心照汗青 3下列句子的朗读节奏划分不完全正确的一项是（ ） A折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 B巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 C山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。4解释下列加点的词。 (1)暂凭杯酒长精神_ (2)折戟沉沙铁未销_ (3)千里共婵娟_ (4)伤心秦汉经行处_5下列作家、作品、时代对应有误的一项是（ ） A刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠唐朝 B杜牧赤壁唐朝 C文天祥过零丁洋北宋 D张养浩山坡羊潼关怀古元朝6默写句子。 (1)酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新 事物必将取代旧事物的诗句是：_ _，_。 (2)赤壁中以二乔的命运来假设赤壁之战的重大影响的诗句是：_，_。 (3)过零丁洋中最能体现文天祥崇高气节的两句诗是：_?_ _。 (4)山坡羊潼关怀古中表明作者对以往历史所作的概括与评价的句子是：_，_；_，_。 (5)水调歌头(明月几时有)中表达作者与亲人共赏人间美景的愿望的句子是：_，_。7在“诵读经典，陶冶情操”系列活动中，有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的诗句吗?请写出一句并作简要赏析。 示例：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”运用了设问和比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者心中的无限愁苦。 阅读下面这首元曲，完成后面问题。 山坡羊潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。8这首元曲的作者是_。前三句写潼关的雄伟气势。以“_”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“_”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。 9如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句?_参考答案1C解析：A项，运用了“向秀作思旧赋”的典故。B项，运用了赤壁之战中“周瑜借东风”的故事。D项，借用了“曹操的铜雀台”的典故。2c解析：A项，将大宋国势危亡比喻为风中柳絮；B项，将自己坎坷一生比喻为雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉；D项，用丹心比喻忠心；c项，不含比喻修辞手法。3c解析：应为“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。4(1)增长，振作(2)古代兵器(3)月亮 (4)经过解析：注意“婵娟”的解释。5C解析：文天祥所处朝代是南宋。6(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (2)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(3)人生自古谁无死 留取丹心照汗青(4)兴百姓苦亡百姓苦 (5)但愿人长久千里共婵娟 解析：此题考查对诗句的理解性默写。在学习诗歌时，要注意背诵诗歌中的名句。注意“侧”“郎”“汗”“婵娟”等字的书写。7示例一：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了文天祥的伟大气节。示例二：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”运用了对比、对偶的修辞手法，使诗句整齐匀称，简洁精练，节奏感强。解析：赏析诗句要从炼字、表达方式、修辞手法等几个角度去考虑。8张养浩聚怒解析：第一空考查作者，平时学习中要注意记忆。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一个“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。第二空应填“聚”字。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一个“怒”字让读者耳边回响起千古不绝的滔滔水声。第三空应填“怒”字。9一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)解析：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲主题的开拓和深化。指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。点拨：赏析诗词曲句子的妙处关键要选准角度。诗词曲句子的赏析可以从以下角度进行：(1)写作手法及其效果。(2)炼字及其表达效果。(3)句子包含的哲理。(4)句子描绘的意境等。