2019-2020年初中体育 开发自身的潜能教案 新人教版.doc

2019-2020年初中体育 开发自身的潜能教案 新人教版一、教学目标 知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。 能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法； 情感、态度、价值观：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。二、教学重点认识潜能的价值；我们每个人都有一座潜能金矿。三、教学难点寻找打开宝藏的钥匙。四、教学过程（一）导入新课。以吉尼斯中国之夜中保持着四项吉尼斯世界纪录的“吉尼斯中国第一人”丁兆海事迹导入，引入潜能话题。（二）新课教学环节一：2011年11月19号丁兆海获得第五项吉尼斯纪录“手掌钉钉最多”记录，你认为他还能继续冲击更高的记录吗？展示科学家研究的人类大脑的潜能数据，结合多元智能理论，引导学生思考什么是潜能，引入潜能的概念，完成第一个知识目标。环节二：小活动，将名人与其相匹配的智能连起来，进一步感知潜能。过渡：无论是伟人、名人还是普通人，只要有信心、有毅力、有强烈的愿望，能够坚持，我们就一定能够将人类原本具备却忘了使用的能力激发出来。展示同龄人的例子，承接小活动，并思考开发潜能有哪些作用，完成第二个知识目标。来自辽宁鞍山市的八年级学生初明明，是鞍山市铁东区青少年科学院一名小院士，已经有200多项发明了。xx年五一假期，她带着自己的最新发明“帮外国人使用筷子的指套”，奔走于上海的一些涉外酒店，受到好评。思考：这是潜能吗？ 小发明对明明的成长有什么帮助？由此得出开发潜能的作用。环节三：小讨论，你身边还有类似这样的例子吗？展示无臂钢琴手刘伟的图片和残奥会上运动员奋力拼搏的图片，启发学生思考开发潜能的方法：积极暗示、目标激励、努力实践、高度自信、坚定意志、强烈愿望。环节四：展示照片集，引导学生说出自己的特长和优势，引导并鼓励学生尝试做一个快乐的开发潜能的人。五、板书设计：开发自身的潜能 潜能含义 潜能作用开发潜能的方法